美國(guó)著名教育心理學(xué)家、約翰?霍普金斯大學(xué)羅伯特?斯萊文教授撰寫的《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（第10版）是一部堪稱典范的心理學(xué)教材，在內(nèi)容體系的構(gòu)架、事例的科學(xué)性、實(shí)用性以及可讀性等方面廣受贊譽(yù)。 《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（第10版）不僅介紹了教育心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的主要理論、基本概念、基本規(guī)律與方法，而且通過大量的真實(shí)案

《教育學(xué)新編（修訂版）》的特色如下： （1）依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是“教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置”中“小學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置”“中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置”的具體要求編寫本教材。 （2）依據(jù)《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中小學(xué)教師資格考試筆試的《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力

本書涵蓋了近年來各省市教師招聘考試中出現(xiàn)的易錯(cuò)真題及易混淆概念，在給出參考答案的同時(shí)，還就題目給出了深入、全面、透徹的詳細(xì)解析，幫助考生真正理清題目的來龍去脈。本書還分別就不同省市教師招聘考試易錯(cuò)真題、易混淆概念進(jìn)行解讀，使考生能夠及時(shí)、全面把握教師招聘考試的最新命題趨勢(shì)，從而更好地把握考試方向，使備考更有針對(duì)性，有效

本書共分8章，內(nèi)容包括緒論、高職大學(xué)生心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、高職大學(xué)生情緒管理、高職大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與自我意識(shí)發(fā)展、高職大學(xué)生人際交往、戀愛與性心理、人格發(fā)展等，基本涵蓋了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間面臨的主要心理問題。

本書主要內(nèi)容包括：發(fā)展科學(xué)、造福人類；數(shù)學(xué)——科學(xué)的皇后；數(shù)學(xué)巨人匠十人談；物理學(xué)(1)：自然科學(xué)大樹的主干；物理學(xué)(2)現(xiàn)代物理學(xué)：向世界兩端最深處的觀望等。

本書共分為三部分，首部分主要介紹文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等視聽媒體的運(yùn)用與規(guī)范；第二部分主要介紹微課程的設(shè)計(jì)與制作，包括微課程的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)規(guī)劃、教學(xué)編導(dǎo)與制作、基本教學(xué)技能與教學(xué)效果評(píng)價(jià)；第三部分介紹多媒體課件的制作與規(guī)范，包括介紹多媒體課件設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、多媒體課件的界面設(shè)計(jì)、PPT課件的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)和P

大學(xué)生心理健康教育（第三版）

本書共有十章內(nèi)容。第一章是關(guān)于教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概述，主要闡述教育測(cè)量及教育評(píng)價(jià)的含義；教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系；教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史及學(xué)科地位與功能；第二章是闡述教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的質(zhì)量特性，主要介紹信度、效度、難度及區(qū)分度；第三章是關(guān)于教育測(cè)驗(yàn)的編制，主要闡述測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、測(cè)驗(yàn)題型及測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)與編制。第四章是關(guān)于教育評(píng)價(jià)標(biāo)

《當(dāng)代教師若干問題研究》共分為五個(gè)專題，分別是我國(guó)高校教師勝任力研究的述評(píng)、高校青年教師教學(xué)勝任力模型構(gòu)建與測(cè)評(píng)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教師隊(duì)伍的變化特征、城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍非均衡問題、小學(xué)特級(jí)教師的學(xué)生觀。**個(gè)專題分析了近年來我國(guó)高校教師勝任力研究的背景、取得的進(jìn)展、存在的問題，并對(duì)未來的研究提出了設(shè)想；第二個(gè)專題主要

許劉英著的《近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)研究》講述了：近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)是伴隨著傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型以及中國(guó)近代學(xué)術(shù)分科體制的建立而逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。從20世紀(jì)初到1949年，近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，學(xué)科理論構(gòu)架基本形成，學(xué)科研究方法初步確立，并形成其獨(dú)立的學(xué)科地位。具體考察近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)興起的背景、學(xué)科制