《高等數(shù)學(xué)中的若干問(wèn)題解析（第二版）》共有78單元，涉及高等數(shù)學(xué)中的極限，微分，積分，級(jí)數(shù)，空間解析幾何和線(xiàn)性代數(shù)等。選題來(lái)自高等書(shū)中的典型問(wèn)題，大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雜志中有關(guān)的高等數(shù)學(xué)相關(guān)的文章及本人的教學(xué)研究成果。本書(shū)主要運(yùn)用高等數(shù)學(xué)的理論工具對(duì)所選取的單元進(jìn)行不同角度的分析和討論，包括解決問(wèn)題的方法，解題的思路及對(duì)某些

《線(xiàn)性代數(shù)》根據(jù)高等院校理工類(lèi)及經(jīng)管類(lèi)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)線(xiàn)性代數(shù)課程的最新教學(xué)大綱，并結(jié)合我國(guó)高等教育的新形勢(shì)編寫(xiě)而成。本書(shū)除了大綱要求內(nèi)容，還增加選學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)建模案例，注重應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)建模的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本書(shū)的突出特點(diǎn)是在部分章最后一節(jié)精選了許多實(shí)際應(yīng)用案例，并配備了相應(yīng)的應(yīng)用習(xí)題，第7章還

《線(xiàn)性代數(shù)與數(shù)學(xué)模型/應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)數(shù)學(xué)課程系列教材》是由電子科技大學(xué)成都學(xué)院“數(shù)學(xué)建模與工程教育研究項(xiàng)目組”的教師，依據(jù)教育部頒發(fā)的關(guān)于高等工業(yè)院校線(xiàn)性代數(shù)課程的教學(xué)基本要求，以培養(yǎng)應(yīng)用型科技人才為目標(biāo)而編寫(xiě)的。與《線(xiàn)性代數(shù)與數(shù)學(xué)模型/應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)數(shù)學(xué)課程系列教材》配套的系列教材還有《微積分與數(shù)學(xué)模型（上冊(cè)）》、《

《微積分與數(shù)學(xué)模型（下）/應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)數(shù)學(xué)課程系列教材》是由電子科技大學(xué)成都學(xué)院“數(shù)學(xué)建模與工程教育研究項(xiàng)目組”的教師，依據(jù)教育部頒發(fā)的《關(guān)于高等工業(yè)院校微積分課程的教學(xué)基本要求》，以培養(yǎng)應(yīng)用型科技人才為目標(biāo)而編寫(xiě)的.與《微積分與數(shù)學(xué)模型（下）/應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)數(shù)學(xué)課程系列教材》配套的系列教材還有《微積分與數(shù)學(xué)模型（上

基于“追求收益最大化”之樸素的經(jīng)濟(jì)原則和相關(guān)神經(jīng)科學(xué)知識(shí)，《普通高等學(xué)校自然科學(xué)素質(zhì)教育叢書(shū)：激勵(lì)教育與數(shù)學(xué)認(rèn)知非離散思想》通過(guò)131個(gè)斷想，提出了“面向收益最大化的大學(xué)數(shù)學(xué)激勵(lì)教育”的理論框架.在“思想代表系”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)中，主要以與線(xiàn)性代數(shù)相關(guān)的實(shí)例來(lái)例證有關(guān)的思想.在理論創(chuàng)新的架構(gòu)中，提出了諸如“數(shù)學(xué)是隱幾何”、“

《數(shù)學(xué)教育研究與測(cè)量(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)/數(shù)學(xué)教學(xué)技能系列叢書(shū)》分上、下篇。上篇以五個(gè)問(wèn)題(什么是數(shù)學(xué)教育研究？為什么要進(jìn)行數(shù)學(xué)教育研究？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教育研究？數(shù)學(xué)教育研究的類(lèi)別？如何提高數(shù)學(xué)教育研究的質(zhì)量？)為大方向，圍繞“如何確定研究問(wèn)題？怎樣查閱文獻(xiàn)？如何進(jìn)行研究設(shè)計(jì)？如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與研究報(bào)告？”這些

由于這一課題在計(jì)算機(jī)科學(xué)、遍歷理論、通訊理論、社會(huì)學(xué)中均有廣泛的理論意義和應(yīng)用背景,近幾十年來(lái)該課題有了較大的進(jìn)展,其吸引了國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者的關(guān)注,產(chǎn)生了很多重要和系統(tǒng)的成果。1996年,《組合矩陣的結(jié)構(gòu)指數(shù)》的作者之一,出版了我國(guó)第一本論述組合矩陣論的專(zhuān)著《組合矩陣論》（柳柏濂,科學(xué)出版社,北京）,經(jīng)多次再版,于200

本書(shū)是由電子科技大學(xué)成都學(xué)院文理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系的教師，依據(jù)教育部關(guān)于高等院校線(xiàn)性代數(shù)課程的教學(xué)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用型科技人才為目標(biāo)而編寫(xiě)的。本書(shū)共4章，內(nèi)容包括向量代數(shù)與空間解析幾何、矩陣與行列式、線(xiàn)性方程組、相似矩陣與二次型等。每章配有習(xí)題，最后附有部分習(xí)題參考答案。本書(shū)的主要特色是注重應(yīng)用，在介紹線(xiàn)性代數(shù)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)

