本書共分三篇：第一篇為基礎(chǔ)性實驗，共十三項實驗，包括細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察及其基本技術(shù)、切片制作和一般組織細胞技術(shù)、細胞亞顯微結(jié)構(gòu)觀察、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程的觀察；第二篇為綜合性實驗，共九項實驗，包括免疫組織化學染色及原位雜交組織化學檢測的技術(shù)與方法、細胞的化學成分以及細胞某些生理活動的監(jiān)測、細胞融合、細胞組分的分級

李錦新、龍捷主編的《醫(yī)學形態(tài)實驗學（Ⅱ組織胚胎學與病理學分冊）》主要包括以下四部分內(nèi)容：①基礎(chǔ)性實驗：人體基本組織正常結(jié)構(gòu)以及病理學基本形態(tài)觀察、胚胎學的實驗內(nèi)容；②綜合性實驗：以器官和系統(tǒng)為中心，即以病變的主要器官為中心，強化病變器官從正常到異常的結(jié)構(gòu)特征以及主要病變器官與其他病變器官之間的橫向聯(lián)系，注重知識的連貫性

洪樂鵬主編的《醫(yī)學形態(tài)實驗學》是根據(jù)五年制解剖學教學大綱和醫(yī)學形態(tài)學教學改革的要求，結(jié)合編者多年的解剖教學實踐經(jīng)驗及參考國內(nèi)、外相關(guān)解剖實驗的資料編著而成�！夺t(yī)學形態(tài)實驗學》共分六篇，以章節(jié)的內(nèi)容為獨立實驗教學單元，每章節(jié)內(nèi)容包括概述、實驗?zāi)康呐c要求、實驗內(nèi)容和練習題，書后附有討論題和英漢常用人體解剖學術(shù)語。教材既能滿

21世紀被認為是生命科學的世紀，而人體是高級生命生、老、病、死的全面體現(xiàn)。探索人類自身的結(jié)構(gòu)、功能及生命歷程是生命科學研究的重要內(nèi)容。《人體的奧秘》通過專業(yè)的攝影、精心的編排，將應(yīng)用生物塑化技術(shù)保存的人體器官及整體標本生動而真實地呈現(xiàn)給讀者，帶領(lǐng)讀者深入人體內(nèi)部，認識自身的正常結(jié)構(gòu)和異常改變，關(guān)注健康，珍愛生命；同時展

本教材根據(jù)職業(yè)教育的特點，將人體解剖學、人體組織學、生理學等學科的知識進行了有機的結(jié)合，體現(xiàn)了“局部與整體的統(tǒng)一”、“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一”、“宏觀與微觀的統(tǒng)一”。按照構(gòu)成人體的運動、呼吸、消化等各大系統(tǒng)順序，描述了人體的組成、各系統(tǒng)重要器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要功能及其規(guī)律，以期幫助學生構(gòu)建人體解剖生理學知識體系總體框架，

解剖組胚學學習指導（第三版）

本教材內(nèi)容包括人體解剖學和人體生理學兩部分。人體解剖學部分主要介紹了人體各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和微細結(jié)構(gòu)，其中生殖相關(guān)章節(jié)主要闡述了人體胚胎的早期發(fā)育等內(nèi)容；人體生理學部分主要介紹了人體各系統(tǒng)的生理功能、功能調(diào)節(jié)活動規(guī)律和調(diào)節(jié)過程，重點介紹了體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)。全書內(nèi)容簡明，圖文并茂。

《局部解剖學(供基礎(chǔ)臨床預防口腔護理等醫(yī)學類專業(yè)使用全國普通高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學類系列教材)》(作者康健)是臨床醫(yī)學的重要基礎(chǔ)課程之一。為了適應(yīng)我國高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展的需要，根據(jù)全國5年制高等醫(yī)學院校學生的培養(yǎng)目標和要求而編寫此教材。全書分為緒論、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會陰、脊柱區(qū)、上肢、下肢等。在內(nèi)容方面除了

《醫(yī)學細胞分子生物學實驗（第2版）》概念準確、文字簡明，層次清晰、使用方便，將醫(yī)學細胞生物學實驗、醫(yī)學生物化學與分子生物學實驗、醫(yī)學遺傳學實驗3個學科的基本知識點融合在一本教材中，既減輕學生的經(jīng)濟負擔，又便于學生和教師了解相關(guān)學科的實驗內(nèi)容及學科交叉點，有利于提高教學效果，提高綜合素質(zhì)。全書分為基本實驗、綜合實驗、創(chuàng)新

醫(yī)學是一門應(yīng)用性很強的科學，這就決定了實驗教學在醫(yī)學教育中的重要地位。在實驗教學改革的大潮中，科學出版社于2007年出版了《醫(yī)學形態(tài)學實驗》。這是一本由人體解剖學、組織學與胚胎學、病理學3門形態(tài)學科組成的三位一體融合型的實驗教材，改革的幅度較大。經(jīng)過5年多的應(yīng)用，收到了很好的教學效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要進一步改進的地方

