學術英語寫作是不錯階段的英語學習者必須掌握的一語技能，同時是學生在英語學習中的具體困難，因此對大學學術英語寫作進行研究很有必要。本書首先簡要介紹了什么是學術英語寫作和學術英語論文，然后細致地分析了學術英語論文各個環(huán)節(jié)的寫作要求，并對各種學術英語論文的案例進行了分析，很后探討了如何避免抄襲的問題。本書具有很強的針對性，能

本刊是唐山師范學院中文系、河北省高校人文社科基地唐山師范學院語言與文化研究中心主辦的學術論文集，內容涵蓋語言學、文學、文獻和中華傳統(tǒng)文化，兼顧地域文化，倡導以歷史唯物主義為指導的學術態(tài)度、嚴謹的研究方法。本刊創(chuàng)辦之初，即確立辦刊方向，即主要發(fā)表國內外學者在中國語言文學方面的研究論文。具體言之，主要包括語言學理論、古代漢

本書在DRT（話語表征理論）框架下對漢語問題性照應語進行處理和解釋。這一研究工作以漢語問題性照應語為研究對象，以DRT理論為工具，考察了該語言現象所涉及的問題及學界給出的眾多處理方法和理論，嘗試歸結漢語問題性照應語現象的特征及表現形式。針對漢語問題性照應語類型問題，嘗試在學界己有研究的基礎上，歸納總結出三大類：條件句、

19世紀是翻譯的世紀，翻譯活動的規(guī)模之大，內容之廣都是前所未有的。尤其是19、20世紀之交的翻譯實踐，保障了20世紀以后中國對新知識的共享，并為今日的全球化做好了語言上的準備。嚴復是*早挑戰(zhàn)人文科學翻譯的本土翻譯家之一，他所創(chuàng)造的大量譯詞，如天演等曾風靡一時。但時至今日，除了若干音譯詞以外，其余都已成為歷史詞匯。嚴復的

本書以高校日語專業(yè)課堂教學為研究對象，結合筆者作為一線教師在日語課堂教學的實踐，討論了語料庫在句型教學、詞匯教學、作文教學、翻譯教學等課程中的應用策略，初步建立了語料庫在日語課堂教學中應用的模式。本書的特點是結合現代教學論、語言學理論、外語教學理論的研究成果，注重語料庫應用于日語課堂教學中的教學目標、教學內容、教學形式

本教材共有六個章節(jié)，分別以文學和藝術、商業(yè)和經濟、健康和醫(yī)藥、資源和人口、環(huán)境保護、政治形勢為主題，語料主要取自VOA、BBC或經典英文報刊中的優(yōu)秀作品，內容廣博、表達地道、語言優(yōu)美、貼近生活，通過導入和聽說讀寫譯六大模塊的全方位訓練，幫助學生提高英語綜合運用能力并通過大學英語六級考試。本教材中的每一個模塊由淺入深，既

本書是2017年度甘肅省高校宣傳思想工作“社會主義核心價值觀融入高職院校校園文化路徑探析”課題成果之一。本書分為三部分。第一部分古今美文，選取古今經典文本，每篇文章除介紹作家作品、正文、注釋、評析之外，還專設擴展內容，選取與教授內容相關的文本，并配套多媒體內容，使學生擴大閱讀面，激發(fā)閱讀潛能，養(yǎng)成課下閱讀習慣。第二部分

《弟子規(guī)全鑒（典藏誦讀版）》在全面闡釋《弟子規(guī)》精華要義的基礎上，以孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁和余力學文七個方面為人處世應有的基本理念和規(guī)范為綱，充分融入對現實的深層次思考，書中大量引用圣賢著作進行說理，穿插上百則歷史故事和現實事例，將《弟子規(guī)》蘊涵的智慧與當下職場相結合，將傳統(tǒng)文化的厚重感與當今鮮明的時代感相結合，

