體育贊助作為體育產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容，已被學界廣泛關(guān)注，并呈現(xiàn)諸多研究成果。本研究在確認體育贊助的商業(yè)交換本質(zhì)基礎(chǔ)上，運用產(chǎn)權(quán)理論對體育贊助產(chǎn)權(quán)制度進行了系統(tǒng)的研究，旨在探求和揭示體育贊助的產(chǎn)權(quán)制度的內(nèi)在機理，呈現(xiàn)體育贊助的產(chǎn)權(quán)制度一般框架。本研究反映了體育贊助的交易本質(zhì)，回應(yīng)了體育贊助實踐的迫切制度需求，并希望對深化體育贊

現(xiàn)代體能訓練是提高運動員運動技術(shù)水平的主要手段之一，與技術(shù)訓練、戰(zhàn)術(shù)訓練、心理訓練構(gòu)成一個完整的訓練系統(tǒng)。軟梯訓練是近年來發(fā)展起來的一種現(xiàn)代體能訓練方法。是對運動員在運動中迅速反應(yīng)和用最短時間完成某個動作的能力的一種訓練。利用軟梯進行各種動作練習，特別是步法移動練習，是提高運動員競技能力的一項實用的訓練方法�！冬F(xiàn)代體能

運動競賽規(guī)則作為競賽場上的“法”，保證著競賽活動的有序進行和持續(xù)發(fā)展，其好壞可以直接影響運動競賽的結(jié)果和質(zhì)量，決定運動項目的發(fā)展、存亡。好的運動競賽規(guī)則不僅能促進競賽水平的提高，吸引更多的人參與其中，達到真正教育人、鍛煉人的目的，而且會提高比賽的觀賞性，使其獲得更多的經(jīng)濟支持，進一步促進運動項目的發(fā)展。運動競賽規(guī)則是運

隨著體育賽事市場化的進程，體育賽事特別是商業(yè)性體育賽事，風險管理已被視為賽事能否成功舉辦的一項重要標志之一，風險管理在體育賽事中的作用越來越顯著。為了降低賽事成本，賺取更多的利潤，風險管理已經(jīng)成為體育賽事運行管理的重要組成部分。本書以商業(yè)性體育賽事為主要對象，分八章對商業(yè)性體育賽事的各類風險進行論述，《商業(yè)性體育賽事風

核心力量訓練方法是現(xiàn)代體能訓練方法的一種，它利用各種訓練器材和訓練方法提高運動員的核心力量能力，進而提高運動員的競技能力，可以運用在眾多競技運動項目的訓練中，特別是運動員的力量訓練中。

《體育資源管理》講述了體育資源是體育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育發(fā)達國家的經(jīng)驗已經(jīng)進一步證明，對體育資源進行科學地、合理地開發(fā)、供應(yīng)及利用是實現(xiàn)體育可持續(xù)發(fā)展的根本保障。發(fā)展體育，資源先行，為滿足我國體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要，體育資源的生產(chǎn)和供應(yīng)量，亟待大幅提高。然而，我國的基本國情決定了我國在體育資源的供給方面將長期處于供

《降鈣素基因相關(guān)肽對運動心臟重塑和保護作用機制的的研究》通過對10week耐力訓練后心臟／體重比和組織結(jié)構(gòu)評價大鼠形態(tài)學改變，力竭運動能力評價心臟生理改變，血液和心肌乳酸評價心臟的代謝改變，從而保證動物模型的建立成功。本研究由三個部分組成：第一部分是運動心臟動物模型的建立及形態(tài)機能特征，為后續(xù)的實驗提供研究基礎(chǔ)；第二部

隨著我國高等教育在世紀之交由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)型，高校體育也隨之發(fā)生了巨大變化。在高校體育教學任務(wù)方面，2002年教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和教育部、國家體育總局《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》的公布及實施，標志著我國高校體育教學步入了一個新的階段，參與運動、養(yǎng)成習慣、掌握技能、學會保健

《體育產(chǎn)業(yè)價值工程：商業(yè)模式的持續(xù)改進》分為理論篇和實踐篇。理論篇重點闡明了價值工程的產(chǎn)生、發(fā)展、基本理論、方法和技術(shù)；實踐篇重點對價值創(chuàng)新的工具和思維框架及體育產(chǎn)業(yè)進行了探討，分析了其價值系統(tǒng)構(gòu)成，以及分析體育產(chǎn)業(yè)的一些視角，如價值鏈理論、利益相關(guān)者理論等，用價值創(chuàng)新的視角看待以往的各種管理活動及戰(zhàn)略，展示了娛樂健身

《現(xiàn)代體育管理（第2版）》是在2005年版《現(xiàn)代體育管理》基礎(chǔ)上修訂而成，本版充分聽取了各方面的反饋意見，同時借鑒吸收了近幾年學界有關(guān)的大量最新研究成果。全書共分9章，分別從管理主體、管理中介、管理客體、管理組織，以及幾個具體體育管理實踐領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代體育管理的學科體系及基本內(nèi)容進行了闡述。第一章，現(xiàn)代體育管理導論，主要介

