《5分鐘全腦思維訓(xùn)練》精選了150個(gè)思維小故事，全方位訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力和思維習(xí)慣，包括形象思維、抽象思維、語(yǔ)言思維、觀察思維、空間思維、創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、綜合思維、數(shù)字思維、類比思維等，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中逐步增長(zhǎng)智慧，使大腦越用越聰明！

《玩轉(zhuǎn)1000個(gè)常用成語(yǔ)》緊扣小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以興趣提升和知識(shí)積累為重點(diǎn)，精心選取了1000多個(gè)小學(xué)生常用成語(yǔ)，同時(shí)設(shè)計(jì)了豐富的欄目，包括成語(yǔ)故事、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)釋義、成語(yǔ)游戲，讓孩子在有趣的成語(yǔ)故事和文字游戲中，理解成語(yǔ)內(nèi)涵，輕松學(xué)習(xí)和應(yīng)用1000多個(gè)常用成語(yǔ)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

《小學(xué)道德與法治學(xué)科關(guān)鍵能力研究》是小學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力研究的有效補(bǔ)充�！缎�學(xué)道德與法治學(xué)科關(guān)鍵能力研究》系統(tǒng)論述了小學(xué)各學(xué)科關(guān)鍵能力的厘定、培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。其中，思想品德學(xué)科關(guān)于“公民素養(yǎng)”提出了“四力”，即調(diào)適力、思辨力、信念力、行動(dòng)力。這主要針對(duì)的是中學(xué)生能力的培養(yǎng)。楊文娟和她的團(tuán)隊(duì)立足小學(xué)“道德與法治”學(xué)科的特點(diǎn)以及小

《我行我數(shù)智慧教學(xué)：廣東省特級(jí)教師羅偉杰從教二十四載成果薈萃》分為四大篇章，分別是主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)反思。作者以在實(shí)踐中成長(zhǎng)的心態(tài)，尋求自我成長(zhǎng)發(fā)展的路徑，從東莞市學(xué)科帶頭人到東莞市名師工作室主持人，再后來(lái)從廣東省骨干教師到廣東省特級(jí)老師，走出一條“探索-實(shí)踐-反思”的成長(zhǎng)路。

《尋找語(yǔ)文王國(guó)（基礎(chǔ)知識(shí)篇）》以萬(wàn)里路和萬(wàn)卷書(shū)兄妹倆尋找語(yǔ)文王國(guó)的奇妙歷程為主要線索，將豐富的小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)融入其中，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活有趣的故事，帶領(lǐng)孩子體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，分享成長(zhǎng)的收獲。

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書(shū)以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用中來(lái)，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛(ài)的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書(shū)有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫(huà)，通過(guò)日

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書(shū)以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用中來(lái)，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛(ài)的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書(shū)有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫(huà)，通過(guò)日

《老年及慢護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)》是圍繞老年人特有的問(wèn)題及老年期慢特點(diǎn)組織編寫(xiě)的，《老年及慢護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)》分為3章。第一章為老年護(hù)理特點(diǎn)及慢管理中的常用護(hù)理技術(shù)；第二章為老年護(hù)理常用的護(hù)理技術(shù)，《老年及慢護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)》特意編寫(xiě)了如何與阿爾茨海默病患者溝通的內(nèi)容；第三章主要是老年人常見(jiàn)慢的管理常用的護(hù)理技術(shù)，如高血壓與冠心病患者管

傲德，北京大學(xué)碩士，知名數(shù)學(xué)老師。第六季最強(qiáng)大腦明星選手，2018年新浪全國(guó)五星金牌教師，漫畫(huà)數(shù)學(xué)“傲德來(lái)啦”創(chuàng)辦者，TEDx講者，創(chuàng)作趣味數(shù)學(xué)歌曲《雞兔同籠》《斐波那契》等。 傲德被稱為“最懂教育的數(shù)學(xué)老師”，從教近十載，所獲好評(píng)不計(jì)其數(shù)。在他看來(lái)，培養(yǎng)出感知數(shù)學(xué)魅力的靈魂，遠(yuǎn)比訓(xùn)練只會(huì)呆板計(jì)算的個(gè)體要有意義得多。

《Scratch快樂(lè)編程小學(xué)學(xué)科創(chuàng)意編程實(shí)例》將Scratch軟件與小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等7個(gè)學(xué)科緊密結(jié)合，通過(guò)27款寓教于樂(lè)的編程小游戲，讓學(xué)生在體驗(yàn)編程創(chuàng)作樂(lè)趣的過(guò)程中，提升邏輯思維能力，擴(kuò)展7個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)深度�！禨cratch快樂(lè)編程小學(xué)學(xué)科創(chuàng)意編程實(shí)例》共分為8單元、27課，采用由易到難

