本書(shū)基于現(xiàn)有的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和實(shí)踐，以演繹法為基本原理，重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)教師的內(nèi)在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，職業(yè)專(zhuān)門(mén)化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成、途徑的完善，但不排除外在的、關(guān)涉制度和體系的、旨在推進(jìn)數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)成熟的因素。

本書(shū)是按照教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，充分吸取當(dāng)前優(yōu)秀高等數(shù)學(xué)教材的精華，并結(jié)合編者多年教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)院校各專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際需求及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣特點(diǎn)而編寫(xiě)的． 全套書(shū)分為上、下兩冊(cè)．本書(shū)為下冊(cè)，共有五章，主要內(nèi)容包括：多元函

本書(shū)是按照教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，充分吸取當(dāng)前優(yōu)秀高等數(shù)學(xué)教材的精華，并結(jié)合編者多年教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)院校各專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際需求及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣特點(diǎn)而編寫(xiě)的． 全套書(shū)分為上、下兩冊(cè)．本書(shū)為上冊(cè)，共有五章，主要內(nèi)容包括：函數(shù)

本書(shū)詳細(xì)論述用向量法解決常見(jiàn)幾何問(wèn)題的方法，特別是基于向量相加的尾銜接規(guī)則的回路法。指出選擇回路的訣竅，用大量的例題展示回路法解題的簡(jiǎn)潔明快風(fēng)格；分析常見(jiàn)資料中同類(lèi)題目解法煩瑣的原因；提出改進(jìn)向量解題學(xué)的見(jiàn)解。全書(shū)共16章，從向量的基本概念和運(yùn)算法則入手，由易至難，以簡(jiǎn)御繁，不僅列出向量法解題要領(lǐng)，還論及向量法與復(fù)數(shù)法

本書(shū)是高等院校本科生高年級(jí)《模糊數(shù)學(xué)》教材，書(shū)中系統(tǒng)介紹了模糊理論的基本內(nèi)容，包括模糊集合的定義與運(yùn)算、模糊算子、模糊性的度量、分解定理、表現(xiàn)定理、擴(kuò)展原理、模糊數(shù)、模糊關(guān)系以及模糊關(guān)系方程等，同時(shí)也介紹了隸屬函數(shù)的確定方法、模糊模式識(shí)別、模糊聚類(lèi)分析、模糊綜合評(píng)判等應(yīng)用方面的內(nèi)容.每章配有習(xí)題，書(shū)末附有習(xí)題的部分答案

本書(shū)是與上海財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》（ISBN978-7-115-53487-3）配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)．全書(shū)是按照教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，充分吸取當(dāng)前優(yōu)秀高等數(shù)學(xué)教材的精華，并結(jié)合編者多年教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)院校各專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)

本書(shū)是與上海財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)（上冊(cè)）》（ISBN978-7-115-52993-0）配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)．全書(shū)是按照教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，充分吸取當(dāng)前優(yōu)秀高等數(shù)學(xué)教材的精華，并結(jié)合編者多年教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)院校各專(zhuān)業(yè)對(duì)

hisbookaddressesrecentdevelopmentsinsignpatternsforgeneralizedinverses.Thefundamentalimportanceofthefieldsisobvious,sincetheyarerelatedwithqualitativeanalysisof

本書(shū)是中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院一年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，包括以下主要內(nèi)容:微積分初步、常用函數(shù)、復(fù)數(shù)、常微分方程．本書(shū)側(cè)重于微積分基本理論的應(yīng)用，使讀者能夠快速掌握一年級(jí)理工類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算技巧.

四元數(shù)體上微分方程理論已經(jīng)在微分方程定性與穩(wěn)定性研究中發(fā)揮著重要的作用，并以其豐富的理論思想和復(fù)雜的數(shù)學(xué)技巧應(yīng)用到數(shù)學(xué)的各個(gè)研究領(lǐng)域之中，本書(shū)總結(jié)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者的研究成果下，作者根據(jù)幾年來(lái)在這方面的研究總結(jié)，把一些**的研究進(jìn)展和新成果介紹給廣大讀者，希望讀者能進(jìn)一步了解它。目前國(guó)際上沒(méi)有一本關(guān)于四元數(shù)體上微分方程的著

本書(shū)是根據(jù)教育部關(guān)于高職高專(zhuān)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求，考慮到高職高專(zhuān)的特點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)學(xué)(護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等)和藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的需要，在前三版的基礎(chǔ)上修訂而成的.《BR》全書(shū)共8章，分別為函數(shù)、極限和連續(xù)，一元函數(shù)微分學(xué)，一元函數(shù)積分學(xué)，多元函數(shù)微分學(xué)，二重積分，常微分方程，線(xiàn)性代數(shù)初步，MathStudio與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn).習(xí)

本書(shū)是編者在總結(jié)了多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和遼寧省一流課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)“金課”建設(shè)的要求，為了適應(yīng)線(xiàn)性代數(shù)課程教學(xué)需要和深化課程思政教學(xué)改革的需要而編寫(xiě)的。主要內(nèi)容包括行列式、矩陣及其運(yùn)算、向量組的線(xiàn)性相關(guān)性、線(xiàn)性方程組、矩陣的相似及二次型化簡(jiǎn)、線(xiàn)性空間與線(xiàn)性變換六章，每章末有同步習(xí)題，適當(dāng)穿插一些歷年考研真題。書(shū)后

