本書主要內(nèi)容包括應(yīng)用寫作理論、事務(wù)文書、畢業(yè)論文寫作、求職類文體、禮儀類文體、會務(wù)類文體、行政公文、傳播類文體、規(guī)章類文體、策劃類文體和訴訟類文體。本書著眼于學(xué)生群體或個體在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的應(yīng)用文，突出實踐性、應(yīng)用性和人文性特點(diǎn)，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力和人文素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前和今后學(xué)習(xí)

《格言聯(lián)璧》是一部格言書，以金科玉律之言，作暮鼓晨鐘之警；以圣賢之智慧濟(jì)世利人；以先哲之格言鞭策啟蒙后人。其中不乏為人處世的智慧法則，治家教子的諄諄教誨，修身養(yǎng)性的至理箴言，字字珠璣，句句中肯，雅俗共賞，發(fā)人深省。為了方便讀者閱讀和深入理解《格言聯(lián)璧》，作者在本書中對原典學(xué)問類、存養(yǎng)類、持躬類、攝生(附)、敦品類、處事

《幼學(xué)瓊林》是駢體文寫成的，全書全部用對偶句寫成，容易誦讀，便于記憶。全書內(nèi)容廣博、包羅萬象，被稱為中國古代的百科全書。人稱\"讀了《增廣》會說話，讀了《幼學(xué)》會讀書\"。書中對許多的成語出處作了許多介紹，讀者可掌握不少成語典故，此外還可以了解中國古代的著名人物、天文地理、典章制度、風(fēng)俗禮儀、生老病死、婚喪嫁娶、鳥獸花

中國文化博大精深，其中的成語大多源于歷史事件，不僅是中華五千年的智慧結(jié)晶，也是前人生活經(jīng)驗的總結(jié)積累，閃耀著先輩智慧的光輝。《中華成語典故全鑒》對所收錄的成語從釋義、出處、典故三方面進(jìn)行了講解，讀者朋友們不僅可以將其當(dāng)成一本有趣的故事書來讀，還能夠從中學(xué)到知識，掌握更多成語，從而在日常生活中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

《少年未來說》一書收錄了“北大培文杯”青少年創(chuàng)意寫作大賽小學(xué)組的優(yōu)秀參賽作品，全書分詩歌、童話、虛構(gòu)、記事、科幻五個大類，展現(xiàn)出新一代青少年天馬行空的想象力、精妙靈動的文字水平。書中對各類參賽作品進(jìn)行精到點(diǎn)評，幫助參賽選手和讀者不斷提升寫作能力。本書適合作為小學(xué)生提高自身寫作水平的課外讀物，亦可作為廣大教育工作者的參考

《弟子規(guī)》成書于清朝，是廣為流傳的兒童啟蒙讀物。它三字一句，讀起來朗朗上口；書中講述了人們接人待物時應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則、禮儀規(guī)范，凝聚了孔孟道德觀的精華，旨在把孩子們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜�。它是睿智家長從小培養(yǎng)好孩子的首選讀物。本書中的書法字采自唐代書法大家顏真卿的碑文、字帖真跡；傳統(tǒng)畫則取自清代李漁的《芥子園圖譜》等作品

《千字文》由一千個不重復(fù)的漢字組成，四字一句，語言優(yōu)美，辭藻華麗；它包含自然、歷史和社會常識，贊美了以“仁義禮智信”為準(zhǔn)則的道德觀。它是中國古代兒童認(rèn)識漢字、知曉事理的經(jīng)典讀物。它與《三字經(jīng)》《百家姓》一樣，是古代也是當(dāng)今的孩子啟蒙必不可少之書。本書中的書法字采自清代著名書法家潘齡皋的《千字文》抄本；傳統(tǒng)畫則取自清代李

本書從本體論和認(rèn)識論的視角出發(fā),在回顧漢語國際教育專業(yè)碩士發(fā)展沿革基礎(chǔ)上,以孔子學(xué)院本土化框架理論為基礎(chǔ),結(jié)合實證研究數(shù)據(jù)分析了漢語國際教育專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)同問題,并采用文獻(xiàn)研究、社會網(wǎng)絡(luò)分析、訪談研究等方法,選取某“211”高校T大學(xué)兩個研究生班級學(xué)生,從學(xué)生交往學(xué)習(xí)的模式和特點(diǎn)出發(fā),分析了漢語國際教育碩士研究生班級

本書是語文教育的課外補(bǔ)充。青少年在語文學(xué)習(xí)的過程中，大家是不是感受到，我們似乎感覺語文的學(xué)習(xí)都是禁錮在課本中�，F(xiàn)代語文學(xué)習(xí)越來越需要跳出課堂學(xué)語文，跳出課本學(xué)語文，社會就是學(xué)習(xí)語文的大課堂。把自己值身于社會大課堂去學(xué)習(xí)語文，積累語文素養(yǎng)，更有利于增長我們新一代青少年的社會見識，提高社會視野，積累文化素養(yǎng)，為成為社會主義

《中國語言文學(xué)研究》是河北師范大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。之前以《燕趙學(xué)術(shù)》為名出版多期，2014年更名為《中國語言文學(xué)研究》，由我社連續(xù)出版,入選2017年度中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）。本刊包括語言學(xué)、古代文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、學(xué)術(shù)名家等欄目，收錄有關(guān)文學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)文章，具有較高的學(xué)術(shù)價值。

