《現(xiàn)代日本學(xué)校體育教育的變遷（1945-2008）（精）》由兩大部分組成。第一部分為《現(xiàn)代日本學(xué)校體育教育的變遷（1945-2008）（精）》的主體部分，包括十一章內(nèi)容，前兩章介紹了日本體育教育的理論以及日本體育教育的現(xiàn)狀與改革回顧，第三章～第十一章分別論述了日本學(xué)校體育教育的主體、目標(biāo)、運動領(lǐng)域、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、

2008年北京奧運會以“無與倫比”的成功而舉世矚目，此次盛會成功的背后凝聚著成千上萬志愿者們無私的奉獻，本屆奧運會中國體育志愿者們刷新了多項奧運志愿服務(wù)的歷史，恰如國際奧委會主席羅格在閉幕式上向全世界關(guān)心奧運的人們所表達的那樣：“奧林匹克運動會是運動員的盛會，也是志愿者的盛會！”，志愿者代表在閉幕式上受到了人們歡呼、喝

2008年，北京奧運會的成功舉辦為我國體育事業(yè)提供了難得的歷史機遇和廣闊的發(fā)展平臺，如何進一步“宏揚奧運精神”“推廣陽光體育運動”成為“后奧運時代”我國體育事業(yè)發(fā)展的主旋律。中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的文件，教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定在全國大、中、小學(xué)生當(dāng)中開展“全國億

《運動技能與體育教學(xué)：大中小學(xué)學(xué)生運動技能形成過程的理論探討與實證分析》圍繞“運動技能與體育教學(xué)：大、中、小學(xué)學(xué)生運動技能形成過程的理論探討與實證分析”這一論題，分六章對其內(nèi)容進行表述：第一章導(dǎo)論，主要是引出問題，并結(jié)合運動技能教學(xué)過程的研究背景來闡述本研究所需解決問題的研究方法，最后對運動技能及其相關(guān)概念進行說明，為

《中國社會體育參與中的婦女與性別差異》對社會性別、婦女體育與性別問題、性別平等與差異等問題進行科學(xué)的理論梳理，為體育“性別和諧”研究提供理論基礎(chǔ)。作者以縱向和橫向兩條主線展開對婦女社會體育參與中性別平等與差異的研究，以社會性別關(guān)系的歷史演變?yōu)槊}絡(luò)，論述了傳統(tǒng)社會時期、計劃經(jīng)濟時期和社會轉(zhuǎn)型時期三

《全民健身研究新視點》共分上中下三個篇章，具體對全民健身路徑鍛煉方法與游戲競賽規(guī)則的研制、雅典奧運會對我國群眾體育發(fā)展的啟示與思考、我國健身路徑工程的特征與未來發(fā)展的思考、中國全民健身工程發(fā)展的現(xiàn)狀與特征研究、我國社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀調(diào)查與研究、我國社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀調(diào)查與研究等內(nèi)容作了系統(tǒng)介紹。

當(dāng)前，我國體育高等職業(yè)教育面臨著良好的發(fā)展機遇。教育部于2005年召開了全國職業(yè)教育工作會，下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，就大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)事宜作出了明確要求和規(guī)定。胡錦濤總書記在十七大報告中明確提出：“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量�！�

《我國體育社團的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》采用問卷調(diào)查和閱讀我國社團等非營利組織的相關(guān)研究的方法，明晰了我國各類體育社團現(xiàn)狀及其內(nèi)在的運作邏輯，分析了不同類型體育社團在體育事業(yè)中的作用、目前面臨的突出矛盾和問題，探索了其發(fā)展的途徑是當(dāng)前急需解決的一個重要的理論和實踐問題。

《轉(zhuǎn)型期我國體育賽事市場化運作特征與對策研究》運用形式邏輯學(xué)的歸納法和演繹法等方法對體育賽事概念的內(nèi)涵、外延、分類標(biāo)準(zhǔn)以及對文獻研究和專家訪談結(jié)果進行整理和分析�！掇D(zhuǎn)型期我國體育賽事市場化運作特征與對策研究》共分兩部分：第一部分為總報告，分五個部分，包括導(dǎo)言、體育賽事的概念與分類、計劃經(jīng)濟體制條件下我國體育賽事特征分析

從公元前776年到公元393年，歷時1169年的293屆古代奧運會；從1896年到2008年的第29屆奧運會，歷時112個年頭。從古代神話到現(xiàn)代科技、從體育運動到社會發(fā)展，當(dāng)今，隨著2008北京奧運會的走進，《高校奧林匹克運動與文化》主要從四個大的方面對奧林匹克運動進行深刻的解讀。開篇對神圣的奧林匹克進行闡述，接著從歷

