讀書是為了更好的生活做準備，作文是表達自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學校舉行數(shù)百場講座，指導語文特別是作文教學，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗，寫成第一篇“作文31課”，為中小學生和家長、老師提供具體有效的指導。第二篇收錄了學生范文并做精到點評，供讀者參考。最后

本書在充分梳理工作投入感研究脈絡的基礎上，構建了中學教師工作投入感的研究框架，在此基礎上開發(fā)了適用于我國國情的《中學教師工作投入感調(diào)查問卷》，借助華東師范大學教育部中學校長培訓中心這一廣闊平臺，對我國東、中、西部地區(qū)，共45所學校的2185名教師進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：當前我國中學教師工作投入感的總體狀況處于中等

《中學數(shù)學教學設計與案例研究》主要為九個章節(jié)，本書結合中學數(shù)學教學設計前沿知識、最新成果，在介紹中學數(shù)學教學設計背景、原理的基礎上，從教學設計的各個環(huán)節(jié)入手，結合教育學、心理學理論、具體案例分項（教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教學方法、教學過程、板書設計）介紹中學數(shù)學教學設計，最后結合不同課型及相應優(yōu)秀教學設計

本書是針對數(shù)學障礙（數(shù)學學習困難）問題的學術專著，讀者對象為從事基礎教育數(shù)學教學、研究的研究者。本研究從數(shù)學障礙的核心缺陷工作記憶入手，將新興的教育神經(jīng)科學與數(shù)學學習障礙相聯(lián)系，綜合運用心理學、教育測評、學科教學的方法提出了數(shù)學障礙鑒別工具開發(fā)、數(shù)學障礙篩查、數(shù)學障礙干預等一系列方案。教育與認知科學的結合已經(jīng)成為國際上

本書由全國中學生物理競賽委員會辦公室編寫,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內(nèi)容提要之外，還收錄了2018年第35屆全國中學生物理競賽預賽、復賽、決賽試題及參考解答，以及第49屆國際物理奧林匹克競賽試題，第19屆亞洲物理奧林匹克競賽試題。全國中學生物理競賽專輯是中國物理學會全國中學生物理競賽委員會指定的參考書。本書是準備參

《石膏幾何體》以幾何形體、質(zhì)感、關系為主，本書更為重要步驟與方法呈現(xiàn)出易學的畫面，對于幾何體的形，在繪畫中件一個重要的造型因素，物體的外形稱為輪廓，所謂基本形就是指外在輪廓所顯示的幾何體，如圓形、方形、梯形、三角形、菱形、多邊形等。范畫的步驟圖解：便于學生能更換的根據(jù)自身的情況選擇步驟中的某個環(huán)節(jié)；組合石膏結構訓練：更

全書內(nèi)容由簡到難，從平涂到立體色塊過度，色稿占全書3分之1，注重基礎，讓學生更容易理解色彩靜物的基本規(guī)律。用色上，色調(diào)統(tǒng)一且濃郁，不同色調(diào)豐富，筆觸清晰，理性與感性相結合，畫面干凈整潔。每個章節(jié)都分門別類，水果蔬菜花卉以及綜合類，真正做到內(nèi)容全面，現(xiàn)在考試出題多樣化，不一定考傳統(tǒng)的罐子水果，這就要求學生平時的練習內(nèi)容多

1.了解人物速寫的本質(zhì)內(nèi)容了解人體基本比例結構以及運動規(guī)律2.欣賞一些大師速寫作品了解人物速寫，從大師身上吸取學習人物速寫的意義3.人物動態(tài)快寫訓練，快速捕捉人物動態(tài)方法4.人物頭手腳部的繪畫方法5.單個人物各種動態(tài)示范步驟和臨摹，多個人物組合場景的示范步驟和臨摹

在過去十年中，中國化學奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結構、反應或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學們提出了更高的要

課堂教學切片診斷是河南大學魏宏聚教授提出的一種課堂研究方法，在國內(nèi)諸多觀課方法中具有創(chuàng)新性與獨特性，是中小學校開展校本研究的理想方法之一。本書就是該方法在中小學校開展校本研究的成果，是中小學校教師開展校本研究的成果匯編。該書具有重要的實踐價值與學術價值。

