本書是在第一版的基礎上對部分內容進行了修改，整合，調整并植入了許多大學生的真實的案例，主要的內容是包括了創(chuàng)業(yè)教育內涵、創(chuàng)業(yè)教育現實意義，與大學生生涯發(fā)展，讓大學生培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動機，利用創(chuàng)造性思維開展創(chuàng)業(yè)項目的選擇與評價，并且通過課程掌握創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、商業(yè)模式的設計以及如何開展市場營銷的設計，最后

本書將計算固體力學中的傳遞函數方法應用于解決航空領域中的飛行器氣動彈性問題，并以大展弦比太陽能無人機為研究對象，進行了若干氣動彈性靜、動力學問題研究。全書共7章：章闡述了本書的研究背景及研究意義，概括了飛行器氣動彈性問題的研究現狀及前沿熱點問題，以及傳遞函數方法的研究及應用現狀；第2章基于數值傳遞函數方法研究大展弦比干

大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導

《分類發(fā)展視閾下高校績效評價研究》以“分類評估”和“績效評估”為支點，綜合運用文獻法、比較法、調查法、案例法等多種研究方法對高等學�？冃У姆诸愒u估進行了系統(tǒng)考察。討論了高等學�？冃Х诸愒u價的理論基礎，回顧了我國高等學�？冃гu估的歷史，總結了美國、英國、德國、澳大利亞、荷蘭、日本等國家高等學�？冃гu估的經驗，提出了高等學

本書體現高等職業(yè)教育對高職學生的培養(yǎng)目標頂層設計及成長特點要求，按照上、中、下三篇布局，較為系統(tǒng)的介紹了溝通基本概念與方式、職場常見的人際溝通和管理溝通，其中上篇主要包括溝通概念與過程、語言和非語言溝通和傾聽；中篇主要介紹人際風格的概念，職場中的上行、平級、下行溝通及與客戶溝通；下篇主要介紹了會議、演講及應聘等溝通方式

本書依據“著重提升大學生就業(yè)實踐能力”的課程設計理念,結合我國高校畢業(yè)生目前所面臨的就業(yè)實際情況進行編寫。在嚴峻的就業(yè)大環(huán)境下,幫助學生們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀,力求解決求職過程中的實際問題,以培養(yǎng)學生解決求職過程中遇到的實際問題的能力為主要目標。本書共分為職業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃、求職技能三大部分,以8個教學單元、22個

優(yōu)化高等教育結構，充分發(fā)揮高等教育對技術進步與經濟增長的引領作用，是我國高質量發(fā)展的重要議題；促進高等教育機會公平，暢通社會流動渠道，是社會群眾的廣泛關切，也是黨和國家改善民生的初心使命。本書采用理論研究和實證分析相結合的方法，在梳理我國高等教育歷史演化和發(fā)展現狀的基礎上，分析高等教育擴張對我國經濟增長、高等教育機會公

本教材是高職高專醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材之一，采用案例引導的編寫模式，將工作情景與專業(yè)理論相結合，力爭突出職業(yè)教育特色，有利于學生明確學習目標、提高解決實際問題的能力。對學生初涉職場的心態(tài)調整、角色定位、合理規(guī)劃、價值實現等方面進行指導。讓學生了解自我、認知社會，用科學的決策方法，確立職業(yè)生涯目標、了解職場與職位、掌握簡歷寫作

開展行之有效的創(chuàng)業(yè)價值觀教育，更好地引導民眾將先進的創(chuàng)業(yè)理念內化為個體的思維方式、外化為個體的行為模式，是突破創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關鍵環(huán)節(jié)。本書以大學生群體為研究對象，從中國高校創(chuàng)業(yè)價值觀教育的發(fā)展軌跡入手，瞄準當下創(chuàng)業(yè)價值觀教育面臨的地位邊緣、指向模糊、方法單一等瓶頸問題，開展大學生創(chuàng)業(yè)價值觀教育的理論內涵、發(fā)展歷程、

大學生文明修身教育是高校踐行社會主義核心價值觀的關鍵。大學生文明修身教育的本質是引領大學生崇德修身、向上向善。本書闡明了新時代大學生文明修身教育的重要意義，分析了新時代大學生文明修身教育的發(fā)展現狀，指明了新時代大學生文明修身教育的目標導向，提出了新時代大學生文明修身教育的重要內容，規(guī)劃了新時代大學生文明修身教育的實踐路