本套叢書精選成語接龍、填字游戲、探案游戲、邏輯游戲、數(shù)學(xué)游戲、圖形游戲等多種游戲，全面開發(fā)小學(xué)生左右腦。每冊書集知識性、趣味性、獨(dú)特性、實用性于一體，積極調(diào)動小學(xué)生觀察力、思考力、分析力、判斷力、計算力、推理力、想象力和創(chuàng)造力，讓讀者和全世界聰明的學(xué)生一起思考，大限度地開發(fā)潛能，并掌握全世界聰明學(xué)生都在用的思維方法，逐

“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實際需要獨(dú)立使用。 教材的突出特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個方面： 1、編寫思路新，與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌

《漢語國際教育發(fā)展報告（2015-2016）》由中央民族大學(xué)研究生院院長吳應(yīng)輝教授擔(dān)任主編，作者基本來自中央民族大學(xué)。本書共包括十三部分，主要介紹了年度漢語國際教育發(fā)展、漢語國際教育新出臺政策與國家領(lǐng)導(dǎo)人講話、孔子學(xué)院發(fā)展及孔子課堂發(fā)展情況、中國漢語國際教育師資培養(yǎng)和就業(yè)狀況、中國外派漢語教師和志愿者情況、國際漢語教學(xué)

將商業(yè)計劃書8大要素，3種類型，7大緯度立體展示！，傳遞將計劃書變薄的力量，特別是針對初創(chuàng)公司，中小型企業(yè)，提供講金點(diǎn)子變成金子的文案力量。用最少的文字提升溝通技能，撰寫商業(yè)計劃書的技巧，計劃書的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，如何展示想法優(yōu)勢、企業(yè)優(yōu)勢、產(chǎn)品亮點(diǎn)、人才優(yōu)勢、競爭實力、核心技術(shù)、盈利模式、營銷計劃、財務(wù)計劃、規(guī)避風(fēng)險、退出途

本書以結(jié)構(gòu)主義、語義功能語法理論為基礎(chǔ)，在句法語義語用分析的前提下，重點(diǎn)借鑒認(rèn)知語言學(xué)、功能語言學(xué)的理論，對基本上只能作狀語修飾一部分動詞的方式詞進(jìn)行多角度描寫和解釋，力求做到形式到意義，意義到形式的互相驗證。

漢字，是五千年華夏文明*標(biāo)志性的圖騰。國學(xué)大師陳寅恪先生曾說：凡解釋一字，即是作一部文化史。漢字以形為主，以音為輔，它的一筆一畫，都能反應(yīng)古代社會、人文、習(xí)俗等信息，承載著中華民族悠久歷史和文化。近代以來，一系列偉大的考古發(fā)現(xiàn)，結(jié)合古人留給我們的文獻(xiàn)，我們對漢字的認(rèn)識更加深刻。本書《給孩子的漢字故事》力求在學(xué)術(shù)和通俗之

本刊是唐山師范學(xué)院中文系、河北省高校人文社科基地唐山師范學(xué)院語言與文化研究中心主辦的學(xué)術(shù)論文集，內(nèi)容涵蓋語言學(xué)、文學(xué)、文獻(xiàn)和中華傳統(tǒng)文化，兼顧地域文化，倡導(dǎo)以歷史唯物主義為指導(dǎo)的學(xué)術(shù)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒�。本刊�?chuàng)辦之初，即確立辦刊方向，即主要發(fā)表國內(nèi)外學(xué)者在中國語言文學(xué)方面的研究論文。具體言之，主要包括語言學(xué)理論、古代漢

本書在DRT（話語表征理論）框架下對漢語問題性照應(yīng)語進(jìn)行處理和解釋。這一研究工作以漢語問題性照應(yīng)語為研究對象，以DRT理論為工具，考察了該語言現(xiàn)象所涉及的問題及學(xué)界給出的眾多處理方法和理論，嘗試歸結(jié)漢語問題性照應(yīng)語現(xiàn)象的特征及表現(xiàn)形式。針對漢語問題性照應(yīng)語類型問題，嘗試在學(xué)界己有研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出三大類：條件句、

本書是2017年度甘肅省高校宣傳思想工作“社會主義核心價值觀融入高職院校校園文化路徑探析”課題成果之一。本書分為三部分。第一部分古今美文，選取古今經(jīng)典文本，每篇文章除介紹作家作品、正文、注釋、評析之外，還專設(shè)擴(kuò)展內(nèi)容，選取與教授內(nèi)容相關(guān)的文本，并配套多媒體內(nèi)容，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，激發(fā)閱讀潛能，養(yǎng)成課下閱讀習(xí)慣。第二部分

《弟子規(guī)全鑒（典藏誦讀版）》在全面闡釋《弟子規(guī)》精華要義的基礎(chǔ)上，以孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文七個方面為人處世應(yīng)有的基本理念和規(guī)范為綱，充分融入對現(xiàn)實的深層次思考，書中大量引用圣賢著作進(jìn)行說理，穿插上百則歷史故事和現(xiàn)實事例，將《弟子規(guī)》蘊(yùn)涵的智慧與當(dāng)下職場相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化的厚重感與當(dāng)今鮮明的時代感相結(jié)合，