本書通過時(shí)代背景、教材發(fā)展需求、課改發(fā)展需求、課程目標(biāo)要求、立德樹人根本任務(wù)及實(shí)踐案例剖析，引領(lǐng)教師把“立德樹人”體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)活動(dòng)之中。主要內(nèi)容包括：對(duì)基礎(chǔ)教育英語課程教材的反思、傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代教材的特征對(duì)比、教材使用中出現(xiàn)的主要問題與分析等。

課程思政是為貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念,踐行習(xí)近平總書記“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”的教育方略,以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式,以各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),把“為黨育人、為國(guó)育才”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。思政建設(shè)在義務(wù)教育中扮演著越來越重要的角色。本書主要涵蓋課程思政

本書主要是于蘭老師工作30年來的教育教學(xué)實(shí)踐案例、反思及經(jīng)驗(yàn)。其中包括于蘭老師堅(jiān)持一貫的教育教學(xué)理念,課堂教學(xué)實(shí)踐實(shí)錄及經(jīng)驗(yàn);班級(jí)管理實(shí)踐,自己主持或參與的課題研究實(shí)踐;學(xué)校管理實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)介紹等。同時(shí)也包括于蘭老師認(rèn)為在一些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上,應(yīng)該給與學(xué)生的建議。于蘭老師從事英語教育30年,一直秉承著“有教無類”“一分耕

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是再現(xiàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的有效途徑,本書稿選取高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的典型課題,運(yùn)用圖形計(jì)算器、傳感器、立體幾何模型、3D打印機(jī)、微型銑床、微型車床等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行研究,以期實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合。本書稿主要包括數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)概述、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)例等內(nèi)容。

本書分為發(fā)現(xiàn)篇、研討篇和實(shí)踐篇,收錄了《淺議小學(xué)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)未達(dá)成對(duì)初中英語學(xué)習(xí)的影響》《基于學(xué)科素養(yǎng)下的初中學(xué)生英語課堂管理的研究》《初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》等文章。

本書共分四章內(nèi)容，第一章論述了化學(xué)教學(xué)中融合生命教育的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)及研究方法。第二章闡述了化學(xué)與生活、化學(xué)與健康、化學(xué)教學(xué)與生命教育關(guān)系。第三章展示了部分學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)及化學(xué)教學(xué)中融合生命教育的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。第四章收錄了編者部分已發(fā)表的教育教學(xué)文章。

本書選評(píng)2020年“增華閣”閱讀寫作大賽優(yōu)秀作品，深入淺出地探討如何有效、高效地進(jìn)行作文審題。書中作品兼顧初中、小學(xué)組別，文章數(shù)量均衡，兼顧記敘文、議論文、說明文、日記、書信、詩歌、微型小說等體裁。全書共分六個(gè)單元，分別是“抓準(zhǔn)題眼再動(dòng)筆”“寫作范圍要限定”“語意還需細(xì)琢磨”“尋常之間求精巧”“巧做半命題作文”“展開聯(lián)

本書與上海教材同步。 本書為交大之星期中期末高分特訓(xùn)系列之一，書中含8套期中高分特訓(xùn)和12套期末高分特訓(xùn)，題型全面，素材新穎，答案詳盡，編排合理，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，沖刺高分。

本書為交大之星期中期末高分特訓(xùn)系列之一，書中含8套期中高分特訓(xùn)和12套期末高分特訓(xùn)，題型全面，素材新穎，答案詳盡，編排合理，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，沖刺高分。

本書是湯勇老師2021年的全新力作，從教育心語、教育常識(shí)、教育隨想、教育直言、教育視界等八個(gè)方面，展示了他從事教育工作30多年以來對(duì)教育的踐行與思考。每一篇文章，作者都結(jié)合了當(dāng)下真實(shí)的案例作為切入點(diǎn)，沒有空談教育理論，而是從突出的教育現(xiàn)象和教育熱點(diǎn)出發(fā)來闡釋他對(duì)教育的思考，并在書的后兩章展示了他眼里的當(dāng)代教育人物和富有