本書旨在為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論和實踐指導。全書以大學生農村創(chuàng)業(yè)為研究對象，在理論研究篇中，先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論，然后分析了大學生農村創(chuàng)業(yè)的要素，最后就大學生農村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進行了研究。在實踐探索篇中，先就新農村建設的城鎮(zhèn)化建設進行了探討，然后剖析了共享經濟下農村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后針對大學生農村科技創(chuàng)業(yè)與高校農業(yè)科技服務

高考志愿至關重要，關系一個人未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2021年高考志愿填報中的熱點問題以及要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“專業(yè)大類分析比較及有前景專業(yè)推薦”，對機械類、電子信息類、工商管理類、理學類、土建類、海洋科學與工程類、航空航天工程類、文史哲類、經濟金融類、生態(tài)與環(huán)境類、天文地球地質

本書以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標，針對所有院校[本科院校、高職（�？疲┰盒�、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等]和全部專業(yè)進行了“三維立體”的剖析�！翊鹨山饣笠蕴嵋�和問答形式闡述高考志愿的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。●針對專業(yè)詳細介紹所有本科和專科專業(yè)的特點、就業(yè)前景、考研方向、頂尖學校等情況。●針對學校分省市繪制所有院

世界大學排名作為高等教育質量評估的一種手段，對高等教育的發(fā)展具有重要的參考價值。本書以世界大學排名為主要研究內容，介紹了世界大學排名的緣起、分類和特征，闡述了世界大學排名產生和發(fā)展的現實基礎、理論依據、合理性和實際影響，分析了四大世界大學排名前200名高校的分布特征，探究了國家高等教育管理模式和“類985工程”對世界大

中國特色主義進入新時代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的基礎上邁向建設社會主義現代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬�。從新中國成立到現在的教育大國，70余年研究生教育始終與國家和民族發(fā)展同呼吸、共命運。要把研究生教育與主動服務國家戰(zhàn)略需求緊密結合起來，特別是藝術類高等院校的

北京理工大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人的根本任務，聚焦人才培養(yǎng)中心工作，全面落實“以本為本、四個回歸”，深植“延安根、軍工魂”紅色基因，以培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領軍領導人才為目標，不斷加強思想創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，深入推進教育教學改革，努力培養(yǎng)擔當

東盟國家作為我國的重要鄰國，隨著“一帶一路”倡議及中國-東盟自由貿易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國在政治、經濟、文化、教育等各領域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國家的大學文化顯得非常必要。本書在明晰大學文化的內涵及分類的基礎上，選擇東盟主要國家在QS世界大學排行榜及泰晤士世界大學排名比較靠前的或各國比較著名的

本書運用馬克思主義文化哲學、政治經濟學等相關理論視角和專業(yè)知識，以反思大學治理現代性問題為切入點，收集、整理和研讀了北京理工大學“紅色”文化資源的一手資料，以北京理工大學為例深入探討新時代大學文化建設的理論邏輯與實踐價值，嘗試從馬克思主義理論視角回應解決當前困擾我國大學文化建設的理論和實踐層面的難題，為今后我國大學文化

高校建立大學生創(chuàng)業(yè)基地是多渠道幫助解決大學生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難問題的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應政府號召建立創(chuàng)業(yè)基地，并沒有真正從實際情況出發(fā)來運營管理，那么創(chuàng)業(yè)基地就只是一個空亮，它的建立就沒有實際意義。本書通過對高校創(chuàng)業(yè)基地的運營管理進行研究，提出符合大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)基地管理對策，以期從建立高校創(chuàng)業(yè)孵

本書是《高校教師應該知道的120個教學問題》（書號16270）的修訂第二版。本書將國際上先進的高校教學經驗整理成120個教學問題，把先進的教學理念轉化為富有成效的教學實踐，提供了一系列的實施方法和操作技巧，從高校教師須知的教學基本常識、教學活動的準備、教學的系統(tǒng)化過程、如何面對不同形式的課堂以及教學評價等諸多方面，為讀