《膳食營養(yǎng)與食品安全》涵蓋了膳食營養(yǎng)與食品安全概述、人體對(duì)能量的需要與評(píng)估、人體對(duì)能量與宏量營養(yǎng)素的需求、人體對(duì)微量營養(yǎng)素的需求、食品營養(yǎng)價(jià)值分析與安全食用、平衡膳食指南與膳食結(jié)構(gòu)分析、食物中毒的預(yù)防與控制、健康人群營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、常見病患者膳食營養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。以學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)描述、能力訓(xùn)練、目標(biāo)檢測為主線進(jìn)行編寫，重

本專著從遠(yuǎn)程醫(yī)療及其發(fā)展出發(fā)，介紹了遠(yuǎn)程醫(yī)療產(chǎn)生的背景及意義，通過分析遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、服務(wù)需求和價(jià)值，明確了遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)構(gòu)建的方向；基于遠(yuǎn)程醫(yī)療平臺(tái)化的關(guān)鍵支撐技術(shù)，深入分析了基于平臺(tái)化思維的遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建的技術(shù)原理，形成了系統(tǒng)解決方案，進(jìn)一步探討了遠(yuǎn)程醫(yī)療的服務(wù)流程、商業(yè)運(yùn)行和持續(xù)運(yùn)營模式，形成了遠(yuǎn)程醫(yī)

本教材主要內(nèi)容包括健康及影響因素、環(huán)境與健康概述、地質(zhì)環(huán)境與健康、社會(huì)環(huán)境與健康、生產(chǎn)環(huán)境與健康、食物與健康、飲用水與健康、行為生活方式與健康、健康教育與健康檔案管理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與常見病防制、流行病學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和常用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法等。通過《預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，使學(xué)生樹立預(yù)防為主的觀念，掌握常見疾病的防控措施，學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)

公共衛(wèi)生事業(yè)管理是應(yīng)用管理科學(xué)的理論、知識(shí)和方法，研究衛(wèi)生管理活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)、基本特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制及發(fā)展規(guī)律等的一門學(xué)科，既是一門具有綜合性、交叉性特點(diǎn)的學(xué)科，也是一門快速發(fā)展的學(xué)科。因此，《公共衛(wèi)生事業(yè)管理》編撰的目的在于結(jié)合我國公共衛(wèi)生事業(yè)管理的實(shí)踐，通過闡述相關(guān)的理論方法以及最新的研究動(dòng)態(tài)，對(duì)此學(xué)科的知識(shí)框架進(jìn)行系

本書從日常生活中的常見健康問題入手，講解人體，分析病癥、病因，講述養(yǎng)生方法，進(jìn)行多角度、跨文化講解。以生活化的語言，簡單明了地闡述健康養(yǎng)生之路。從頭到腳，按部位劃分，每個(gè)部位的養(yǎng)生要點(diǎn)、方法都不盡相同，有針對(duì)性地按局部部位進(jìn)行養(yǎng)生保健，并針對(duì)各個(gè)部位的常見疾病采取有效的防治措施。另外，對(duì)于一些威脅人體健康的因素及全身性

本書共分十章，主要包括食品的生物性污染、化學(xué)性污染、放射性污染、食品添加劑的衛(wèi)生及管理、各類食品的衛(wèi)生及管理、食源性疾病及其預(yù)防、轉(zhuǎn)基因食品及其他新技術(shù)食品的衛(wèi)生、食品安全及其評(píng)價(jià)、食品衛(wèi)生監(jiān)督管理安全等內(nèi)容。本教材突出的特點(diǎn)是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在基本理論的闡述中適當(dāng)融入食品衛(wèi)生的社會(huì)熱點(diǎn)問題，穿插相關(guān)知識(shí)鏈接。本

本教材突破傳統(tǒng)模式，在內(nèi)容、框架、體例上有所創(chuàng)新，以案例引導(dǎo)教學(xué)，采用錯(cuò)誤案例（或正常案例）→問題→分析→引導(dǎo)出基本概念→基本理論→實(shí)際科研案例→正確分析方法→知識(shí)點(diǎn)→思考練習(xí)模式，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)明確，以知識(shí)點(diǎn)突出了各個(gè)章節(jié)的重要內(nèi)容，形成了獨(dú)特的案例式教學(xué)，教師好教，學(xué)生易學(xué)、易懂，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。結(jié)

本教材可作為《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第2版）配套教材，也可以獨(dú)立使用。每一章內(nèi)容結(jié)構(gòu)均由目的要求、實(shí)例分析與電腦操作、習(xí)題參考答案、補(bǔ)充習(xí)題、補(bǔ)充習(xí)題參考答案共五個(gè)模塊構(gòu)成。本書突破傳統(tǒng)模式，采用案例式教學(xué)，增加易學(xué)易用的國際統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS操作，可配合案例版《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》教材，結(jié)合醫(yī)學(xué)科研實(shí)例、案例引導(dǎo)教學(xué)，由淺入深、層次

主要針對(duì)重大呼吸道傳染病，系統(tǒng)闡釋了傳染病監(jiān)測、預(yù)測與控制的理論和技術(shù)。主要內(nèi)容包括傳染病特點(diǎn)、傳染病流行的基本條件與病程規(guī)律、生物氣溶膠采樣、檢測、生物傳感、傳染病疫情調(diào)查、病程模型、具有控制變量的傳染病模型、具有免疫期的傳染病模型，空間非均勻性傳染病模型、傳染病模型參數(shù)反演方法、傳染病疫情優(yōu)化控制模型與求解方法等。

