兒童既是問題的解決者，也是問題的生成者——兒童試圖解決呈現(xiàn)給他們的問題，他們也在尋找新的挑戰(zhàn)。因此，兒童的學習過程是問題提出和問題解決交織往復的過程。兒童問達數(shù)學課堂以問題為邏輯起點、為設計方法、為學習支點、為解決過程，引導學生經(jīng)歷充分的探究、深刻的自我建構(gòu)，以實現(xiàn)數(shù)學學科的教學價值和育人價值。本書的主要內(nèi)容包括：第一

《幼學瓊林》，原書名《幼學故事瓊林》，或名《幼學須知》，于明代末年成書，流行于清代，是一部為兒童而作的開蒙讀物。全書共四卷，三十三篇，內(nèi)容涉及天文地理、人文歷法、鳥獸花木、珍寶器物等。相較于《笠翁對韻》與《聲律啟蒙》在編排上更重視音韻的特點，《幼學瓊林》更注重對兒童綜合能力的培養(yǎng)。本次整理以通行本為底本，采用大字號、全

小學教育是包頭師范學院的國家級一流本科專業(yè)。教學案例包括“教育管理類、學科教學類、教育活動類”三種類型，本書所選教學案例均為學科教學類。教學案例緊密結(jié)合相關(guān)課程教學需要，符合真實性、原創(chuàng)性、知識性、敘事性、啟發(fā)性等要求，且關(guān)注當前教育教學實踐中的重要問題。本書由包頭師范學院小學教育專業(yè)的教師所撰寫的教學案例匯編而成，主

本書以“生態(tài)課堂”為研究對象，借鑒哲學、社會學、文化生態(tài)學、心理學和教育學的研究成果，以生態(tài)課堂的要素分析為基礎，以生態(tài)課堂的實踐探索為目的，以生態(tài)課堂的課例思考為落腳點，構(gòu)建全書的框架體系。全書內(nèi)容由三部分組成：一是小學數(shù)學生態(tài)課堂的基本原理，包括生態(tài)課堂的內(nèi)涵及特征、生態(tài)課堂的基本規(guī)律、課堂生態(tài)的理論基礎等；二是小

本教材以小學教師專業(yè)發(fā)展的具體實踐為基礎,在國家相關(guān)教育方針、政策和法規(guī)的指導下,借鑒教育學、心理學、管理學等學科知識,并結(jié)合當前小學教育發(fā)展中教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,編寫而成。本書從小學教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、小學教師專業(yè)發(fā)展的意義、小學教師專業(yè)發(fā)展的目標、小學教師專業(yè)發(fā)展的途徑、小學教師專業(yè)發(fā)展的策略、小學教師專業(yè)發(fā)展

本書內(nèi)容包括：改變行為煥發(fā)教學活力；根據(jù)學生的特點活用教材；培養(yǎng)學生的思維能力；讓數(shù)學教學擁有“思想”的脊梁；善用錯誤讓課堂充滿生機；為孩子蓄積一生成長的精神力量；精心設計作業(yè)放飛學生潛能。

本書分為《滿樹山楂——跨學科主題課程》《小課題研究——綜合實踐活動課程》《二小故事》3個分冊，全面回顧了該校自1954年創(chuàng)立以來的輝煌歷程，七秩春秋，鑄就了百姓心中的“優(yōu)質(zhì)�！迸c“名�！泵雷u，不僅是對過往榮耀的致敬，更是對未來夢想的啟航。書中精選了學校近期課程創(chuàng)新的璀璨成果，如《滿樹山楂——跨學科主題課程》，展現(xiàn)教育新

簡約勞動是“復雜勞動”的對稱，是指通過簡單、實用、可行的方式進行勞動，以達到提高生活質(zhì)量的目的。這種勞動方式強調(diào)在有限的時間內(nèi)，利用有限資源，實現(xiàn)最大的勞動效果和價值。簡約勞動并不是簡單的體力勞動，它還包括了思維、設計、創(chuàng)新等多個方面的要素。首先，本書稿以“簡約勞動”為核心理念，通過豐富的案例分析，引導小學生理解勞動教

北京市東城區(qū)和平里第四小學植根于“以美育美”深厚的文化積淀，堅持美育教育品牌，以美育為載體，踐行大美育觀的理念，將美育融入學校的各個角落，打造出了極具美育特色的教育生態(tài)。 作者作為和平里第四小學校長，本書凝聚了其多年來以美治校、以美育德、以美啟智、以美促全和教師隊伍建設的治校及管理心得。全書分為六章，包括美育在學校文

小學英語教師是什么樣的職業(yè)？有哪些工作內(nèi)容？你了解嗎？和陌生人聊到自己的職業(yè)，總有些這樣的言論：小學還學英語嗎？拿著工資還有寒暑假，多幸福！天天面對著孩子，學學ABC多輕松！本書作者一方面解答或解釋上述問題，另一方面，作為石油附小的英語老師，分享對不同課型的理解和教學方法的實施，介紹石油附小校本課程的研發(fā)，分享對學校教