《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的知識圖景探視》聚焦探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)域的知識“圖景”，試圖預(yù)見并思考該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。書中論及國內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的熱點主題，通過可視化的手段形象揭示該研究滲透延伸的融合軌跡。將國內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的前沿板塊與主要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論及校長評價指標(biāo)框架套嵌捆綁，嘗試構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論研究的積木組塊模型”，以資激勵
本教材由福建一線名師在深入研究《2016年福建省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘筆試考試大綱》和歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成，內(nèi)容豐富全面，重難點星級標(biāo)注，更有名師配套串講點撥。同時，我們對教材進行了全新的改版雙色印刷，個性排版，含有考點導(dǎo)視、移動講堂、真題云搜索、課堂練習(xí)等多樣欄目，幫助考生便捷、快速、高效地備考。
夏洋*的《中國英語學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒影響機制研究》基于學(xué)業(yè)情緒控制價值理論，采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究路徑，探究中國高校英語學(xué)習(xí)者在課堂環(huán)境下體驗的主要學(xué)業(yè)情緒類型、課堂環(huán)境影響因素及其影響機制。相關(guān)研究結(jié)果證實了我國高校英語學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒的主要類型和特點，確認了影響學(xué)業(yè)情緒的課堂環(huán)境因素的構(gòu)成維度，并構(gòu)建了
本套叢書圍繞青年教師，尤其是新任教師走上工作崗位后面臨常規(guī)教學(xué)、班級管理、人際交往、學(xué)生教育劃等內(nèi)容組織編寫，旨在解決青年教師工作中的常見問題，加強教師的職業(yè)理想與專業(yè)情意，提升教師的教育教學(xué)能力。本冊主要介紹教學(xué)設(shè)計的基本理念、主要內(nèi)容及方法策略。
本書體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計整體規(guī)范性,前期分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程的理論與方法。本書針對問題基于反思提出建議,即拓展學(xué)科知識理解,彰顯小學(xué)教學(xué)設(shè)計的學(xué)科性;注重教學(xué)設(shè)計研究,促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的規(guī)范化;透視科學(xué)教學(xué)實踐,關(guān)注小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐性等問題。本書具有較強的理論前瞻性和實踐性。
不同的學(xué)校辦學(xué)有共同的簡單化的規(guī)律可循，而無需各地各校都重復(fù)探索。把學(xué)校辦學(xué)涉及的內(nèi)部管理、外部關(guān)系等方面的規(guī)律性要求提煉出來形成標(biāo)準(zhǔn)，供各地各校參考使用，以確保大限度地降低管理成本、提高辦學(xué)質(zhì)量效益，無疑具有重大現(xiàn)實意義。
《幸福人生》圍繞什么是幸福、怎樣才能幸福等問題，借助啟發(fā)式討論探索，幫助讀者很好地建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。內(nèi)容涉及生理健康、心理健康，談及情感、學(xué)習(xí)，討論了家庭經(jīng)營、就業(yè)工作、社交禮儀、投資理財、娛樂休閑、興趣愛好、美食健身等廣泛生活內(nèi)容，與書名《幸福人生》名實相符，試講頗受歡迎。
本書以職業(yè)學(xué)校心理健康教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合初顯期學(xué)生的心理特點，尤其是職業(yè)學(xué)校心理健康教學(xué)實際需要，從學(xué)生角度出發(fā)，分別從自我認識、人際關(guān)系、情緒管理和成長關(guān)愛四個方面著眼，對相關(guān)的心理學(xué)知識和心理現(xiàn)象進行了深入淺出的介紹，既是教師備課的良好素材，也是學(xué)生自學(xué)的生動讀本，滿足了師生心理健康課教與學(xué)的雙重需要。本書內(nèi)容豐
書單推薦
