《拯救我的出國考試詞匯：拯救我的TOEFL詞匯》以2005年1月及之前中國考區(qū)所有TOEFL真題作為統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，根據(jù)最新的考試趨勢，并結(jié)合TOEFL機(jī)考考區(qū)的出題規(guī)律，精選出TOEFL考試常考詞匯。針對托�？荚嚫鱾�(gè)題型的不同特點(diǎn)，《拯救我的出國考試詞匯：拯救我的TOEFL詞匯》對單詞進(jìn)行特色歸類，幫助考生了解哪個(gè)詞在聽力

《拯救我的出國考試詞匯：拯救我的SAT詞匯》收錄7000主詞條，涵蓋幾乎所有巴郎詞匯表核心詞匯，約3500個(gè)，用*標(biāo)出�！墩�救我的出國考試詞匯：拯救我的SAT詞匯》根據(jù)SAT考試中對單詞的考查特點(diǎn)分為核心單詞、閱讀詞匯和認(rèn)知詞匯三部分�！墩�救我的出國考試詞匯：拯救我的SAT詞匯》收錄7000主詞條，涵蓋幾乎所有巴郎詞匯

《當(dāng)代外國語言文學(xué)求索文叢·英漢互譯連續(xù)體研究：對比與變通》擬對比英漢語不同的語言系統(tǒng)和句式結(jié)構(gòu)，力求豐富相關(guān)研究的內(nèi)涵，借此考察英漢互譯中的歐化譯本和漢化譯本。通過對比多種譯文，嘗試分析其根源，論述其得失，揭示其變通的規(guī)律性。英漢互譯連續(xù)體既對比源語和譯語的相同點(diǎn)，更關(guān)注二者的相異點(diǎn)；不僅解讀接近源語譯本句式的成因，

因歷史、文化、社會與生活等背景的不同，漢語和英語存在詞語含義和應(yīng)用上的差異。當(dāng)使用英語表達(dá)一詞多義的漢語時(shí)，特別是當(dāng)遇到某些漢語詞其自身含義既相互關(guān)聯(lián)又易彼此混淆時(shí)，如何在不同語境下準(zhǔn)確地使?jié)h英相互對應(yīng)，是溝通兩種語言的難點(diǎn)。隨著科技發(fā)展和時(shí)代推移，漢語中又出現(xiàn)了大批從英語中擬造出來的新詞語，從而更增加了語言表達(dá)上的復(fù)

《英語學(xué)術(shù)論文中的言據(jù)性研究》以系統(tǒng)功能語言學(xué)為理論基礎(chǔ)，并借助語言學(xué)研究中的其他幾個(gè)概念，建立了一個(gè)多層面的“三成分”人際功能模式來研究英語科研論文中的言據(jù)性。 《英語學(xué)術(shù)論文中的言據(jù)性研究》主要包括以下三方面的內(nèi)容： 1）在以往言據(jù)性分類的基礎(chǔ)上并考慮到科研論文的語類特點(diǎn)，本文提出自己的言據(jù)性分類，并考察了其詞

《英漢語言中語法注意分配的認(rèn)知研究》以語法中的注意分配為研究對象，從詞法和句法兩個(gè)層面展開研究。詞法研究從詞素著手，先后探尋了詞和詞組中的注意分配機(jī)制；句法則從語序、句子的成分、簡單句與復(fù)雜句、常式句與標(biāo)記句、句子的時(shí)態(tài)和語態(tài)等多個(gè)方面展開。《英漢語言中語法注意分配的認(rèn)知研究》的結(jié)論如下：第一，語法中注意分配的語言機(jī)制

隨著21世紀(jì)國內(nèi)外生物和醫(yī)藥界的發(fā)展，用英文撰寫和發(fā)表論文已勢在必行。怎樣盡快地步人這條道路？這是《SCI攻略：生物醫(yī)藥科技論文的撰寫與發(fā)表》要回答的問題。用一句話概括，就是用歐美流行的“IMRaD”攻克SC1。 《SCI攻略：生物醫(yī)藥科技論文的撰寫與發(fā)表》的特點(diǎn)如下：①以歐美流行的撰寫論文的“IMRaD”為主線，以

《外國語言文學(xué)研究系列叢書：現(xiàn)代漢語否定的句法研究》采納Pollock（1989）的“NegP假說”，解釋了“不”不能與完成體標(biāo)記“了”同現(xiàn)的原因。研究認(rèn)為漢語的句法否定是一個(gè)中心語（head）為空的功能范疇——否定短語（NegP），“不”位于其標(biāo)記語位置（Spec，NegP）。否定短語的補(bǔ)語（complement）通

《現(xiàn)代漢語名名復(fù)合詞的認(rèn)知語義研究》對漢語復(fù)合詞研究做了較為全面的梳理，是利用認(rèn)知語義學(xué)理論研究漢語名名復(fù)合詞的最新成果�！冬F(xiàn)代漢語名名復(fù)合詞的認(rèn)知語義研究》內(nèi)容涉及漢語名名復(fù)合詞的多角度分類，概念特征的激活、命名、類推及其認(rèn)知限制，名名復(fù)合詞與整體-部分語義、上下義、物性結(jié)構(gòu)等語義關(guān)系問題�！冬F(xiàn)代漢語名名復(fù)合詞的認(rèn)知

語法偏誤研究是二語習(xí)得研究的重要組成部分，它不僅可以直接作用于語法教學(xué)的實(shí)踐，而且對中介語的研究也能提供借鑒，對漢語語法的本體研究可以起到很好的促進(jìn)作用。《印尼漢語學(xué)習(xí)者語法偏誤研究》以同一國家、同一語言文化背景的漢語學(xué)習(xí)者為對象，以中介語和偏誤分析為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用描寫、對比分析等方法系統(tǒng)地考察了印尼漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過

