"本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典，踐行和培育社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學習者的核心素養(yǎng)，幫助學習者掌握硬筆書法的基本技能，煉成一手美觀實用的硬筆字，適應社會和工作需求。教材兼顧硬筆書法藝術(shù)性的同時，突出硬筆書法的實用性和應用性，適度增加實踐情景內(nèi)容。編者根
徽州篆刻在明清篆刻史中具有舉足輕重的地位，除其涉及印學之廣、所創(chuàng)風格流派和印人數(shù)量之多外，還在篆刻理論、印章鑒藏、印譜出版等方面均有特殊貢獻，從明末到近現(xiàn)代，綿延不絕，代有才人。學者董建作為徽州本土的印學研究者，徽州篆刻、徽州印人始終是他主要的研究課題。近十多年來，他陸續(xù)發(fā)表了幾十篇有份量、有新意的研究徽州印學的論文。
本書收錄作者近年來所作的古體詩詞50余篇和各類題跋80余種的手書墨跡，可以說是作者近年來習字養(yǎng)心的一個階段性小結(jié)。它與一般的書法作品集不同，僅僅是本人的一種生活記錄而已。詩詞部分都以清代民國的老箋紙書寫，然后按五言、七言、詞的順序編排。題跋部分則因題跋的對象不同而分名人字畫題跋、扇骨拓片題跋、全形拓題跋和金石銘文拓片題
本書是作者關(guān)于詩歌的抄讀札記，既有書法作品的展示又有抄讀的心得。18組現(xiàn)代詩歌書法作品與18篇詩歌抄讀札記，圖片與文字的結(jié)合，使本書具有一定的觀賞性。書中既有師友們的個人境況，談到了他們寫那些詩歌與作者抄那些詩歌時的背景，以及作者的寫作和筆墨訓練，而更多的，是談論的詩。有談論一部詩集的，有談論一組詩的，還有的只談論了一
《大學篆刻創(chuàng)作教程》分為上中下三編，上編由印學發(fā)展史、篆刻技法概述兩部分內(nèi)容組成，中編由各年級訓練程序四部分組成，下編由十篇印學研究案例組成。三編層層遞進完成從刻印到研究的實踐過程，上篇重在理論，中篇重在實踐，下編重在研究。書后附編《中國印學年表簡編》《中國印學典籍目錄提要》。全書條理清晰、操作性強，兼顧篆刻理論、實踐
本書為大學書法教材叢書的一種。全書以大學師范類書法教學為方向，對師范類書法教學活動的內(nèi)容、價值、目標等予以全面指導。全書不僅涉及以鋼筆、粉筆、毛筆三筆字為主要教學內(nèi)容的大學師范書法實踐教學指導，還包含有書法欣賞、書法簡史、書論選讀、美學原理等大學書法理論教學指導，同時對大學師范類畢業(yè)生的主要就業(yè)方向中學書法進行了教學設(shè)
《大學書法專業(yè)教學法》分為高等書法藝術(shù)教學的定位與基本資料，高等書法藝術(shù)教學的具體實施，教師的工作內(nèi)容，各種高級專題研究班、系列學術(shù)講座的組織運作這四編內(nèi)容，介紹了關(guān)于書法教學思想、各年級單元教學安排、教師上實踐課作課堂筆記示范舉例、高級書法研究班的組織運作方式舉例等眾多內(nèi)容。
《書法學概論》勾畫出了書法學科建立的幾個支點：如書法形態(tài)學（本體）、書法心理學（主體）、書法社會學（客體）等幾個不同的概念定位與術(shù)語意義。并再設(shè)書法學學來討論書法學科建設(shè)的歷程與現(xiàn)有成果，像這樣的學科意義的展開與學理思考，即使在當時的學術(shù)專著中也未見有相應的成果，甚至即使在十年后的今天，也還是少有學術(shù)研究在推進這方面的
《書法美學通論》分為上、中、下三篇，層層深入，逐步展開。上篇聚焦于書法美學原理，探討了書法藝術(shù)的本質(zhì)、美學特征、創(chuàng)作原理等核心問題，為理解書法藝術(shù)提供了堅實的理論基礎(chǔ)。中篇則將視角轉(zhuǎn)向書法美學史研究，通過對不同歷史時期書法美學的演變歷程的梳理和剖析，展現(xiàn)了書法美學的歷史淵源和發(fā)展脈絡。下篇則更加深入地探討了中國畫、篆刻
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