本書以高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化為研究對象，總結(jié)歸納高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的模式及動力，深入剖析科技政策的實施效果及對科技成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，提出高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化“通道”理念，并就如何打通“通道”，從人、技術(shù)、資本、市場、政策等多維度分析科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸及面臨的挑戰(zhàn)。同時，結(jié)合北京工業(yè)

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)

本書以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想、方法和觀點，系統(tǒng)梳理了與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的就業(yè)理論和思想，以我國大學(xué)生就業(yè)制度的歷史演變?yōu)榛�礎(chǔ)，回顧了東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)在不同階段的特點，結(jié)合黑龍江省、吉林省、遼寧省的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報告數(shù)據(jù)和對東北地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀問卷調(diào)查，并借鑒日本、英國、美國等發(fā)達(dá)國家大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)驗，針對東

當(dāng)前，我國高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。地處我國西北邊陲的新疆地區(qū)，同樣面臨高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。《家庭環(huán)境對學(xué)生就業(yè)認(rèn)知影響研究：以新疆地區(qū)高校為例》就家庭資本對新疆高校學(xué)生就業(yè)認(rèn)知的影響進(jìn)行了研究，厘清了新疆高校學(xué)生就業(yè)認(rèn)知存在的盲點和缺陷，分析了其就業(yè)觀的家庭資本因素，并對新疆高校畢業(yè)生留疆就業(yè)

為了更好地總結(jié)黨的十八大以來我校師生在思想政治教育工作方面所進(jìn)行的理論探索與實踐，整合校內(nèi)外思想政治教育優(yōu)秀教育與研究素材，歸納探索有益的經(jīng)驗與啟示，以分享對中國高校思想政治教育的見解，挖掘思政新動力與探索教育新路徑獻(xiàn)計獻(xiàn)策，2019年思想政治教育高等研究院向在校師生進(jìn)行征稿，編纂出版《新時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新與

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價的根本目的是科學(xué)有效地反應(yīng)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的現(xiàn)狀，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，最終促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化改革與完善。本書基于對全國31個省1231所高校201034份的學(xué)生和教師問卷調(diào)查，訪談記錄283份50多萬字的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較研究、問卷調(diào)查，多案例分析和訪談等研究手段和方法

本書主要內(nèi)容包括:德育概述;大學(xué)生素質(zhì)與德育關(guān)系;大學(xué)生德育過程;高校德育模式的調(diào)整與轉(zhuǎn)變;高校德育實效分析;德育管理等。

本書結(jié)合高校就業(yè)指導(dǎo)課程的需要，將全書劃分為職業(yè)規(guī)劃篇和就業(yè)指導(dǎo)篇兩個部分，其中職業(yè)規(guī)劃篇的主要內(nèi)容包括職業(yè)與職業(yè)規(guī)劃概述、認(rèn)識自我與職業(yè)匹配、認(rèn)識與分析職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策與職業(yè)規(guī)劃擬訂、大學(xué)生活與生涯規(guī)劃管理；就業(yè)指導(dǎo)篇的主要內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)流程指導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)能力提升、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障和

全球高等教育正經(jīng)歷種種危機(jī)——對于許多學(xué)生而言，它正變得昂貴、低效且不實用。要如何從頭開始，塑造適合21世紀(jì)的高等教育？許多人試圖在現(xiàn)有系統(tǒng)上修修補(bǔ)補(bǔ)，但密涅瓦大學(xué)并不如此，它開創(chuàng)了一種全新的大學(xué)模式。從籌集資金、組建團(tuán)隊、設(shè)計課程與教學(xué)法，到招收學(xué)生、招聘教師……它的創(chuàng)建者們讓面向未來的高等教育從一個大膽的愿景變?yōu)榱?/p>

近年來，在信息技術(shù)浪潮席卷下，以慕課為代表的在線教育給中國高等教育發(fā)展帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，也給地方高校帶來了機(jī)遇與選擇。本書從混合式教學(xué)的產(chǎn)生入手，深入研究，立足實踐，對成都大學(xué)混合式教學(xué)改革進(jìn)行了全面解讀，是成都大學(xué)積極探索信息化技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的階段性成果�！禕R》本書共五章，第一章闡述混合式教學(xué)的概