本書分三大塊。文學欣賞分為詩歌、散文、小說、戲劇四個模塊，精選中國歷代文學的經(jīng)典作品，介紹作家作品知識，分析文本內(nèi)涵和藝術。口語表達部分以語音、態(tài)勢語、演講、社交口語知識和相關的能力訓練設計為主要內(nèi)容。應用寫作部分以常見行政文書和事務文書寫作知識和訓練設計為主要內(nèi)容。
《格林童話》是歐洲各國中搜集、編寫早，篇幅長，系統(tǒng)性強的一部童話集。格林兄弟用豐富的想象、優(yōu)美質樸的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事，兩個世紀以來，這些神奇而又浪漫的故事猶如揮動著翅膀的小精靈，飛遍世界各地，在無數(shù)孩子的眼里注入美好，給無數(shù)孩子的心靈帶來感動，塑造出一個似幻尤真、絢麗多彩的童話世界。
童話是兒童文學的一種，在童話的世界里，所有神奇的事情都可能發(fā)生。這些作品通過豐富的想象，夸張和象征來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕Ｃ篮玫耐捠窍喟橐簧?/p>
本書為“現(xiàn)代漢字學”這門課的教材，本次修訂中，作者根據(jù)今年的教學積累和潛心科研的成果，將已經(jīng)陳舊、過時的內(nèi)容加以更新，把國內(nèi)外相關領域的最新研究成果有效地融合進這本教材，使他既有歷史的繼承性，又有創(chuàng)新性。本書在難度方面把握得當，既適合高自考學生使用，也適合高校漢語言文學專業(yè)的本科生使用，兩方面都有所兼顧。
《大學語文“閱讀與口才”/職業(yè)技術教育“十三五”重點規(guī)劃教材》有以下幾個主要特點。 一、任務驅動與教師導學一1本化 本課程以人文教育、創(chuàng)新思維為目標，以任務驅動、能力培養(yǎng)為主軸，在教學全過程中，以若干個口語表達的具體項目為中心，在完成項目任務的過程，介紹和學習“項目相關知識”，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的
本書系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代漢語的基礎知識，全書分為六章，主要包括語音、文字、詞匯、語法——詞與短語、語法——句子、修辭等內(nèi)容。書中的語音部分主要是利用國際音標來描寫現(xiàn)代漢語，包括現(xiàn)代漢語各方言，讓學習者能直觀地對自己的方言有深刻地理解；文字部分主要講述漢字的性質和作用；詞匯部分主要講述漢語語素、詞和詞的構成，詞義的性質和構成
全書主體部分收錄了一萬多詞條，包括東臺方言詞語和短語，每個詞條下面有注音、釋義和例句。在主體部分之外，收錄了“方言音韻索引”“筆畫檢字表”“普通話讀音索引”“東臺方言常用字詞與普通話發(fā)音對照表”“東臺民間常用俗話、俚語、歇后語”等內(nèi)容。全書語音標準精準，選詞釋義嚴謹，編排體系合理，地方特色鮮明。
《漢語國際教育本科專業(yè)建設研究：2013年全國高校漢語國際教育/對外漢語本科專業(yè)建設研討會論文選》主要內(nèi)容包括：“國際理解教育”視野下的漢語國際教育、漢語國際教育本科專業(yè)的困境與改革創(chuàng)新、談教育信息化時代對外漢語專業(yè)的人才培養(yǎng)、漢語國際教育的專業(yè)文化理念與跨文化語境的人才、漢語國際教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式探討等。
《中國文化文學經(jīng)典文叢：古文觀止》是清代以來流行的古代散文選本之一。選編者是清代吳楚材和吳調侯，所選文章上起先秦，下迄明末，大體反映了先秦至明未散文發(fā)展的大致輪廓和主要面貌：《中國文化文學經(jīng)典文叢：古文觀止》入選之文皆為語言精煉、短小精悍、便于傳誦的佳作，從中不難看出選編者細致和周到的眼光，基本上兼顧到思想性與藝
經(jīng)典國學無障礙閱讀本：千字文（注音彩圖版）
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