全民閱讀作為一項(xiàng)提高國(guó)民文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工作，是提高國(guó)家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要內(nèi)容。2006年，由中宣部、中央文明辦、新聞出版總署等11部委聯(lián)合倡導(dǎo)開(kāi)展全民閱讀工程，并成立全民閱讀組織協(xié)調(diào)辦公室，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)在全國(guó)各地蓬勃發(fā)展。全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各地組織了讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月、讀書(shū)周、閱讀日等活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批

博客不僅已經(jīng)成為網(wǎng)民發(fā)布信息和表達(dá)情感的重要平臺(tái)，也是網(wǎng)絡(luò)輿情擴(kuò)散的重要渠道。盡管博客動(dòng)機(jī)研究由來(lái)已久，但仍有一些議題尚待深入研究。本書(shū)基于使用與滿足理論、互動(dòng)理論、理性行為理論、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)理論、社會(huì)資本理論以及中國(guó)網(wǎng)民的博客使用情況，構(gòu)建博客寫作、閱讀和評(píng)論動(dòng)機(jī)因素模型。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)，對(duì)三個(gè)研究模型進(jìn)

本書(shū)精心選擇和匯集了39個(gè)有代表性的突發(fā)事件、熱點(diǎn)事件輿情案例，覆蓋了2007年-2011年國(guó)內(nèi)各地區(qū)、各行業(yè)、各領(lǐng)域的輿情實(shí)例，從事件回放、政府應(yīng)對(duì)、輿情數(shù)據(jù)分析、媒體和網(wǎng)民評(píng)論、編者評(píng)論等幾個(gè)方面，根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程和政府應(yīng)對(duì)的實(shí)際情況，zui大限度還原事件過(guò)程和事件輿情原貌，著重從政府輿情應(yīng)對(duì)得失方面，選取有

《新常態(tài)下傳媒類應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案及研究論文匯編》主要內(nèi)容包括：淺談民辦高校影視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)、新常態(tài)下高校影視傳媒類教材建設(shè)的路徑思考、新媒體對(duì)藝術(shù)、美學(xué)教學(xué)的影響、從2013年兩會(huì)創(chuàng)新報(bào)道思考當(dāng)前新聞人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)、如何培養(yǎng)市場(chǎng)需要的戲劇影視文學(xué)專業(yè)人才、關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)想、淺析導(dǎo)演專

為了回答中國(guó)當(dāng)代期刊產(chǎn)業(yè)向何處去的問(wèn)題，本書(shū)進(jìn)行了綿密的縱向歷史線索梳理，及扎實(shí)的橫向價(jià)值鏈分析，且以文化技術(shù)的演進(jìn)作為溝通相關(guān)梳理、分析的線索，在理論框架方面具有創(chuàng)新性。本書(shū)作者號(hào)著實(shí)物經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)交匯的時(shí)代脈搏，以較寬的閱歷、沉穩(wěn)的心態(tài)、良好的文筆，勾畫(huà)出了中國(guó)當(dāng)代期刊人的理論和實(shí)踐探索軌跡，并在概念譜系的厘清、

本書(shū)主要分析了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下中國(guó)的傳媒品牌建設(shè)，書(shū)中采用邏輯與實(shí)證、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，將中國(guó)的傳媒品牌建設(shè)放在網(wǎng)絡(luò)化媒介環(huán)境下審視其源流發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況，探索其突破的可能性空間。

本書(shū)為國(guó)家社科基金項(xiàng)目《重大突發(fā)事件中的檔案應(yīng)急管理研究》的*終成果。研究緊密結(jié)合我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中加強(qiáng)資源體系、利用體系、安全體系建設(shè)的工作實(shí)際，在充分把握、深入剖析國(guó)內(nèi)外檔案應(yīng)急管理理論成果、系統(tǒng)分析我國(guó)檔案應(yīng)急管理工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的、系統(tǒng)的、發(fā)展的原則和方法為指導(dǎo)，建構(gòu)了一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、系統(tǒng)合理、內(nèi)容全

《中國(guó)出版：追尋中華文明的字紙春秋》是華夏文明之窗系列教材之一。該教材具有極高的原創(chuàng)性，梳理了中華出版文明的成就與特征，傳播了中國(guó)出版的史學(xué)文化，主要包括如下內(nèi)容：1.出版文明的物質(zhì)根基；2.中華文明與出版文明關(guān)系；3.中華出版文明的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，幫助熱衷于出版的學(xué)習(xí)者初步實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)講述和傳播中國(guó)出版歷程的目

本書(shū)收錄了20世紀(jì)80年代初期，李國(guó)濤先生在《汾水》和《山西文學(xué)》主持編務(wù)工作時(shí)期發(fā)表于編稿手記中的小文章，這些文章多是由于看稿、改稿、編稿而引起的感想，他把編輯稿件時(shí)的感想和作品一起呈獻(xiàn)給讀者，簡(jiǎn)潔地把編者、作者和讀者連在了一起。這些小巧的文章有對(duì)作品的欣賞，也有編者自己的趣向，或談創(chuàng)作的心情，或談讀者的感受，談作品

最適合自己的伴侶是誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上不該愛(ài)的人？這段感情能否長(zhǎng)久？該如何提高穩(wěn)定指數(shù)？通過(guò)本書(shū)了解自己和愛(ài)人的九型人格類型，就能將自己從戀愛(ài)中迷茫不安的狀態(tài)里解脫出來(lái)，在兩人世界中避開(kāi)性格缺陷，減少摩擦，并發(fā)揮性格長(zhǎng)處，培養(yǎng)默契。在感性的愛(ài)情生活中，找到理性的源泉，讓愛(ài)情的種子長(zhǎng)出美麗的花朵，結(jié)出美滿的果實(shí)。