素質(zhì)教育行業(yè)近年來(lái)獲得了國(guó)家大力支持。從國(guó)務(wù)院到教育部，以及各地政府部門，頻頻發(fā)文支持、鼓勵(lì)素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)得發(fā)展。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育、STEM、思維、兒童英語(yǔ)，多個(gè)素質(zhì)教育品類全面開(kāi)花。相關(guān)的行業(yè)分析有其意義性。本書通過(guò)深入研究不同賽道頭部企業(yè)在2019年成長(zhǎng)歷程，為素質(zhì)教育行業(yè)的從業(yè)者、投資人提供一個(gè)全行業(yè)視角，觀

本書共12章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理適應(yīng)與心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)與心理健康、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康、大學(xué)生生涯規(guī)劃與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理健康等。

本書共12章，內(nèi)容包括：心理教育概述、心理健康教育研究與發(fā)展現(xiàn)狀、自我意識(shí)教育與訓(xùn)練、健康人格教育與訓(xùn)練、健康情緒教育與訓(xùn)練、人際交往教育與訓(xùn)練等。

本書圍繞學(xué)校管理的基本內(nèi)容與理論基礎(chǔ)、學(xué)校管理的發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展的基準(zhǔn)、學(xué)校組織運(yùn)營(yíng)管理策略研究、學(xué)校管理理念與文化創(chuàng)新、學(xué)校教師與學(xué)生工作的管理創(chuàng)新這六個(gè)章節(jié)對(duì)學(xué)校管理及創(chuàng)新研究進(jìn)行分析。

本書分為三個(gè)模塊，包括學(xué)生課程、家長(zhǎng)課程、導(dǎo)師課程。書中不僅含有課程體系建構(gòu)的理論性指導(dǎo)，還包含有具體的實(shí)操指導(dǎo)。同時(shí)注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，把生涯教育、職業(yè)興趣、多元智能等生涯教育的相關(guān)理論融入具體的教育教學(xué)內(nèi)容與方法之中。

本書主要討論的是作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要明白的14件事。內(nèi)容包括：教師決定了學(xué)校的質(zhì)量、怎樣主導(dǎo)高效課堂、應(yīng)該對(duì)誰(shuí)設(shè)立高遠(yuǎn)的期許、如何把握教學(xué)細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)在反思中進(jìn)步等。

本書采取文配圖、場(chǎng)景配插畫的形式，分別介紹了基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)方法、德育等內(nèi)容，幫助教師從平凡走向優(yōu)秀，從懵懂走向成熟。

本書從教師的儀表、語(yǔ)言、餐飲、通信等多個(gè)方面入手，提出了切合實(shí)際的禮儀問(wèn)題。全書共分八章：儀表禮儀、語(yǔ)言禮儀、校園禮儀、辦公禮儀、餐飲禮儀、通信禮儀、家庭禮儀、社交禮儀。

本書共六章，內(nèi)容包括：做好情緒管理與控制、激活高效率課堂、臨時(shí)負(fù)面情緒的化解、不良情緒的化解、突發(fā)事件下的情緒管理、教師的自我情緒管理。

本書共分六章：內(nèi)容包括：師生溝通概述；促進(jìn)師生溝通的條件；師生溝通中的口語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)；師生心與情的溝通；課堂管理中的師生溝通；師生溝通與師生關(guān)系。各章節(jié)分別對(duì)師生溝通的藝術(shù)進(jìn)行細(xì)分化的講解并加以舉例說(shuō)明。