本書從孩子的脾肺腎調(diào)理入手，以北京地區(qū)流傳甚廣的馮氏捏積小兒推拿手法為指導(dǎo)，針對0-12歲孩子的亞健康現(xiàn)象和常見病，例如積食、感冒、咳嗽、發(fā)熱、發(fā)育遲緩、尿床等，給出詳細的推拿方案；介紹孩子背部、手部及身體其他部位特效穴的精準取穴及推拿方法，并配有真人模特示?

本書針對兒童青少年的體質(zhì)健康進行了全面、深入、系統(tǒng)的研究和分析。以我國兒童青少年為主要研究對象，對其體質(zhì)健康的熱點問題，如心肺耐力測評方法、超重肥胖、視屏?xí)r間、心理亞健康、少數(shù)民族兒童青少年體質(zhì)等進行了全面深入的實證調(diào)查和研究，并針對結(jié)果進行深入的原因分析，提出切實可行的對策建議。本書共包括八個章節(jié)，分別為第一章體質(zhì)健

作為長期從事心臟病康復(fù)的團隊，我們編寫本書，是為了解決患者認識的盲區(qū)和困惑，幫助患者做好心臟病居家康復(fù)的管理，延續(xù)醫(yī)院治療的作用，使患者獲得更高的身體能力，盡早回歸家庭和社會。該書針對我國各類心臟病患者的特點，引用了國際和國內(nèi)最新的專家共識和臨床指南，借鑒了祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的手段，是實用、有效、在家就可操作的心臟病康復(fù)指導(dǎo)

本書內(nèi)容分為六章，分別為認識癡呆、懷疑家人得了癡呆怎么看病、得了癡呆怎么辦、癡呆照護者可能遇到的問題及處理、如何預(yù)防癡呆、癡呆老人突發(fā)情況如何處理，讓患者全面、系統(tǒng)地了解癡呆的診治、康復(fù)及護理流程。本書著重介紹了“得了癡呆怎么辦”，其中包括藥物治療、康復(fù)治療、護理等系統(tǒng)的科普知識。

本書包括兩部分內(nèi)容，第一部分將簡要介紹大腦、腦外傷及其醫(yī)療的基本知識，包括大腦解剖及其運作、腦外傷原因和分類、診斷和治療、常見并發(fā)癥、恢復(fù)過程、常見功能障礙、在醫(yī)院內(nèi)進行的康復(fù)過程及出院轉(zhuǎn)歸，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊；作為本書的重點，第二部分著重介紹腦外傷居家康復(fù)的相關(guān)知識，包括腦外傷對身體、認知功能、交流能力、行為和情緒的

全書涵蓋了脊柱脊髓的基本知識、脊髓損傷的評定、基本的康復(fù)治療和護理技術(shù)、常見康復(fù)問題的處理、家居環(huán)境的改造、隨訪及緊急情況處理等。本書主要采用問答的方式進行書寫和編輯，核心技術(shù)部分均配以真實圖片，更有利于廣大讀者們的理解和掌握。

本書在內(nèi)容安排上符合教育部對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育的相關(guān)文件，主要包括計算機基礎(chǔ)知識，文檔處理能力（WORD、POWERPOINT），一般數(shù)據(jù)分析能力（EXCEL），信息獲取能力（網(wǎng)絡(luò)的使用、醫(yī)學(xué)信息檢索），資源管理能力（醫(yī)學(xué)文獻管理）等實驗。

《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》（以下簡稱《百部經(jīng)典》）編纂項目是一項國家重點文化工程。在中宣部支持指導(dǎo)下，由文化部委托國家圖書館組織實施。該項目被列入中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》之中。中醫(yī)學(xué)是植根于中華文化的一種傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。天人合一、萬物有靈的信仰和比類取象、司外揣內(nèi)的認識論

分上、中、下三篇。上篇簡述了藥物貼敷療法的基本知識，包括藥物貼敷療法的歷史、作用原理與功用、適應(yīng)證、用藥原則及選穴等;中篇介紹了內(nèi)科、兒科、婦科、腫瘤科、傷外科、皮膚科和五官科等100多種常見病和部分疑難病癥的治療經(jīng)驗，共精選藥物貼敷良方1000余首，每首包括組成、制法、用法、功用、主治、療效、附記等;下篇列選備用貼敷

本書是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的感染病學(xué)名詞，內(nèi)容包括：總論、系統(tǒng)感染、病原體感染、特殊感染及感染相關(guān)問題4部分，共2926條。本書對每條名詞均給出了定義或注釋。本書內(nèi)容權(quán)威，可供新聞出版部門、醫(yī)學(xué)教學(xué)工作者、臨床醫(yī)學(xué)工作者、感染病防控人員參考。