衛(wèi)生服務(wù)的工作環(huán)境十分復(fù)雜，有時(shí)還有害。工作環(huán)境不安全可能會(huì)導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員勞動(dòng)力損失。衛(wèi)生部門的體面勞動(dòng)應(yīng)包括醫(yī)護(hù)人員的健康和福址，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的質(zhì)量會(huì)影響到醫(yī)護(hù)人員所提供的衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。改善醫(yī)護(hù)人員工作條件（HealthWISEWorkImprovementinHealthServices，以下簡稱HealthWISE

衛(wèi)生服務(wù)的工作環(huán)境十分復(fù)雜，有時(shí)還有害。工作環(huán)境不安全可能會(huì)導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員勞動(dòng)力損失。衛(wèi)生部門的體面勞動(dòng)應(yīng)包括醫(yī)護(hù)人員的健康和福址，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的質(zhì)量會(huì)影響到醫(yī)護(hù)人員所提供的衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。改善醫(yī)護(hù)人員工作條件（HealthWISEWorkImprovementinHealthServices，以下簡稱HealthWISE

本書為參加上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師學(xué)習(xí)公共科目課程教材，主要內(nèi)容有《有關(guān)法律、法規(guī)》、《循證醫(yī)學(xué)》、《臨床思維與人際溝通》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生》、《老年醫(yī)學(xué)概論》。本書為參加上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師學(xué)習(xí)公共科目課程教材，主要內(nèi)容有《有關(guān)法律、法規(guī)》、《循證醫(yī)學(xué)》、《臨床思維與人際溝通》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)

本書主要內(nèi)容包括:新農(nóng)合前農(nóng)村居民的病患觀念;農(nóng)民工的醫(yī)療保障;參合農(nóng)民的出資意愿;新農(nóng)合制度的報(bào)銷行為分析;村醫(yī)的行動(dòng)邏輯;鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的行動(dòng)邏輯;縣醫(yī)院的行動(dòng)邏輯等。

本書在系統(tǒng)介紹我國醫(yī)療衛(wèi)生管理體系的基礎(chǔ)上,闡述了市場結(jié)構(gòu)、政府規(guī)制和醫(yī)療市場資源配置效率三者之間的關(guān)系,并從醫(yī)療價(jià)格管制、醫(yī)療市場結(jié)構(gòu)等五個(gè)方面具體分析了我國醫(yī)療市場政府規(guī)制的實(shí)施效果。

佘金文、李耀軍主編的《國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典精練（上2016執(zhí)業(yè)資格考試規(guī)劃教材）/國家執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典系列叢書》是“2016國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典”叢書之一，由具備多年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)編寫。該團(tuán)隊(duì)對(duì)近些年來的考試題目進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其輔導(dǎo)的中專學(xué)生連續(xù)七年參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試平

本書是"2015國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典"叢書之一，是由具有多年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)編寫。該團(tuán)隊(duì)對(duì)近些年來的考試題目進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其輔導(dǎo)的中專學(xué)生連續(xù)六年參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試平均通過率達(dá)95.82%，大專學(xué)生達(dá)100%。本書嚴(yán)格按照國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，根據(jù)疾病所屬系統(tǒng)進(jìn)行命題，既考慮

謝玲莉、劉東主編的《國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典精練（中2016執(zhí)業(yè)資格考試規(guī)劃教材）/國家執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典系列叢書》是“2016國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典”叢書之一，是由具有多年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)編寫。該團(tuán)隊(duì)對(duì)近些年來的考試題目進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其輔導(dǎo)的中專學(xué)生連續(xù)七年參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試平

本書從工程學(xué)的角度介紹了醫(yī)院信息系統(tǒng)的基本理論和知識(shí)，共分7章。內(nèi)容涉及現(xiàn)今數(shù)字醫(yī)院的主要信息系統(tǒng)，包括醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)院信息系統(tǒng)HIS、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)HIMS、放射科信息系統(tǒng)RIS及圖像存檔與傳輸系統(tǒng)PACS、檢驗(yàn)信息系統(tǒng)LIS、醫(yī)學(xué)信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)及系統(tǒng)集成以及臨床路徑和電子病例等。本書的特色是理論與實(shí)際相結(jié)合，通

本書是'2015國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典'叢書之一，是由具有多年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)編寫。該團(tuán)隊(duì)對(duì)近些年來的考試題目進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其輔導(dǎo)的中專學(xué)生連續(xù)六年參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)95%以上，大專學(xué)生達(dá)100%。本書的編寫按照新護(hù)考大綱的要求，改變?cè)�有按�?nèi)、外、婦、兒、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的分類方法，

《食品營養(yǎng)與健康》共分八章，包括：營養(yǎng)健康新觀念，熱源質(zhì)營養(yǎng)素，維生素，礦物質(zhì)、水和食品中有害成分，各類食物的營養(yǎng)價(jià)值，功能性食品和強(qiáng)化食品，均衡營養(yǎng)與合理膳食，時(shí)尚營養(yǎng)�！妒称窢I養(yǎng)與健康》既注重營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的完善，又根據(jù)現(xiàn)代人的生活特點(diǎn)，突出了營養(yǎng)學(xué)的實(shí)用性。《食品營養(yǎng)與健康》適合作為各大高校公共選修課的教材，也可