矩陣論引論(introduction to matrix theory)（英文版）

《高等數(shù)學(xué)》共分十二章，主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限、連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分，定積分的應(yīng)用，向量代數(shù)與空間解析幾何，多元函數(shù)微分學(xué)，二重積分，曲線(xiàn)積分與曲面積分，無(wú)窮級(jí)數(shù)、微分方程。書(shū)后附有習(xí)題答案與提示。本書(shū)特別注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)概念、思想、方法消化吸收各種典型的習(xí)題和證明題。 本書(shū)內(nèi)容全面，由淺

半環(huán)的不確定性理想理論（英文版）

《高等幾何（第三版）》是作者從事高等幾何教學(xué)20余年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，主要內(nèi)容包括射影平面、射影變換、變換群與幾何學(xué)、二次曲線(xiàn)理論、幾何學(xué)尋蹤等�！陡叩葞缀危ǖ谌�版）》科學(xué)體系嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容精煉，深入淺出、語(yǔ)言生動(dòng)，圖文并茂，易教易學(xué)。同時(shí)，《高等幾何（第三版）》還配備了作者授課時(shí)使用的多媒體課件，以供廣大教師、學(xué)生參考。

《復(fù)變函數(shù)》的授課對(duì)象包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)以及唐班等本科二年級(jí)學(xué)生，已使用8次，已使用人數(shù)約1，800人。編寫(xiě)本書(shū)的目標(biāo)是將復(fù)變函數(shù)的教學(xué)放在一個(gè)更大的整體框架中考慮。在縱向上要配合后繼教學(xué)以及學(xué)生從事科研的基礎(chǔ)知識(shí)的需要，在橫向上希望契合其他學(xué)科特別是理論物理學(xué)科的需求。實(shí)踐證明，本教材較適

《簡(jiǎn)明線(xiàn)性代數(shù)教程（第2版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》根據(jù)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的《線(xiàn)性代數(shù)課程基本要求》編寫(xiě)而成。全書(shū)共5章，分別是行列式、矩陣及其運(yùn)算、向量組的線(xiàn)性相關(guān)性、線(xiàn)性方程組解的結(jié)構(gòu)、相似矩陣及二次型。 《簡(jiǎn)明線(xiàn)性代數(shù)教程（第2版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》可作為普通高等學(xué)校工科類(lèi)

隨機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)是一個(gè)入門(mén)較難的新興領(lǐng)域。 《純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)著：隨機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)導(dǎo)論（英文）》是這個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)較為通俗易懂的引論。 在《純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)著：隨機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)導(dǎo)論（英文）》的第一部分，作者從簡(jiǎn)單的隨機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)實(shí)際例子出發(fā)，引導(dǎo)讀者回顧概率論和白噪聲的基本知識(shí)，深入淺出地介紹隨機(jī)微積分，然后自然地展開(kāi)隨機(jī)

《線(xiàn)性代數(shù)》根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)要求，遵循易教易學(xué)的原則安排內(nèi)容體系，是浙江省精品課程建設(shè)成果之一，也是浙江工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目，是編者們總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在大量參考國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。 《線(xiàn)性代數(shù)》共七章，包括行列式、矩陣及其運(yùn)算、矩陣的初等變換、向量的線(xiàn)性關(guān)系、向量空間、矩陣的相似變換和二次型，每節(jié)

《浙江省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)改革與科學(xué)研究叢書(shū)：修波（shearlet）的理論及應(yīng)用》介紹修波（shearlet）的基本理論及應(yīng)用�！缎薏ǎ╯hearlet）的理論及應(yīng)用》共6章，先介紹框架，包括一元小波框架和修波框架，在此基礎(chǔ)上講述修波的構(gòu)造和應(yīng)用，其核心內(nèi)容是最新的有關(guān)修波的研究成果�！墩憬�省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科應(yīng)用數(shù)學(xué)教

《運(yùn)籌與管理科學(xué)叢書(shū)20：圖與網(wǎng)絡(luò)流理論（第二版）》是在作者編寫(xiě)的講義的基礎(chǔ)上修訂而成的。第一版由田豐和馬仲藩編寫(xiě)，于1987年由科學(xué)出版社出版�，F(xiàn)在乘修訂的機(jī)會(huì)，由田豐和南京大學(xué)的張運(yùn)清博士對(duì)本書(shū)作了較大的修改�！哆\(yùn)籌與管理科學(xué)叢書(shū)20：圖與網(wǎng)絡(luò)流理論（第二版）》是一本圖論與網(wǎng)絡(luò)流理論方面的入門(mén)書(shū)。系統(tǒng)介紹了圖與網(wǎng)絡(luò)

包括：行列式；矩陣；向量；線(xiàn)性方程組；特征值、特征向量；二次型，適合大學(xué)本科非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)包括：行列式；矩陣；向量；線(xiàn)性方程組；特征值、特征向量；二次型，適合大學(xué)本科非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)包括：行列式；矩陣；向量；線(xiàn)性方程組；特征值、特征向量；二次型，適合大學(xué)本科非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)

《走進(jìn)教育數(shù)學(xué)：走進(jìn)教育數(shù)學(xué)（第二版）》引入并詮釋了“教育數(shù)學(xué)”這一新學(xué)科的全新概念，探討了“教育數(shù)學(xué)”的思想源頭與內(nèi)涵。提出了走進(jìn)教育數(shù)學(xué)，可從教材數(shù)學(xué)、競(jìng)賽數(shù)學(xué)、測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)四個(gè)方面進(jìn)入，并依次介紹了其研究的三、四、五、六個(gè)著眼點(diǎn)。為教育優(yōu)化數(shù)學(xué)，《走進(jìn)教育數(shù)學(xué)：走進(jìn)教育數(shù)學(xué)（第二版）》從整合創(chuàng)新、返璞歸真著