本書向學生傳遞職業(yè)道德和積極向上的意識，努力激發(fā)和增強學生的社會責任感，樹立科學的職業(yè)價值觀；注重實踐性，通過選用最新的案例、課堂討論、實際操作等多種形式，調動學生的學習積極性；強調工具性，本書充分運用職業(yè)生涯研究的新方法，采用最通行的量表，對學生職業(yè)素質進行科學的測評。

本書以隨筆的形式，從實踐出發(fā)，追蹤大學歷史、考察大學文化、思考大學問題、沉思大學理念、比較中外大學、評論大學治理、發(fā)揚大學精神，既從大學校長的角色研究大學，又從旁觀者的角度觀察大學。對當前我國的大學改革與發(fā)展具有一定的參考價值。

本書根據普通高等教育人才培養(yǎng)目標要求,結合大學一年級新生實際情況,就大學的基本概況、大學生軍訓、理想品格的養(yǎng)成、學習、人際關系、戀愛觀、身體心理健康、日常生活、安全教育、審美修養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、自我管理等學生從現在到未來可能會遇到的一系列問題展開敘述,已達到學生從入學開始,就能有一種教育,六種意識的養(yǎng)成,一種教育:即適應性

本書從產學研合作各方的合作滿意度視角出發(fā)，采用探索性多案例研究方法探尋產學研合作成效的重要因素，進而借助問卷調查的實證研究，探討其中的關鍵影響因子及影響機理，并運用系統動力學仿真模擬的手段，分析這些關鍵影響因子的變化對產學研合作中實際開發(fā)的合作數、滿意的合作數等的動態(tài)變化趨勢的影響，以期在理論與實證分析的基礎上為產學研

本書分別從實踐、交流、科研三個角度展現了一個高校輔導員在引導大學生樹立社會主義核心價值觀的所發(fā)揮的價值和作用。在實踐教育方面，作者努力探索班級管理、宿舍文化、成才發(fā)展、主題教育的創(chuàng)新項目平臺并取得了顯著成效。在與學生交流互動方面，作者充分拓展溝通空間，利用博客、郵件、短信、微信與學生形成了深厚的情感紐帶；在學習科研方面

本書將高校作為一個復雜系統,借助復雜系統的相關理論重新審視和分析權威第三方高校綜合評價的核心問題,構建了高校綜合評價S-E-C模型,為我國高校評估實踐提供了新的框架。

本書致力于學術前沿研究，為國內外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學術空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經濟、法律、管理的學科特色的同時，也關注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。

《大學生思想政治教育教學探索》涉及理論教育、素質教育、民族精神教育、校園文化和傳統道德等方面，尤其注意分析新形勢、新情況下高校思想政治教育的新規(guī)律、新特點，并注意吸收傳統道德中的合理內核，以人為本，用發(fā)展的眼光看待高校思想政治教育，旨在培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

本書主要從基礎教育、招生考試制度改革和國際比較等幾個層面探討了改革招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是書中有大量關于教育和招生制度改革的第一手珍貴材料，鮮活地再現了社會對于教育改革的期許和廣大教育工作者對于推進教育工作的執(zhí)著努力。

全書共分3編12章。第1編主要討論大學制度的基本問題，包括什么是大學的本質與合法性基礎，大學的組織特性對制度有什么影響，大學組織內的不同利益群體又根據什么樣的邏輯和立場在進行權力博弈，知識經濟的到來和新的知識生產模式又會如何深刻影響地影響大學制度。第2編主要討論主要西方世界的大學制度模式和實踐，包括西方大學的核心價值理

本教程按照“全程化就業(yè)指導”的要求,根據不同年級學生的不同需要進行有針對引導和指導。本書的編撰者大多從事就業(yè)指導工作多年,在深入總結就業(yè)工作經驗的基礎上,參考國內外就業(yè)指導的成熟做法,融入了就業(yè)指導的新理念,提出了就業(yè)指導的新方法,探討了就業(yè)服務的新途徑,力求對大學畢業(yè)生進行科學的理論指導。本書的內容注重系統性、全面性

《大學生國防教育》是按照教育部《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，從國防概述、軍事思想、國際戰(zhàn)略格局、軍事高技術、信息化戰(zhàn)爭五個方面，結合大學生現有知識結構特點和當前時事熱點選取十六個專題，介紹了大學生軍事課程的基本內容，結構合理，內容充實，重點突出，著眼時代要求，對新的軍事科技信息、新的軍事理論和學生最關心的軍事熱

地方高校理工科國際化建設探索與實踐

該書是眾多在一線從事學生工作的行政工作人員、班主任老師和部分學生干部的文章結集。主要包括思想政治教育、校園文化建設、心理健康教育、學生資助、社會實踐與就業(yè)指導以及南燕感悟等六個板塊，對南燕繁雜瑣碎的日常學生工作進行經驗總結，將工作學習中的所感所悟進行凝練，旨在努力建設一支專業(yè)化、職業(yè)化的學生工作隊伍。

本書從倫理學的視角對思想政治教育內容體系進行“價值分析”或倫理透視。與其他從倫理學的角度研究思想政治教育的著作的不同之處在于，本書并沒有從知識論層面，對倫理學研究成果在思想政治教育中的運用進行具體分析，而是從方法論層面，利用倫理學作為一門學科的價值分析優(yōu)勢，把高校思想政治教育內容體系作為一個整體進行研究，來探討其合價值

教育平等作為一種教育理想，是當今教育發(fā)展的必然趨勢，也是社會平等在教育領域的延伸和體現。長期以來，教育不平等主要表現為受教育權利的不平等，進入20世紀后，則主要表現為受教育機會的不均等。就我國目前國情來看，實現教育機會均等首先需探討的是“起點均等”問題，即教育入學機會均等問題。本書主要就我國高等教育入學機會均等問題進行

本書以嶺南師范學院校園文化創(chuàng)新項目培育的實踐為主線，拓展了大學校園文化創(chuàng)新的模式和視野，為校園文化創(chuàng)新如何把握價值向度、專業(yè)深度、工作韌度、方法角度、成果亮度、目標效度、傳播廣度、理論高度和機制剛度提供了示范，對彰顯校園文化個性、深化校園文化內涵、培育校園文化品牌起到了積極的引領作用。

本書分析了地方高校轉型發(fā)展的必要性、必然性，然后分析了地方高校轉型發(fā)展中的辦學定位和辦學特色，總結了各地高校的轉型發(fā)展經驗，提出了地方高校未來轉型發(fā)展的對策。

本書為2012年及2013年，北京外國語大學校報作品選集。本書涵蓋了北京外國語大學校報在2012~2013年兩年期間所刊登的各類文章數十篇，分為“學術”、“感悟”、“實踐”、“中國夢”、“教授學者在活動典禮上的致辭”等幾大專欄。

《德育實踐教學研究：以高校為載體》立足于家庭、學校和社會三個方面，進行德育實踐教學研究，探索高校的德育建設路徑。在多年的德育實踐教學探索的基礎上，對當前高校德育實踐教學的政策進行深入研究，提出德育實踐教學的方針、原則、價值等，并對這些方針、原則、價值加以詮釋，提出德育實踐教學的實現途徑和方法，最后，對德育實踐教學達到的