古琴是中國禮樂制度的重要載體，是中國六經(jīng)文化傳承體系之中樂學(xué)的活態(tài)傳承。古琴本來和儒釋道同體共生，琴學(xué)的靈魂就是中國哲學(xué)，是以生命為中心的學(xué)問，是生命之學(xué)�！肚俚佬抡摗芬詫�(duì)于生命真相的追尋為基點(diǎn)，并據(jù)最原初、最根本的問題，即，我們生命的本來面目是什么（生命之本然—本體），我們的生命最終應(yīng)該成為什么（生命之應(yīng)然—境界），

本書為笛子學(xué)習(xí)者提供了一份全面教材，從基礎(chǔ)知識(shí)到常用技法，逐步幫助學(xué)生掌握笛子的演奏技巧。書中介紹了笛子的基本構(gòu)造，笛子挑選、養(yǎng)護(hù)、貼膜的方法，以及基本吹奏技法和氣息運(yùn)用。以全按作5和全按作2調(diào)試為例，詳細(xì)講解了笛子吹奏時(shí)氣息、連音和運(yùn)指技巧。重點(diǎn)介紹了疊音、打音、波音、顫音、倚音、吐音等常用演奏技法。為提升學(xué)習(xí)效率，

本書是探討竹笛演奏技巧和理論方法的學(xué)術(shù)著作，以科學(xué)的視角，系統(tǒng)地構(gòu)建了竹笛基本功訓(xùn)練體系。從竹笛的歷史文化出發(fā)，闡明基本功的重要性，進(jìn)而深入到演奏的生理機(jī)能基礎(chǔ)，從呼吸、手指、口腔等方面解析演奏的生理機(jī)制，為科學(xué)訓(xùn)練提供理論依據(jù)。在氣息訓(xùn)練方面，不僅涵蓋了長音、穩(wěn)定性、力度、靈活性等常規(guī)訓(xùn)練，還深入探討了循環(huán)呼吸、氣震

本書力爭簡化理論知識(shí)，講解音樂學(xué)習(xí)中需要了解掌握的理論知識(shí)。為了能夠讓竹笛愛好者快速掌握竹笛吹奏的基礎(chǔ)知識(shí)，用最短的時(shí)間學(xué)以致用，在保證圖書內(nèi)容全面的同時(shí)，最大限度地壓縮篇幅，做到不實(shí)用的知識(shí)不講、不常用的知識(shí)少講、常用的知識(shí)精講。

俞遜發(fā)先生(1946-2006)是新中國著名的竹笛藝術(shù)大師，被學(xué)界公認(rèn)為新中國第二代竹笛演奏的領(lǐng)軍人物。上海民族樂團(tuán)國家一級(jí)演奏員，終身享受國務(wù)院特殊津貼。俞遜發(fā)的竹笛演奏，技術(shù)高超、音色甜潤、精準(zhǔn)美妙。他善于博采眾家之長，兼容了中國南北笛派的演奏精華，形成了自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格。從藝45年來，他發(fā)明了20余種竹笛演奏技

《琴史三書》將宋朱長文著《琴史》（6卷）、民初周慶云著《琴史補(bǔ)》（2卷）、《琴史續(xù)》（8卷）匯集成一本琴史專書，作為一部以琴人為中心的紀(jì)傳體琴學(xué)通史，記載自先秦至清末帝王將相、文人隱士、方外閨秀等社會(huì)各階層人士共計(jì)836位琴人，其中涉及琴人、制琴、制曲、鼓琴、琴譜、琴文、琴道等諸多琴事，郭小利將其匯集成書，進(jìn)行考證、點(diǎn)

本書共60關(guān)，分手指定型訓(xùn)練、手指穩(wěn)定訓(xùn)練、手指提速訓(xùn)練、基本指法綜合訓(xùn)練四個(gè)部分，每關(guān)分又分基本技巧訓(xùn)練和拓展應(yīng)用訓(xùn)練，旨在通過闖關(guān)的形式，將基本技法的知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)相結(jié)合，并融入到樂曲演奏中，為古箏學(xué)習(xí)者打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步推廣和普及古箏、弘揚(yáng)民族文化。

全書分為六章，第一部分詳細(xì)講解二胡的構(gòu)造、選購、保養(yǎng)及演奏姿勢等基礎(chǔ)知識(shí)，介紹簡譜樂理知識(shí)，包括音高、節(jié)奏、常用符號(hào)等入門必備內(nèi)容；第二章和第三章為核心技法教學(xué)，從空弦練習(xí)、基本弓法開始，循序漸進(jìn)地講授按弦、換把、揉弦等技巧，每個(gè)技法均配有針對(duì)性練習(xí)曲和短小樂曲，幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)；第四章為二胡常用的各種調(diào)式講解與練習(xí)

本書是天津音樂學(xué)院教授李鳳云老師編著的一本細(xì)化的古琴教程。本書介紹了古琴的基本知識(shí)和彈奏方法，每一個(gè)指法通過解讀、練習(xí)、應(yīng)用，使初學(xué)者得以進(jìn)入門徑。并輔以一些經(jīng)典曲目，供學(xué)琴者練習(xí)。

這是一本兒童啟蒙音樂教學(xué)參考書；是一本如何科學(xué)、游戲化的體現(xiàn)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的互動(dòng)圖書；也是一位創(chuàng)新性兒童音樂教師的教學(xué)分享。本書以節(jié)奏為鏈接，依據(jù)奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)依教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)，以歌唱、打擊樂、欣賞、律動(dòng)四個(gè)模塊的方式提升兒童音樂素養(yǎng)，通過圖譜、音樂繪本、情景再現(xiàn)的方式提高孩子對(duì)音樂的感知力。書中以中國