《高等數(shù)學(xué)(上、下)》(第二版)是根據(jù)編者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果,按照新形勢(shì)下教材改革精神,結(jié)合《工科類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的.《高等數(shù)學(xué)（下）（第二版）》為下冊(cè),內(nèi)容包含常微分方程、空間解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微分學(xué)及其應(yīng)用、重積分、曲線(xiàn)積分與曲面積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)等內(nèi)容.《高等數(shù)學(xué)（下）（第

《實(shí)變函數(shù)與泛函分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)》對(duì)實(shí)變函數(shù)與泛函分析以及Banach空間中微積分學(xué)的一些基本問(wèn)題和習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析、解答和討論，注重通過(guò)反例來(lái)加深讀者對(duì)概念和內(nèi)容的理解�！秾�(shí)變函數(shù)與泛函分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)》主要內(nèi)容包括集合與測(cè)度、可測(cè)函數(shù)、Lebesgue積分、線(xiàn)性賦范空間、內(nèi)積空間、有界線(xiàn)性算子與有界線(xiàn)性泛函、Banac

《數(shù)學(xué)文化概論》以數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史為依據(jù)，根據(jù)自然科學(xué)的發(fā)展理念，把數(shù)學(xué)放在自然科學(xué)的大背景下，主要圍繞數(shù)學(xué)與各學(xué)科的聯(lián)系展開(kāi)討論�！稊�(shù)學(xué)文化概論》通過(guò)介紹數(shù)學(xué)與其他自然科學(xué)、數(shù)學(xué)與工程技術(shù)、數(shù)學(xué)與人文科學(xué)等的聯(lián)系，把數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法滲透到科技教育與人文教育中去，培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)學(xué)精神以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想

管理類(lèi)聯(lián)考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和技巧并重，兩者相輔相成、缺一不可。本書(shū)作者總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)，提煉復(fù)習(xí)、答題技巧，幫助考生抓住熱門(mén)題型、提高備考效率、大幅度節(jié)約備考時(shí)間。書(shū)中第1招快速梳理數(shù)學(xué)公式、定理與性質(zhì)，為“數(shù)學(xué)困難戶(hù)”補(bǔ)足基礎(chǔ)。書(shū)中第3招是解題技巧入門(mén)，幫助考生快速掌握選擇題解題技巧，而且技巧的學(xué)習(xí)與應(yīng)用貫穿本書(shū)始終。書(shū)中第４招

本書(shū)按照教育部對(duì)高校理工類(lèi)本科“線(xiàn)性代數(shù)”課程的基本要求及考研大綱編寫(xiě)而成.本書(shū)注重?cái)?shù)學(xué)概念的實(shí)際背景與幾何直觀(guān)的引入，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)建模的思想與方法，密切聯(lián)系實(shí)際，精選許多實(shí)際應(yīng)用的案例并配有相應(yīng)的習(xí)題，還融入了MATLAB的簡(jiǎn)單應(yīng)用及實(shí)例.《BR》本書(shū)共8章，內(nèi)容包括行列式、矩陣、矩陣的初等變換與初等矩陣、線(xiàn)性方程組、特

本書(shū)是關(guān)于以地心參考橢球面為邊界面的重力第二大地邊值問(wèn)題的專(zhuān)著，包括14章和6個(gè)附錄，涵蓋了第二大地邊值問(wèn)題原理、邊值問(wèn)題解式、地形壓縮、地形影響、大氣影響、殘余地形位、Helmert擾動(dòng)位模型生成、重力擾動(dòng)延拓、Hotine積分、橢球改正、橢球面邊值問(wèn)題、邊值數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和數(shù)值實(shí)驗(yàn)等。本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了用第二大地邊值問(wèn)

本書(shū)內(nèi)容涉及正則性贏得型和正則性損失型兩類(lèi)耗散波動(dòng)方程的漸近性態(tài)。其一是廣義雙色散方程等正則性贏得型耗散波動(dòng)方程的整體存在性、衰減估計(jì)、漸近性態(tài)、逐點(diǎn)衰減估計(jì)及加權(quán)衰減估計(jì)等等。通過(guò)對(duì)解算子的詳盡分析，建立由波動(dòng)方程、熱方程的基本解以及非線(xiàn)性項(xiàng)表示的漸近性態(tài)。其二是結(jié)構(gòu)耗散的廣義雙色散方程、具有阻尼項(xiàng)六階Boussin

德國(guó)數(shù)學(xué)家尤爾根·約斯特的著作BernhardRiemannUeberdieHypothesen,welchederGeometriezuGrundeliegen,以一個(gè)微分幾何學(xué)家的獨(dú)特視角,將黎曼幾何學(xué)思想置于更為寬廣的背景——哲學(xué)、物理學(xué)以及幾何學(xué)——加以考察,并將黎曼的推理置于他的追隨者基于他的開(kāi)創(chuàng)性思想所獲得