體育文化的精神內(nèi)涵具體表現(xiàn)在：一是體育促進和諧變化的構(gòu)建。體育最鮮明的文化特征就是以公平競爭和團結(jié)協(xié)椎為基礎(chǔ)的誡育競賽。沒有體育競賽，就沒有體育運動。沒有公平和公正，體育競賽就才可能正常地進行。通過體育競賽所表現(xiàn)和倡導的體育變化內(nèi)涵，有助于加強公民和社會的道德規(guī)范建設(shè)，培養(yǎng)入們公平競爭的意識，越強社會團結(jié)協(xié)作的觀念。二

人的全面發(fā)展是一個古老而又常新的話題，不同時代的人們給予其不同的理解。從歷史來看，中國古代文明中以“禮、樂、射、御、書、數(shù)”為內(nèi)容的六藝是古代中國人關(guān)于人的全面發(fā)展的追求目標。而我國傳統(tǒng)哲學也是以實現(xiàn)“仁、智、勇、德”為核心的理想人格為主題而展開的。西方哲學早在古希臘時期就有“人是萬物的尺度”、“認識你自己”這樣的觀點

《運用跨理論模型對大學生體育鍛煉行為改變的實證研究》對大學生體育鍛煉行為改變的研究，綜合運用了量表分析、主客觀評價研究和縱向干預(yù)的實驗研究等研究方法，彌補了我國尚缺乏對該理論模型的系統(tǒng)解釋、驗證、修訂和實證研究等問題還不夠深入的不足�？缋碚撃Ｐ妥鳛榫C合性的心理研究模型，對眾多的健康行為改變研究產(chǎn)生了積極的作用和影響，被

《運動解剖學實驗指南》以人體運動為核心，創(chuàng)新性地將人體運動的執(zhí)行、保障和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)有機地結(jié)合起來安排；增加與體育運動實踐密切相關(guān)的運動解剖學應(yīng)用技能的實驗內(nèi)容，如身體不同部位技術(shù)動作的運動解剖學分析、身體形態(tài)的測量實驗、運動員不同體型特征的評價實驗、身體成分的評價實驗等，重點闡述人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與體育運動的相互影響，力求突破

《運動人體科學研究中的數(shù)據(jù)處理與分析》可以作為運動人體科學專業(yè)的研究生、本科學生的教材或者輔助教材，教練員、運動員以及體育科學研究人員的輔助讀物。為了提高運動人體科學及其相關(guān)專業(yè)的工作者、學生、教練員或?qū)�運動人體科學感興趣的人員對數(shù)據(jù)資料的產(chǎn)生和處理過程的認識，增強科學研究中對數(shù)據(jù)資料的處理與分析能力，滿足運動人體科學

體育科學研究同樣也高揚起這面透射著時代亮色的旗幟，鋪展開一片充溢著生氣的探索之花，多學科綜合研究日益受到體育科學研究界的重視。這是因為人們越來越深刻地認識到體育現(xiàn)象、運動中的人和運動過程本身都是一個渾然整體，它們的特征和規(guī)律只能存在于各組成要素的相互聯(lián)系、相互制約之中。因此，僅僅依靠單一學科已經(jīng)很難解決錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實問

《體育學法論》講述了學段劃分形式等等多方面的內(nèi)容之外，關(guān)于體育教學的方式方法及培養(yǎng)學生的學習能力上也提出了新的要求�！扼w育（與健康）課程標準》中就明確指出：“在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。”其

綜觀幾年來的改革理論和實踐，我們感到這次的改革除了涉及教學目標、學段劃分形式等等多方面的內(nèi)容之外，關(guān)于體育教學的方式方法及培養(yǎng)學生的學習能力上也提出了新的要求�！扼w育（與健康）課程標準》中就明確指出：“在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生

《開發(fā)我國大學生體育市場的理論與實踐研究》將一般營銷學理論與體育市場相結(jié)合，并對中國大學生體育協(xié)會及其24個分會開發(fā)大學生體育市場的現(xiàn)狀進行了大量的理論與實踐進行研究，根據(jù)該市場的特征、發(fā)展歷史、特有文化等方面因素，依據(jù)市場營銷學、營銷戰(zhàn)咯、文化學等理論為依托，創(chuàng)造性的提出了開發(fā)我國大學生體育市場的雙育市場理論、潛在文

結(jié)合與新課標情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)目標緊密相扣。音樂的運用主要是結(jié)合動作，貫穿在體育課程的結(jié)構(gòu)中，首先，在優(yōu)美的聲響中展現(xiàn)準備活動部分。其次，將音樂貫徹在游戲中，設(shè)立場景，如當進行投擲的打靶，投準等方面的練習，就摘選一部分適合這個場景的音樂，配合教學。用音樂來感悟?qū)W生，激發(fā)其學習的自覺性，在音樂氛圍中發(fā)揮學習投擲技術(shù)