《自在囚：明清塾師的生存狀態(tài)》聚焦古代私塾教育的組織者和實施者——塾師，這是一個規(guī)模極其龐大，但卻為傳統(tǒng)史學所忽視的職業(yè)群體。作者以明清年譜、文集等文獻為基礎(chǔ)，將塾師還原到明清社會文化的大背景中，運用社會文化史、集體傳記相關(guān)研究方法，對這一群體的職業(yè)環(huán)境、從業(yè)方式、職業(yè)活動、科場角逐、社會生活、經(jīng)濟收入等生存實態(tài)，以及

《地方新建本科高校大學生學習與發(fā)展研究報告》是山東省教育廳教學改革重點研究項目“基于動機需求的大學生學習指導改革實驗研究”（2015-2018）的結(jié)題成果。研究以山東省六所新建本科高�！�—濰坊學院（2000年）、泰山學院（2002年）、濱州學院（2004年）、棗莊學院（2004年）、菏澤學院（2004年）、德州學院（2

本書是以口述史為契機而引發(fā)的專題和團隊性合作調(diào)查和研究。包括上篇老華僑華人：記憶、認同、國籍；下篇多元化的新生力量：選擇、凝聚、經(jīng)驗。老華人和新生代華僑用自己的人生積攢下了斯里蘭卡“一帶一路”寶貴經(jīng)驗。這些經(jīng)驗的總結(jié)為當代人類命運共同體背景下“一帶一路”發(fā)展提供了民族志和經(jīng)典案例研究。“老經(jīng)驗”加上“新經(jīng)驗”可以為我國

《申論應(yīng)試一本通》全面介紹了《申論》的基本知識和要求，分析了《申論》的特點和發(fā)展趨勢，并結(jié)合多年申論真題闡釋其應(yīng)試方法、技巧和議論文的寫作規(guī)律。

《大學生社會主義核心價值觀讀本》以社會主義核心價值觀在大學生中的融入教育為切入點，結(jié)合高校教育工作實際，分章節(jié)對社會主義核心價值觀的十二個主題詞的基本內(nèi)涵、典型案例、主題教育活動方案設(shè)計進行闡述，積極探索大學生社會主義核心價值觀教育教學和培育踐行的新方式、新途徑，以加深學生對社會主義核心價值觀每個主題詞的理解，從而形成

對魏晉之際的諸種研究，大體是站在陳寅恪先生相關(guān)論述的延長線上加以發(fā)展、修正，運用政治集團學說所具有的利弊在這一時段的研究中也有充分的體現(xiàn)。自從1980年代以來，涌現(xiàn)了不少從個別歷史事件的考證入手，通過細節(jié)的考證復原魏晉之際政治變局的佳作，本書之作亦得益于此。《魏晉之際的政治權(quán)力與家族網(wǎng)絡(luò)》采取將政治史與家族史研究相結(jié)合

《國家治理視域下公共精神建設(shè)研究》從國家治理視角勾勒了公共精神培育的現(xiàn)實圖景、理論基礎(chǔ)以及實踐路徑。全書分為五個部分：第一部分為國家治理與公共精神的現(xiàn)代界說；第二部分為國家治理視域下公共精神生成的邏輯考察；第三部分為國家治理視域下公共精神建設(shè)的現(xiàn)狀審視；第四部分為國家治理視域下公共精神建設(shè)的中西比較；第五部分為國家治理

重視優(yōu)勢，發(fā)掘優(yōu)勢，運用優(yōu)勢，順勢而為，是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十九屆四中全會作出《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，把我國的制度優(yōu)勢概括為十三個方面。本書共十三章，分別為領(lǐng)導優(yōu)勢、人民優(yōu)勢、法治優(yōu)勢、集中優(yōu)勢、民族優(yōu)勢、經(jīng)濟優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、為民優(yōu)勢

本書以通史視角歷述中國救荒、荒政的演變，對各代各類救荒思想的內(nèi)涵、特點及其社會根源和歷史演進趨勢條分縷析，系統(tǒng)而清晰地揭示出中國數(shù)千年救荒思想的全貌和發(fā)展脈絡(luò)。

年鑒是全面地、系統(tǒng)地、逐年地分類記述一個地方、一個領(lǐng)域或一個部門學科的新成就、新發(fā)展、新變化、新經(jīng)驗和新問題的資料性工具書�！吨袊�電子政務(wù)年鑒（2019）》收入了年度內(nèi)黨和國家有關(guān)部門關(guān)于數(shù)字中國、智慧城市、政務(wù)信息資源共享與業(yè)務(wù)協(xié)同、互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護等方面的重要文件；邀請180余個國家部委和直轄