這本書48個國際音標見詞能讀的自然拼讀法一次搞定！一、詳解48個國際音標按照易于記憶的方法為音標分類發(fā)音代言人正面?zhèn)让嬲嫒税l(fā)音口型圖趣味擬音全方位剖析每個音標的發(fā)音特點總結(jié)每個音標的發(fā)音規(guī)律，滲透自然拼讀發(fā)的理念輔助記憶二、專業(yè)解讀自然拼讀基本規(guī)律以牛津拼讀字典為專業(yè)藍本，按照首音和長元音的結(jié)構(gòu)分類，記憶體系更科學記憶

《傳達、意指與符號學視野/光明社科文庫》是語言學專著。《傳達、意指與符號學視野/光明社科文庫》闡述了當下加強語言生態(tài)意識和語言生態(tài)學意識的必要性和可行性，介紹了語言生態(tài)學的性質(zhì)、對象和研究方法，對生態(tài)文明建設(shè)中的語言生態(tài)問題進行了研究，討論了語言生態(tài)與語言教育、語言嫉妒、語言人、語言態(tài)度、語言國策等的關(guān)系，分析了語言接

《穆勒的語言邏輯思想研究/光明社科文庫》對穆勒的名稱理論、命題理論、分類和定義理論、“哲學語言”等語言邏輯思想作了較為全面而系統(tǒng)的研究，其中針對“涵謂”與“指謂”、“系詞”、“數(shù)學符號語言”等問題的討論進一步揭示了穆勒語言邏輯思想的豐富性，由此糾正了既有的穆勒語言邏輯思想研究偏向語義學而忽視語形學的傾向，并進而表明穆勒

《第二語言學習者語音感知能力的發(fā)展/光明社科文庫》通過觀察目標語經(jīng)驗為零的不同母語背景的第二語言學習者不同階段的加工特征，通過聽覺通道觀察漢語習得者感知漢語聲調(diào)、輔音和元音音素在大腦中加工能力的發(fā)展過程，以及分析發(fā)展過程中的階段性的特點及其制約因素。這些有助于語音感知理論的構(gòu)建和完善并可積極干預第二語言學習者的學習過程

本書如書名所示，是語用學和翻譯學的界面研究，進一步夯實了新型跨學科“語用翻譯學”（pragmatranslatology，pragmatics-basedtranslatology或pragmatics-basedtranslationstudies）的理論基礎(chǔ)，建立了語用翻譯學的學理及其相關(guān)的寓意言談（metapho

《語義整合研究：篇章語義多維度系統(tǒng)分析》運用語言單位層級分析篇章語義整合，提供系統(tǒng)方法對篇章語義空間的多維性進行多層面、多角度分析，認識篇章語義。依據(jù)有形且并不陌生的可靠手段——語言單位，有憑有據(jù)、有效地系統(tǒng)把握無形的心理意識活動——篇章語義整合。從語言實踐角度深化了對音素、形素、詞形、句素、語句、篇素、篇章、篇際的語

關(guān)聯(lián)理論中的認知關(guān)聯(lián)與交際關(guān)聯(lián)兩條指導原則過于寬泛、限制性極弱，導致理論籠統(tǒng)性與應(yīng)用主觀化，本研究以關(guān)聯(lián)理論核心假設(shè)——zuijia關(guān)聯(lián)假設(shè)及其派生關(guān)聯(lián)話語解讀機制為出發(fā)點，通過對優(yōu)選論的借鑒與融合，改良現(xiàn)有關(guān)聯(lián)理論運作機制，并在此基礎(chǔ)上提出關(guān)聯(lián)優(yōu)選推理模式，以提高關(guān)聯(lián)推理機制的可操作性，在理論精細化的道路上更進一步。

《譯學術(shù)語研究：譯學中旅行的概念和術(shù)語的形成>以中國當代譯學術(shù)語為研究對象，考察中國當代譯學術(shù)語的特點及其組成部分，全面展示中國當代譯學術(shù)語的現(xiàn)狀；探討中國當代譯學術(shù)語形成的動態(tài)過程，發(fā)現(xiàn)形成過程中所出現(xiàn)的各種問題。書中還涉及到譯學術(shù)語所蘊含的種種復雜的現(xiàn)象：語詞與概念之間的關(guān)系，概念在不同語言中的對應(yīng)情況，概念

《翻譯技術(shù)100問》由國內(nèi)知名翻譯技術(shù)專家和語言服務(wù)企業(yè)技術(shù)專家編寫，具有簡明易懂、內(nèi)容新穎、針對性強的特征。《翻譯技術(shù)100問》分為“基礎(chǔ)篇”“進階篇”“高級篇”三個部分，兼顧技術(shù)原理與技術(shù)實踐，以項目案例為驅(qū)動，以解決問題為導向，以問答形式呈現(xiàn)技術(shù)解決方案，涵蓋計算機輔助翻譯技術(shù)、翻譯與搜索技術(shù)、機器翻譯與譯后編輯

