學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期， 成為有方法的父母, 培養(yǎng)有效、自主學(xué)習(xí)的孩子！ 孩子催一下才動一下，沒有學(xué)習(xí)主動性？ 孩子認(rèn)為作業(yè)太多或太難，產(chǎn)生畏難情緒，哭著不想寫？ 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，粗心大意，父母不知如何引導(dǎo)？ “不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”是很多家庭現(xiàn)狀的寫照。如何引導(dǎo)孩子自主寫作業(yè)？根本解決之道是成為有邊界

什么是好的教育？這是個很難給出標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。但肯定不是“狂熱”地激勵孩子，本書以母女二人的親身經(jīng)歷為藍本，以雙視角的創(chuàng)作方式，探討教育的本質(zhì)。 永愛——一位曾積極致力于激勵女兒的媽媽，王食欲——一位被激勵了十幾年的女兒，組合搭檔經(jīng)歷了“坎坷又有趣”的教育之旅。學(xué)才藝，搞學(xué)習(xí)，“偷偷摸摸”發(fā)展愛好，考上北京四中道元班

越來越多的父母發(fā)現(xiàn)，上學(xué)后的孩子情緒變得捉摸不透。遇到問題的時候，要么悶在心里，要么暴力發(fā)泄，情緒處于一種不健康的狀態(tài)。然而，情緒健康對孩子尤為重要，是開發(fā)孩子潛能的關(guān)鍵所在，與孩子的學(xué)習(xí)、融入社會和獲得幸福感的能力都密不可分。 情緒健康的本質(zhì)取決于孩子的情緒感知力。孩子無法感知情緒，就感受不到人性，缺乏共情能力，就

家是另一個學(xué)校，父母可以是孩子的玩伴、跟孩子建立親密關(guān)系，讓孩子在家感受到愛和歸屬感，是為人父母最重要的任務(wù)。 在家庭生活中，教育無處不在，點點滴滴皆是教育，但我們身在其中卻往往不知其解。如何認(rèn)識到自身的局限性，學(xué)會打破一些慣性思維，糾正一些觀念偏差？ 本書探討15個家庭教育話題，探討5個認(rèn)知轉(zhuǎn)變，聚焦家長普遍關(guān)心

這是一部家庭教育案例匯集。該書征集了家庭教育優(yōu)秀案例85例，分為通用篇、幼兒篇、小學(xué)篇、初中篇和高中篇等5個章節(jié)，內(nèi)容涉及幼兒、小學(xué)、初中和高中等各個年齡段及學(xué)段孩子的家庭教育策略與方法，通過積極探索新時代家庭教育工作的新理念、新策略、新方法，達到更好地交流、宣傳、推廣成功的家庭教育經(jīng)驗的目的，為未成年人的父母及其他監(jiān)

本書主要分為天才兒童、融洽相處、青春期溝通、應(yīng)對霸凌四章。具體內(nèi)容包括：天才是什么？、古斯蒂和他內(nèi)心的萬花筒、教育是培養(yǎng)和傳承、內(nèi)心的幸福旋律、青春期，真的要鬧翻天！、塞西斯破殼而出、校園霸凌是怎么回事？、埃米爾：愿原力與你同在。

本教材為師范院校學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課教材，是基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫的。本教材旨在通過對學(xué)前兒童家庭教育的理論研究，用科學(xué)的教育觀念指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭教育實踐，充分發(fā)揮家庭的教育功能，提高家庭教育的質(zhì)量。

本書主要包括：家庭形態(tài)、家庭文化、家庭關(guān)系：親密關(guān)系、家庭關(guān)系：親子關(guān)系、家教因素、家教效能等內(nèi)容。

《送給媽媽的家庭教育指南》系列共分兩冊，在家庭環(huán)境中，承擔(dān)孩子教育重任的一般都是家里的媽媽。媽媽對孩子的教育產(chǎn)生著重要的影響。在孩子教育的過程中，媽媽們會遇到各種各樣棘手的問題，比如孩子不聽話，不服從管教，孩子不愛學(xué)習(xí)，成績一塌糊涂。很多媽媽在面對這些問題時都非�？鄲�，甚至有的媽媽痛苦不堪，苦惱焦躁，她們不知道如何解決

隨著社會的進步和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，家庭教育得到越來越多的重視�！都彝ソ逃�促進法》也明確規(guī)定了家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)。本書從家庭勵志教育入手，按照理論、方法、實踐應(yīng)用的邏輯順序展開研究。首先梳理了我國家庭勵志教育的演進過程，從認(rèn)識志向、確立目標(biāo)、規(guī)劃行動、堅持行動四個層面探討了新家庭勵志教育模式，構(gòu)建了家庭勵志教育“