課程思政是構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，落實立德樹人根本任務的有效途徑。地理學天然具有文理兼容、緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求等思政屬性，是開展課程思政的重要學科。本書基于課程思政融入中學地理教學的政策、實踐、時代和學術等背景，結(jié)合人本主義理論、人的本質(zhì)理論、建構(gòu)主義理論、教育性教學思想、多元智能理論等，解讀其概念體系和理

核心素養(yǎng)是課程改革的基石，教師是推進課程改革與培育核心素養(yǎng)的關鍵�！读x務教育課程方案（2022年版）》提出，義務教育課程應“聚焦核心素養(yǎng)，面向未來”；聯(lián)合國教科文組織指出，“協(xié)作和團隊合作應成為教師工作的特征”。這些都對教師課程**力提出了更高要求。 本書在對教師課程**力內(nèi)涵進行詮釋的基礎上，建構(gòu)了課程**認知力、實

立德樹人，從娃娃抓起。本書從道德情緒研究的視角，對3～6歲幼兒道德情緒進行系統(tǒng)的研究。基于長期在幼兒園進行的觀察、訪談與問卷調(diào)查，筆者揭示了3～6歲幼兒道德情緒產(chǎn)生的事件類型，道德情緒發(fā)生時幼兒的外在動作、言語、表情等行為特征，他人行為對幼兒道德情緒的影響，以及道德情緒與道德的關聯(lián)。本書為開展幼兒道德教育提供了有意義的

教師交流是促進區(qū)域內(nèi)義務教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了教師交流政策的演進脈絡與變化規(guī)律，全面分析了縣域教師交流政策執(zhí)行的現(xiàn)實樣態(tài)與主要問題，并構(gòu)建了基于積極差異補償標準的激勵機制和多元彈性的教師交流評價約束機制，以期為進一步優(yōu)化縣域教師交流政策、促進縣域教師均衡配置提供理論思考和實踐依據(jù)。

思維導圖小學生英語語法

《新商科課程思政案例匯編》緊緊圍繞馬克思主義基本理論、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治意識和法治觀念、職業(yè)理想和職業(yè)道德6個思政維度，以商科專業(yè)通識類課程、財務管理類課程、會計類課程、稅法類課程、審計類課程、金融投資類課程、數(shù)據(jù)分析類課程7個專業(yè)課程模塊為內(nèi)容載體，精心篩選和

本書通過原創(chuàng)富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個主題的童話故事，幫孩子梳理創(chuàng)編童話故事的方法；通過展示學生們圖文并茂的精彩作品，幫孩子拓展寫作思路，創(chuàng)編出主題明確、情節(jié)豐富的童話故事。借由這套書，孩子們也能感受到童話故事中真善美的力量，綜合素養(yǎng)一并得到提升。

《教育的向度》是玉林師范學院教育科學學院小教專業(yè)成立以來，由部分學生在國內(nèi)公開刊物發(fā)表的論文結(jié)集而成的論文集。本專業(yè)立足桂東南、面向廣西、輻射全國，是廣西壯族自治區(qū)一流專業(yè)、特色專業(yè)。我們的培養(yǎng)理念是：無論在鄉(xiāng)村還是在城市，都要做到師德高尚、從教信念堅定、扎根基層、默默奉獻，同時也要善于思考、筆耕不輟、勤于總結(jié)、學會表

本書是上海市徐匯中學學校管理團隊流程管理的智慧結(jié)晶。從學校管理、課程管理、教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理、教研管理等方面的管理，梳理了各部門主要工作的操作流程圖，寫出了全體行政管理人員對流程管理的認識、感悟和反思。

書稿從教學、管理、研究、人際和技術五個角度分析了卓越教師與教育專長之間的緊密關系，以及教師的教育理念和能力從專長達到卓越的五種關鍵素養(yǎng)，可以作為高等、中等師范院校職前教師教育教材使用，為教師未來發(fā)展描述階段性愿景，并為其設計清晰的職業(yè)能力進階規(guī)劃路線圖。對于在職教師而言，本書也能從實際操作角度分i]別類地搭建教育專長框

本書稿是示范馬院優(yōu)秀教學團隊重點項目體育類學生思政課有效性提升機制研究、北京市教I委思政課改革創(chuàng)新重大項目新時代體育院校特色思政課教學體系創(chuàng)新研究的階段性成果。反映了2018年以來北京體育大學馬克思主義學院紅色實踐育人改革取得的主要成績。紅色實踐育人是學院為貫徹中共中央《關于加強新形勢下高校思想政治工作的意見》、中共北

本書稿是示范馬院優(yōu)秀教學團隊重點項目體育類學生思政課有效性提升機制研究、北京市教I委思政課改革創(chuàng)新重大項目"新時代體育院校特色思政課教學體系創(chuàng)新研究的階段性成果。反映了2018年以來北京體育大學馬克思主義學院經(jīng)典育人改革取得的主要成績。經(jīng)過三年的精心打造，已形成特色育人品牌，產(chǎn)生了顯著的育人效果，提升了學生的理論學養(yǎng)，

1、全套書共18個分冊，共分6個主題——觀察力、專注力、記憶力、邏輯思維、空間思維、數(shù)的思維，3個難度級別——基礎級、提高級、挑戰(zhàn)級，由易到難，循序漸進提高數(shù)學思維能力。2、數(shù)感訓練，提高孩子的數(shù)學素養(yǎng)，通過豐富多彩的生活情境，喚醒孩子已有的生活經(jīng)驗。3、跟著繪本去旅行，旅途中邊走邊學數(shù)學知識。涵蓋國內(nèi)12個熱門旅游城

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本書系河北省社科基金一般項目：構(gòu)建適應我省區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高等教育布局結(jié)構(gòu)與學科體系研究”（HB19JY046）的科研成果。本書應用多元統(tǒng)計、空間統(tǒng)計、回歸分析、定性比較分析、案例分析等定量與定性相結(jié)合方法對于高等教育資源的社會功能，高等教育資源配置對區(qū)域發(fā)展的促進作用，高等教育資源與城市發(fā)展間的關系，如何構(gòu)建適合

本書是作者承擔的國家社科基金教育學國家一般項目“西部農(nóng)村中小學校園欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本書分析了校園欺凌的概念、綜述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、總結(jié)校園欺凌的類型特征及成因，分享了發(fā)達國家校園欺凌治理的經(jīng)驗。本書分為理論與實踐兩大部分。理論部分主要包括第一章到第四章：主要分析校園欺凌的概念及研究的理論

本書由小學語文名師李斬棘攜手暢銷書《閱讀理解四步提分法》作者楊玉松聯(lián)手打造。分為上下兩冊。兩位老師精選40篇經(jīng)典文本,進行詳細寫作方法梳理,幫助孩子讀懂文章。精心設計閱讀理解題目,給出思路點撥和詳細答案,幫助孩子提升閱讀理解答題水平。還有仿寫練習,讓孩子將經(jīng)典文本吃透,讀寫能力雙提升。配以精美原創(chuàng)手繪插圖,綜合提升孩子

對于中小學校長來說，從經(jīng)驗治校到制度治校，再到文化治校，是一個持續(xù)學習和砥礪實踐的過程。中小學如何通過現(xiàn)代學校治理，挖掘?qū)W校文化內(nèi)生點，構(gòu)建學校價值觀體系、提煉學校的育人目標、重建課程體系，以體現(xiàn)學校獨特的價值追求和辦學風格呢？本書提供了相應的內(nèi)容與思路，可有效地幫助學校通過立根子（挖掘并確立學校的精神價值之原點）、定