本書分文書答題思路解析、文書問題完整實錄、附錄三部分，內容包括：美國高中申請文書問題分類、學生文書、家長文書、采用SAO/Gateway/Revenna等。

本書分為基礎篇、提高篇和強化篇三部分。其中，基礎篇設計單詞和短語的聽寫練習；提高篇講解四、六級聽力考試中的短對話、長對話、短文聽力和復合式聽寫的各種具體題型的答題技巧；強化篇選擇10套全真模擬題等。

《漢字字形與理據的歷時互動研究》以典型字形為出發(fā)點，充分挖掘漢字各階段的形體細節(jié)。共時與歷時相結合，尊重字形實際，注重相關字形的系聯，在完整演變鏈條上和漢字結構體系中細致比較。全面觀照字形調整變化的具體情形，深入探究演變中的各種影響因素，思考字形與理據的歷時互動。

本書關注越南漢喃銘文文獻，圍繞銘文的文字學價值、新銘文的發(fā)現、俗字與避諱字、喃字、詞匯語法等方面進行了探討；聚焦了各種東亞文獻，如越南各類寫本、刻本，日本抄本，韓國的金石文字，中國古代寫本以及南方少數民族文獻中大量的俗字資源，進行了整理與研究；以東亞漢字文化圈的文化為落腳點，對諸如漢字筆談、佛教流派、思想交流等文化現象

本研究以英漢交傳為例，借助信息加工過程理論探析口譯過程中的信息缺失與補償。研究結果揭示了譯員在交替?zhèn)髯g中產生信息缺失的特征、原因和譯員進行補償的特征。本研究結論可以對口譯研究、實踐和教學起到積極的啟示作用，成為實證方面的參考。

本書從言語治療概述入手，闡述了聽覺康復、語義治療、呼吸及嗓音治療、構音康復、運用及流利性康復、兒童語言康復、腦高級功能康復、基于語言交流的康復、雙語與多語康復、輔助溝通、攝食吞咽康復、言語康復等當今主流的言語治療康復技術及其應用。

在21世紀經濟全球化背景下，國家語言能力已成為衡量一個國家核心競爭力和軟實力的重要標準之一。《國家語言能力理論體系構建研究》創(chuàng)造性地對國家語言能力的理論構建進行建設性思考，提出國家語言能力的理論框架包括5個一級指標，10個二級指標，進而依據我們提出的1級和2級指標，采取共時視角對美國的國家語言能力進行深度剖析，并為提升

比喻關系詞與比喻句式研究

本書系統(tǒng)研究現代漢語基本語氣助詞，提出了一個新的主觀性和主觀化框架。語言是人創(chuàng)造和使用的，具有主觀性，主觀性的本質就是人性。人的活動，包括語言活動，都是為了滿足感性和理性的需要�，F代漢語中的語氣助詞，全面、深入地表達了人的主觀性—感性、理性和功能。所有的語氣助詞都表達某種“功能活動”，不同的語氣助詞又有所側重：“了”類

本書用類型學的視角對朝漢致使范疇進行了對比，揭示了朝鮮語與漢語致使范疇的類型特點以及朝鮮語與漢語對致使概念的不同認知，并結合與親屬語言的比較，分析了朝漢致使范疇形成機制的異同，進而從語言對比以及語言習得兩個路徑反觀了漢語致使范疇的特點。

本書評介并探討了漢語教學的相關理論和教學方法，選取不同階段的不同語言要素和語言技能的教學案例，并根據已有理論對案例進行分析。為了能讓讀者更好地把握各個教學環(huán)節(jié)，很多案例同時提供了教學設計和教學視頻（視頻資源獲取方式請見前言），這樣就能讓讀者更好地領悟漢語課堂教學的方法和技巧，在課堂教學的多個細微環(huán)節(jié)上下工夫，*終能把這

《博雅漢語讀寫初級起步篇》對應綜合系列的《博雅漢語·初級起步篇》和《博雅漢語·準中級加速篇I》，適合已經基本掌握甲級語法項目、詞匯量在1200詞至1500詞的初級漢語水平學習者使用。作為一套閱讀與寫作兼顧的教材，其突出特點表現在以下幾個方面： 1.閱讀短文和寫作任務之間緊密關聯，閱讀的短文同時充當寫作范文，寫作的主題