《全國高等學校輔導教材:局部解剖學學習指導》是根據(jù)科學出版社出版的國內(nèi)首創(chuàng)案例式醫(yī)學本科教材《局部解剖學》的內(nèi)容框架編寫而成的。《全國高等學校輔導教材:局部解剖學學習指導》針對《局部解剖學》理論教材的大量案例、視窗所涉及問題，進行了完整的闡述，并且對理論教材由于篇幅所限而不能展開介紹的內(nèi)容，進行了進一步的說明。《全國高

《醫(yī)學細胞生物學》根據(jù)編寫大綱的要求，并總結(jié)了編者多年的醫(yī)學細胞生物學教學實踐，聯(lián)系醫(yī)學實際，參考多種細胞生物學、醫(yī)學細胞生物學等方面的教材、專著編寫而成。全書共15章，內(nèi)容包括緒論、細胞生物學研究方法、細胞的分子基礎(chǔ)、細胞膜及物質(zhì)跨膜運輸、細胞的內(nèi)膜系統(tǒng)、細胞核、細胞骨架、線粒體、細胞連接與細胞外基質(zhì)、細胞信號轉(zhuǎn)導、

《組織學與胚胎學實驗指導》共27個實習，主要內(nèi)容包括實驗課的目的要求、切片標本觀察、示教切片與電鏡照片觀察、創(chuàng)新實驗、模型和標本的觀看、課堂實驗報告及練習題。《復雜疾病的遺傳分析》的創(chuàng)新實驗中增加了小鼠精子游動實驗和雞胚孵化實驗。小鼠精子游動實驗使學生理解了精子在生精小管中發(fā)生、在附睪管中成熟的過程。雞胚孵化實驗使學生

《高等醫(yī)藥院�；�礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學系列教材：人體顯微形態(tài)學實驗（第2版）》將細胞生物學、組織胚胎學、病理生理學的實驗教學內(nèi)容進行融合，按照從細胞到組織、從正常到病理、從基礎(chǔ)到綜合的實驗教學理念進行編寫，使學生通過顯微形態(tài)學實驗的學習，系統(tǒng)掌握顯微形態(tài)學理論知識和常用的研究方法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生進行綜合性和創(chuàng)新性實驗項目

在保證“組織學與胚胎學”課程質(zhì)量和效果提高的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)不同專業(yè)對本學科相關(guān)知識的深度要求，逐步開出了多門子課程或選修課。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，搭建多方位的學生自主學習平臺，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。同時利用校園網(wǎng)的便捷，將相關(guān)的教學（包括實驗內(nèi)容）諸多文件放到“組織學與胚胎學”的blackboard網(wǎng)絡(luò)教

為促進醫(yī)學細胞生物學的理論教學，我們在多年的實驗教學的基礎(chǔ)上編纂了本教材。全書共分兩篇。第一篇為實驗，包括基礎(chǔ)性實驗和選擇性實驗兩部分。本書所選的實驗內(nèi)容簡單精練，易于操作，是細胞生物學研究領(lǐng)域常用的經(jīng)典實驗。第二篇為強化訓練，我們編寫了十三章習題，便于學生對理論知識進行復習鞏固。本書可供醫(yī)學院校本科各專業(yè)學生使用，研

全書內(nèi)容共分15章，主要介紹了細胞的化學組成，人體細胞的類型和特征，細胞及細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，細胞增殖、分化的過程以及細胞衰老、死亡、保護的原理；另外還介紹了細胞的病變與疾病發(fā)生、細胞工程及其應(yīng)用等內(nèi)容。

《全國高等醫(yī)學院校規(guī)劃教材：醫(yī)學細胞生物學》集成和升華精品課程建設(shè)、國家級臨床醫(yī)學專業(yè)綜合改革試點等高等教育質(zhì)量工程建設(shè)和教學改革研究的新成果，將細胞生物學與醫(yī)學知識有機地融合在一起，在敘述理論的同時注重引入臨床病例分析作為延伸，進一步解釋與人類疾病密切相關(guān)的分子細胞生物學過程。插入相應(yīng)的臨床相關(guān)知識，是本教材主要特色

《全國高等院校醫(yī)學實驗教學規(guī)劃教材：醫(yī)學細胞生物學實驗技術(shù)》嚴格遵循醫(yī)學細胞生物學實驗教學大綱的編寫要求。全書主要包含8部分，分別介紹了顯微鏡技術(shù)、細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和細胞器、細胞生理和細胞化學、綜合性實驗、細胞培養(yǎng)與細胞工程技術(shù)、細胞遺傳學實驗技術(shù)、實驗設(shè)計的原理與方法、細胞生物學實驗設(shè)計與選題等方面的內(nèi)容。另外以附錄形

孫善全等編著的《人體大體形態(tài)學實驗(局部解剖學分冊)》(第2版)是根據(jù)新世紀醫(yī)藥院校五年制、七年制學生的培養(yǎng)目標而編寫的一本實驗教材。在編寫過程中，本書注重教材的三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)、五性(思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和實用性)，并注重編寫的規(guī)范化和標準化。作為實驗教材，本書圖文并茂，具有極強的實用性