一種新科學(xué)哲學(xué)范式魏屹東等著北京語境實(shí)在論是語境論與實(shí)在論相結(jié)合的產(chǎn)物，它是一種新的科學(xué)實(shí)在論�！墩Z境實(shí)在論：一種新科學(xué)哲學(xué)范式》首先探討了語境實(shí)在論的世界觀、科學(xué)觀、真理觀、專長觀和進(jìn)化觀，并對語境論的意向路徑做了分析。在認(rèn)識論方面，《語境實(shí)在論：一種新科學(xué)哲學(xué)范式》闡明了語境實(shí)在論的認(rèn)識論和方法論綱領(lǐng)，認(rèn)識論主張實(shí)

本教材共分為六個(gè)部分（PART）,每個(gè)部分5個(gè)單元（Unit）,共30個(gè)單元，每個(gè)單元由一篇課文和一篇閱讀材料組成。另外有1個(gè)附錄“專業(yè)英語閱讀指導(dǎo)”和詞匯總表。閱讀材料提供與課文相應(yīng)的背景知識或是課文的續(xù)篇，以進(jìn)一步拓寬課文內(nèi)容。根據(jù)課文與閱讀材料的內(nèi)容，配有相應(yīng)的練習(xí)題、注釋和詞匯表。課文與閱讀材料共計(jì)60篇，均選

本書以全球化和英語傳播為背景，借鑒國際語言規(guī)劃理論和實(shí)踐，從語言權(quán)利、語言資源、語言生態(tài)、語言經(jīng)濟(jì)、語言服務(wù)等新視角探討當(dāng)前中國語言規(guī)劃問題，創(chuàng)新性提出了語言友好型社會、語言戰(zhàn)略管理的理論，并進(jìn)行了闡釋。書中將語言規(guī)劃放在社會、政治、經(jīng)濟(jì)等多維空間進(jìn)行考慮，從語言規(guī)劃理念、總體目標(biāo)、語言戰(zhàn)略管理、語言教育規(guī)劃、語言規(guī)劃

《英漢學(xué)術(shù)語篇比較研究》從語篇對比的視角解析了英漢學(xué)術(shù)語篇的模塊結(jié)構(gòu)、詞、句特征及段篇結(jié)構(gòu)，并從文化與思維的維度探討了英漢學(xué)術(shù)語篇結(jié)構(gòu)、詞、句、段及各模塊的異同。作者認(rèn)為，隨著中西學(xué)術(shù)交流的不斷擴(kuò)大與深入，英漢學(xué)術(shù)語篇在模塊結(jié)構(gòu)與闡釋說明的句、段思維布局方式等方面具有一定的趨同性。

《語言與社會》采取了定性和定量的研究方法分別從語言與語言社區(qū)、語言與地域、語言與階級、語言與年齡、語言與性別、語言與職業(yè)、語言與政治、語言與社會權(quán)勢、語言與社會生活、語言思維與文化和國際通用語與跨文化交際等角度詳細(xì)探討了社會因素對語言使用的影響。書中相當(dāng)一部分資料來源于朱躍教授對語言使用的直接體驗(yàn)、長期的跟蹤觀察與記錄

《應(yīng)用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求編寫，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，同時(shí)兼顧人文素養(yǎng)的提升。全書編排成九個(gè)模塊，每個(gè)模塊下設(shè)若干任務(wù)，基本以一個(gè)文種的學(xué)習(xí)作為一個(gè)任務(wù)。各任務(wù)之下設(shè)置五個(gè)板塊：1.“任務(wù)設(shè)置”：設(shè)計(jì)情境化的來自于現(xiàn)實(shí)的典型寫作任務(wù)，驅(qū)使和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。2.“知識探

《青少年益智閱讀系列：成語接龍大全》包括數(shù)字游戲、四季時(shí)令、繽紛色彩、世間萬物、詩歌詞賦、名言警句、謎語推理、 人物情緒、性格品德、親友情誼、寓言典故、成語接長龍共12章節(jié)，每個(gè)章節(jié)包含接龍大比拼、 重點(diǎn)成語釋義、成語故事、成語游戲四大部分，其中第四部分包含6個(gè)成語接龍游戲， 將小學(xué)生教學(xué)大綱里涉及到的知識揉合進(jìn)

《護(hù)理專業(yè)英語/職業(yè)教育護(hù)理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材（行業(yè)審定版）》的編寫基于醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專臨床護(hù)理工作過程中對英語知識的實(shí)際需要，突出職業(yè)化、行業(yè)化這一特點(diǎn)，適應(yīng)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的國際交流，是護(hù)理英語教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新教材�！蹲o(hù)理專業(yè)英語/職業(yè)教育護(hù)理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材（行業(yè)審定版）》有12單元，以任務(wù)

《汽車專業(yè)英語/全國高職高專汽車類規(guī)劃教材》分為6個(gè)模塊，28個(gè)單元。內(nèi)容涵蓋了汽車大部分系統(tǒng)或總成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、零部件名稱、診斷與維修技術(shù)。每個(gè)單元包括課文、詞匯和短語、習(xí)題等多個(gè)環(huán)節(jié)，并有針對性地介紹了科技英語語法知識，書后附有車系名稱、車標(biāo)以及一些縮略詞，可以幫助學(xué)生課余時(shí)間獨(dú)立學(xué)習(xí)。 《汽車專業(yè)英語/

本書所選詞組都是初中級學(xué)習(xí)者感到較困難的，講解內(nèi)容可靠，所有例子均源于較權(quán)威例證，更為實(shí)用，還突出了其他同類書少收或不收的詞組及難點(diǎn)。