本書(shū)旨在厘清小學(xué)全科教師人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的理論與實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題，對(duì)小學(xué)全科教師的內(nèi)涵、價(jià)值、實(shí)踐路徑、實(shí)踐方式、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)所存在的困境、角色期望、崗位勝任力等方面作出了系統(tǒng)而全面的回答與思考，是小學(xué)全科教師人才培養(yǎng)的重要參考資料。

5篇名作精讀、43幅場(chǎng)景式思維導(dǎo)圖、27篇作文點(diǎn)評(píng)——本書(shū)用思維導(dǎo)圖打通從閱讀到寫(xiě)作的通路，讓孩子找到寫(xiě)作的條理和邏輯，從而迸發(fā)出豐富的想象力。書(shū)中對(duì)五篇名家名作從寫(xiě)作的角度做了深入剖析，在精讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子寫(xiě)出好作文：◎細(xì)致觀察，打通五感，寫(xiě)出豐富的感覺(jué)◎?qū)懞脛?dòng)作，讓人物“立”起來(lái)，不再做“木頭人”◎適度夸張，給

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)研究

《悅讀•實(shí)踐•習(xí)作》分為低段篇、中段篇、高段篇三個(gè)分冊(cè)，每個(gè)分冊(cè)針對(duì)不同階段青少年兒童表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包含寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物、科普、童話幾個(gè)主題，以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，每個(gè)主題下有三——四篇經(jīng)典美文，讓少年兒童在閱讀實(shí)踐中，豐富閱讀體驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，使讀者在自主閱讀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)表達(dá)的

由于教師發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校改進(jìn)、教育提升、社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，所以各國(guó)均把教師發(fā)展作為教育改革的重要方面。小學(xué)教育是正式教育的起點(diǎn)，其對(duì)個(gè)體的終身發(fā)展、對(duì)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，都具有深遠(yuǎn)價(jià)值。為了整體性地促進(jìn)小學(xué)教師發(fā)展，有必要對(duì)小學(xué)教師發(fā)展的影響因素進(jìn)行研究，促使小學(xué)教師不是在一種個(gè)體性的自我摸索中成長(zhǎng)，而是通過(guò)有意識(shí)

本書(shū)從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的角度，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的十個(gè)核心概念，分別從“內(nèi)涵與價(jià)值”“策略與途徑”“評(píng)估工具”三個(gè)方面闡述“教什么”“怎么教”“教得怎樣”這三個(gè)相互聯(lián)系的問(wèn)題，并希望通過(guò)教學(xué)建立學(xué)科核心概念和學(xué)生核心素養(yǎng)之間的聯(lián)系。

該書(shū)是對(duì)“陽(yáng)光·綠洲”母語(yǔ)教育工程的總體概述，兩大部分，七章。前六章主要為理論體系，重點(diǎn)闡述了該工程提出的思想歷程、核心概念、價(jià)值取向、基本目標(biāo)及基本特征；闡述了該工程內(nèi)涵、項(xiàng)目要求、操作要點(diǎn)；闡述了該工程評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐及其推進(jìn)策略。第七章主要為課程形態(tài)，分為《主題單元整合課程》《德融課程》《“六藝”課程》，分別展示了

37幅場(chǎng)景式思維導(dǎo)圖、24篇作文點(diǎn)評(píng)、12個(gè)思考清單——這是一本看得到思路的小學(xué)生作文書(shū)。全書(shū)針對(duì)作文起步訓(xùn)練最重要的六種類型：寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)靜物、寫(xiě)景、想象作文，結(jié)合實(shí)際的作文案例，讓孩子完成寫(xiě)作啟蒙和思路開(kāi)拓。有了思路，何須套路？通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，理清事情的節(jié)奏，學(xué)會(huì)條理和邏輯，讓孩子迸發(fā)出更大的想象力

本書(shū)結(jié)合小學(xué)一二年級(jí)看圖寫(xiě)話的高頻考題，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)的一句話，再到一段話，到一篇作文，構(gòu)建寫(xiě)作框架，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和恰當(dāng)?shù)男稳菰~，進(jìn)而能夠?qū)懗鲆黄�流暢、緊扣主題的作文。 本書(shū)的看圖寫(xiě)話共有61篇，分為單圖、單圖多人和多圖。內(nèi)容包括選詞填空、看圖寫(xiě)話要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）填空、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、完