藥學(xué)化學(xué)實驗Ⅰ共分七部分。*部分：基礎(chǔ)知識。包括實驗通則、實驗誤差與數(shù)據(jù)處理、基本操作、常用儀器使用等內(nèi)容。第二部分：基本原理和物理常數(shù)測定。涵蓋電解質(zhì)溶液、熱力學(xué)、化學(xué)平衡、相平衡、動力學(xué)、電化學(xué)、表面現(xiàn)象和膠體等化學(xué)基本原理及各類物質(zhì)物理常數(shù)的測定。第三部分：元素性質(zhì)實驗，包含s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)和ds區(qū)元素的性質(zhì)與鑒

本書是在2015年出版的《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》第4版的繼承和發(fā)展，本書的特色在于體例成熟、內(nèi)容精煉豐富、由淺入深、可讀性強。本書從醫(yī)學(xué)生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生倫理分析、倫理決策和倫理評價的能力為目標，內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)倫理基本理論、醫(yī)德基本原則、基本范疇、醫(yī)德評價等理論部分，以及生育倫理、臨終關(guān)懷與死亡倫理、醫(yī)學(xué)科研

本書匯集國內(nèi)100多位著名心電學(xué)專家的心電圖學(xué)講座和臨床經(jīng)驗，分為上、下兩篇共68章。上篇33章為經(jīng)典心電圖，包括心電圖基礎(chǔ)知識和各種心血管疾病心電圖特征及其判讀；下篇35章為心電學(xué)進展，匯集了35位著名心電學(xué)專家的專題學(xué)術(shù)講座，并配有專家精彩講座的高清錄像。本書權(quán)威嚴謹，內(nèi)容豐富，圖表規(guī)范，圖文聲像四者兼具，為

本雙語教材有機融合生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，減少基礎(chǔ)性實驗，增加綜合性、探索性實驗及虛擬仿真實驗內(nèi)容，特別增加預(yù)習(xí)內(nèi)容，這既有利于節(jié)約實驗經(jīng)費的投入，充分保障實驗儀器設(shè)備的不斷更新，也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。增加預(yù)習(xí)內(nèi)容也是對實驗教材的大膽創(chuàng)新。雙語教材的編寫與應(yīng)用既可提高老師的英文水平，也可促進學(xué)生專

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進國外先進的教學(xué)模式，獨創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書的主要內(nèi)容包括鄉(xiāng)村婦女、兒童、青少年、游牧民的衛(wèi)生保健，口腔衛(wèi)生保健，鄉(xiāng)村精神衛(wèi)生服務(wù)的提供，鄉(xiāng)村常見急、慢性疾病的診治，創(chuàng)傷和危重病院前處理；以及我國鄉(xiāng)村醫(yī)療現(xiàn)狀的簡介，國家關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的相關(guān)政策匯篇。

第3版教材在保持第2版編寫風(fēng)格的基礎(chǔ)上，對教材結(jié)構(gòu)、章節(jié)內(nèi)容、體系編排、案例選用等方面進行了豐富和完善。保持了教材的基本結(jié)構(gòu)總論、方法論、各論三部分，但對教材的章節(jié)和內(nèi)容構(gòu)成進行了調(diào)整，改寫了部分章節(jié)。全書由原來的十五章改為十四章，刪減了醫(yī)療保健制度章節(jié)，增加了弱勢群體的衛(wèi)生保健服務(wù)章節(jié)，同時將社會醫(yī)學(xué)基本理論融入到*

教材編者們以一種全新的視角，在總結(jié)和吸收近年來我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究和教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，對醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展中日新月異的巨大變化以及出現(xiàn)的新情況、新問題予以高度關(guān)注，展開深入研究，并將這些研究所得有機地融合到教材的基本內(nèi)容中。該教材從內(nèi)容、體例到結(jié)構(gòu)上均有許多新穎之處，令人耳目一新：1.體例上的有益探索和大膽創(chuàng)新。

案例式教學(xué)主要是以各種病理過程和各系統(tǒng)病理生理學(xué)的臨床標準化病例為導(dǎo)向，將臨床病例適當(dāng)穿插于理論教學(xué)中，以增加理論課的直觀性和趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和積極性。通過案例式教學(xué)方法的改革，在提出問題和分析問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生建立起病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課，為臨床課的學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)。同

本書分為五個部分，*部分主要內(nèi)容為健康評估的概念、范圍、內(nèi)容及方法概述；第二部分主要內(nèi)容為常見癥狀評估、身體評估及心理社會評估；第三部分主要內(nèi)容為實驗室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查等輔助檢查；第四部分為主要內(nèi)容為護理診斷；第五部分主要內(nèi)容為資料的分析與整理以及護理病歷的書寫。