《二語與外語能力發(fā)展研究：基于年齡視域/光明社科文庫》作者基于年齡視域，從語言的各個層面（語音、詞匯、語法、語義等）系統(tǒng)探究了二語（外語）的發(fā)展狀況與特征，同時結(jié)合新的認知神經(jīng)科學的成果，對二語（外語）能力的發(fā)展進行了全面綜述和評價。 《二語與外語能力發(fā)展研究：基于年齡視域/光明社科文庫》一共分為十六章。一至第五章主

本書是2008年出版的《認知詞匯學概論》的姊妹篇。這兩部詞匯認知研究的專著主要論述詞匯的主觀意義，為詞匯研究提出了一個全新的視角，是兩部開拓性的認知詞匯學專著之一。在《認知詞匯學概論》所構(gòu)建的理論框架基礎(chǔ)之上，本書放眼于實踐運用，把理論運用于詞匯認知的具體研究。本書以洛克的認識論為哲學基礎(chǔ)，采用馬赫的折中主義方法論，對

本書為語言學專著。闡述了當下加強語言生態(tài)意識和語言生態(tài)學意識的必要性和可行性，介紹了語言生態(tài)學的性質(zhì)、對象和研究方法，對生態(tài)文明建設(shè)中的語言生態(tài)問題進行了研究，討論了語言生態(tài)與語言教育、語言嫉妒、語言人、語言態(tài)度、語言國策等的關(guān)系，分析了語言接觸對語言生態(tài)的影響，語言生態(tài)規(guī)劃及其原則，論述了語言交流形式的生態(tài)變遷，分析

本書集合數(shù)百個幽默案例，為讀者展示各種幽默技法。同時，準備了各種場合的實景演練，讓讀者在真實的社交場合中，學會如何說幽默的話、做幽默的人。

本書分為語言基礎(chǔ)與訓練、演講口才與訓練、職場口才與訓練三大模塊，各章的訓練項目含近百個訓練項目，融啟發(fā)思維、調(diào)動“說趣”為一體。在夯實語言基礎(chǔ)、增強語言感染力的基礎(chǔ)上，強化導游、談判、醫(yī)護、營銷等熱門行業(yè)的口才訓練。 書中的“學習目標”“案例導入”“溫馨提示”“小貼士”“音視空間”等欄目具有參與性、交互性、可操作性的特

你在這本書里看到的所有習作、互評、寫作學習日志，都出自北大附中學生之手。這本書的寫作觀念和教學技巧，則脫胎于美國高校創(chuàng)設(shè)于20世紀初的創(chuàng)意寫作學科。因深刻認識到我國的傳統(tǒng)寫作教學模式化、學生寫作套路化，北大附中率先在國內(nèi)開設(shè)了中學創(chuàng)意寫作課。課程參考國外創(chuàng)意寫作學科經(jīng)驗，并適當改良，使創(chuàng)意寫作本土化，也使之更適用于中學

在世界語言學眾多的功能主義類型中，由俄羅斯科學院院士邦達爾科創(chuàng)建的“功能語法理論”，和由英國學者韓禮德創(chuàng)立的“系統(tǒng)功能語言學”無疑占據(jù)舉足輕重的地位。這兩派不僅在解釋語言的社會功用方面各有所長，顯現(xiàn)出潛在的互補性，且在學理上相通相達而具有現(xiàn)實的可比性。本書就功能語法理論與系統(tǒng)功能語言學的學理溯源、研究宗旨和方法、通用的

外語課堂學習焦慮被廣泛認為是一種消極情緒，影響著外語學習。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務(wù)、負評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學啟示。

隱喻在人類語言中占有重要地位，是認知語言學研究的核心問題之一。隱喻識別旨在賦予計算機像人類一樣分析隱喻的能力，是人工智能領(lǐng)域一項富有挑戰(zhàn)的研究課題。《基于語義資源和認知視角的隱喻識別與應(yīng)用》在語義資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索名詞性隱喻和動詞性隱喻的自動化識別技術(shù)，并嘗試將隱喻識別技術(shù)應(yīng)用于不同的自然語言處理任務(wù)，包括基于隱喻

本研究著重考察大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用語言學中的結(jié)構(gòu)方程建模�；�本思路是：通過語料庫技術(shù)，將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)據(jù)（結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)），然后利用結(jié)構(gòu)方程技術(shù)處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，建立模型，探索規(guī)律，指導大數(shù)據(jù)處理、教學與研究。

國民語言能力提升有助于我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和《國家語言文字事業(yè)"十三五"發(fā)展規(guī)劃》等都對此作出了戰(zhàn)略部署。第一部分是國民語言能力的內(nèi)涵與外延。第二部分是提升國民語言能力的重要性。理論價值在于有助于語言學成為一級學科、語言本體研究的深入；應(yīng)用價值在