本書客觀記述了學校創(chuàng)建八年的歷程。上限2010年7月，下限2018年9月，歷時八年。采用記、述、志、傳、圖、表、錄的體裁，全面記述了陜西省蒲城縣第三中學在管理、教育教學、教學研究、教師隊伍等十二個方面的工作及成果，再現(xiàn)了學校發(fā)展歷程和取得的顯著成效。

本書共九章，內(nèi)容包括：自主教育，架構師生自主發(fā)展新模式；自主合作，凝練出學校特色文化；自主評價，激發(fā)了學生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；自主學習，提高學生自主發(fā)展的學習力；自主活動，增強了學生自主發(fā)展的創(chuàng)造力；自主管理，實現(xiàn)了學生自主發(fā)展的自律力等。

本書介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語作文法，探討了如何對高中生進行英語表達訓練，分析了英語作文中出現(xiàn)的問題，以及如何有針對性地提高學生的表達技巧。

本書收錄了《理性應對新課程改革》《高中歷史校本課程開發(fā)思考與實踐》《新課程改革趨勢與問題》《城鄉(xiāng)結合部普通高中藝術教育特色可持續(xù)發(fā)展實踐研究》《藝術教育特色學校建設校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫在教學中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。

對于大多數(shù)中國人來說,高考是人生當中一次極其重要的考試,它可以改變?nèi)松?改變命運。從1977年我國恢復高考以來，許多出身貧寒家庭的年輕人，通過高考實現(xiàn)了鯉魚跳龍門，改變了自己的人生甚至整個家庭的命運�！段业母呖迹号�生的故事》，選取1950--1990共5個年代的參加高考的婦女個5-7人，共30人左右，以回憶錄的形式講述

全國小學生和初中生自2017年9月起使用由教育部統(tǒng)一組織編寫“部編本”語文教材，注重延展課外閱讀，構建由“教讀課文”“自讀課文”和“課外閱讀”構成的“三位一體”閱讀體系，希望以此來改變現(xiàn)在學生普遍讀書太少的狀況。根據(jù)這樣的宗旨，江蘇部分中小學名師編寫了這套部編教材閱讀延展書，通過研究部編教材閱讀指向，有針對性地提供“課

由于STEM研究項目目標的達成路徑多元，有時連目標也相對模糊，需要基于設計思維進行明晰、優(yōu)化，因此任務對學生都具有一定的復雜性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。本書以基于項目的STEM課程群校本化構建實踐與思維訓練為主題，結合具體STEM案例的實施進行深入研究。 本書分4章，分別為STEM課程群初始化、STEM課程群普及實施、基于ST

本書主要通過典型案例來呈現(xiàn)和分析國內(nèi)不同地區(qū)、不同學段的學校在財經(jīng)素養(yǎng)教育方面的實踐經(jīng)驗，提煉特色，發(fā)現(xiàn)問題，并提出對策，為在我國推廣和普及財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐活動提供參考，內(nèi)容通俗易懂，供財經(jīng)素養(yǎng)教育研究者、培訓者。中小學管理者、教師家長等閱讀

本書主要圍繞《義務教育生物學課程標準》中將生物學課程內(nèi)容劃分的8個一級主題，進行實驗設計和安排。旨在培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，提高學生的實驗探究興趣和探究能力。本書的每個實驗首先是讓學生進行趣味知識閱讀，了解與實驗相關的科學概念和科學現(xiàn)象。以及給出在進行實驗之前，學生應該知道的術語和概念，為學生能夠更好的理解實驗過程打下

本書收錄了李錦鳴工作室主持人在教育教學實踐中的諸多理論成果，體現(xiàn)了根植于安順這片教育熱土上的教育情懷、特色經(jīng)驗和理論成果。同時還展示了李錦鳴工作室成員(學員)兩年多來的學習心得以及在新課程背景下的學校管理和發(fā)展規(guī)律、模式的微觀探索及實踐總結。