從體育器材發(fā)展、現(xiàn)狀和趨勢入手，詳細的闡述了體育器材的分類；體育器材新品研制與研發(fā)的過程和國外成功的設(shè)計案例；健身器材的使用功能、各種要素以及應(yīng)用材料；仿真模擬技術(shù)在體育器材中的應(yīng)用等。最后《體育器材概論》還就體育器材的規(guī)格、國家標(biāo)準(zhǔn)中的體育器材的分類進行了系統(tǒng)的論述。

《體育科研方法》在總結(jié)前人成就的基礎(chǔ)上，有重點地介紹了國內(nèi)外體育科研理論與方法的最新成果，力求體現(xiàn)教材的先進性、新穎性和科學(xué)性、體現(xiàn)體育科研方法的前沿信息。具體內(nèi)容包括體育科學(xué)研究概述、體育科學(xué)研究的功能特點與發(fā)展趨勢、科學(xué)研究方法、分析資料的方法、SPSS在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從

在總結(jié)前人成就的基礎(chǔ)上，有重點地介紹了國內(nèi)外體育科研理論與方法的最新成果，力求體現(xiàn)教材的先進性、新穎性和科學(xué)性、體現(xiàn)體育科研方法的前沿信息。具體內(nèi)容包括體育科學(xué)研究概述、體育科學(xué)研究的功能特點與發(fā)展趨勢、科學(xué)研究方法、分析資料的方法、SPSS在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員

體育是社會發(fā)展與人類文明進步的一個標(biāo)志，體育事業(yè)發(fā)展水平是一個國家綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。北京承辦2008年奧運會是我國綜合實力的體現(xiàn)，并將對我國國民經(jīng)濟等方面產(chǎn)生巨大的影響。然而縱觀歷年的奧運會主辦國，直至今日依舊在為奧運會“還債”。為此，對后奧運時期體育場館及周邊配套設(shè)施進行適時、富有前瞻性的規(guī)劃，對提高

全書圍繞“競技體育與科技創(chuàng)新”主題，共分7個篇章，用較為通俗的筆觸闡釋了“運動員的技術(shù)診斷與機能檢測、運動營養(yǎng)、興奮劑、運動服裝與運動鞋、奧運會場館與火炬和2008北京科技奧運理念與規(guī)劃實施綱要”幾個方面內(nèi)容。

《體育場館經(jīng)營管理概論》以體育場館如何面對市場為主線來闡述體育場館經(jīng)營管理的基本理論和方法，分為基礎(chǔ)理論篇、管理要素篇和經(jīng)營戰(zhàn)略篇�；�礎(chǔ)理論篇的重點是體育場館的基本概念、經(jīng)營、管理意識等；管理要素篇的重點是體育場館經(jīng)營管理的人、財、物、質(zhì)量、服務(wù)、業(yè)務(wù)等要素的管理問題，如員工管理、票務(wù)管理、會員管理、風(fēng)險管理等內(nèi)容；經(jīng)

在2008年奧運會的熱潮里，在呼之欲出的后奧運時代體育體制改革的前期，大學(xué)競技體育如何能與時俱進地發(fā)展？怎樣解決好當(dāng)前存在的和將要出現(xiàn)的各類問題非常重要�！吨袊�大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》是“中國體育博士文叢”之《中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》，該書共分13章，具體內(nèi)容包括大學(xué)競技體育的發(fā)展研究綜述、開展大學(xué)競技體育的重要性

今年是史念海先生的百歲誕辰，為了紀(jì)念，特約請先生的親友、同事、學(xué)生和弟子撰文予以回憶和介紹。這些文章不僅如實地記述了先生的求學(xué)經(jīng)歷和奮斗歷程，特別是通過大量的事例回顧了先生在歷史地理研究領(lǐng)域投入了自己畢生的精力和取得的巨大的成就，被譽為開拓者之一�！断肽钍纺詈＃�1912-2012）》作者張世林還結(jié)合自身經(jīng)歷，通過具體、

《奧運對和平的追求：加強北京奧運軟實力建設(shè)促進中國和平發(fā)展的研究》是一項研究國際體育秩序和國際社會秩序的國家社會科學(xué)基金課題。作者針對當(dāng)今世界競技體育黑哨、假球、毆斗、興奮劑和種族沖突等擾亂國際賽場秩序的問題，站在維護北京奧運會秩序和國際社會秩序，分五章，對奧運追求和平的政治學(xué)分析、北京奧運追求和平面臨的問題、古今奧運

《當(dāng)代日本學(xué)校體育與社會體育研究》主要講述了當(dāng)代日本學(xué)校體育課和社會的關(guān)系；學(xué)校體育課與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)校體育的領(lǐng)域；學(xué)校體育課的結(jié)構(gòu)；學(xué)校體育課方法論；學(xué)校體育課的目標(biāo)；學(xué)校體育課學(xué)習(xí)；學(xué)校體育課的實踐和學(xué)習(xí)指導(dǎo)；學(xué)校體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)校體育課的教材和教具制作；學(xué)校體育課評價；當(dāng)代日本學(xué)校體育的幾種思潮；當(dāng)代日本社會