一通電話，中止了女騙子任素娥的流浪。她來到東海之濱的岌岌島，即將用她冒充了多年的身份，去繼承一筆未知的遺產(chǎn)。 也許是命運(yùn)的饋贈(zèng)，也許是罪惡的深淵之門。 一切似乎都唾手可得之際，臺(tái)風(fēng)突降，輪船停運(yùn)。岌岌島像一個(gè)巨大的密室。幾個(gè)身份各異的住客，三起陸續(xù)浮出水面的陳年舊案，刑偵神經(jīng)被喚醒的社區(qū)民警……無人可以走出臺(tái)風(fēng)封鎖之下的小島，無論是殺人兇手還是騙子。 臺(tái)風(fēng)過境，岌岌島又恢復(fù)了風(fēng)平浪靜。一切好像從未發(fā)生，但一切都已改變。一群人離開小島，有的人死掉精神，有人自認(rèn)為得到了升

本書圍繞民事司法中的楓橋經(jīng)驗(yàn)的主題，從具體的民事訴訟司法實(shí)務(wù)和理論研究的角度，對(duì)楓橋經(jīng)驗(yàn)、人民調(diào)解及其他調(diào)解方式、多元糾紛解決方式、訴源治理等進(jìn)行梳理分析，對(duì)我國(guó)民事訴訟中的楓橋經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)和運(yùn)用進(jìn)行系統(tǒng)的研究。本書以專題的形式呈現(xiàn)，不僅有對(duì)楓橋經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論研究的內(nèi)容，更有實(shí)踐中具體運(yùn)用楓橋經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問題的個(gè)案情形或制度規(guī)則。楓橋經(jīng)驗(yàn)是源自20世紀(jì)60年代浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)的基層治經(jīng)驗(yàn),其核心內(nèi)容是發(fā)動(dòng)和依靠群眾,堅(jiān)持矛盾不上交,就地解決,實(shí)現(xiàn)捕人少、治安好。自20世紀(jì)60年代以來,這一經(jīng)驗(yàn)以其

這是一本體系完備的杰出政治學(xué)入門讀物，也是一本直接介紹重要政治觀念之傳承與演變的西方政治思想史的著作。作者上溯古希臘、下通后現(xiàn)代，按照政治思想的四大課題，即政治之目的何在、由誰(shuí)來統(tǒng)治、如何進(jìn)行統(tǒng)治，以及政治權(quán)威的挑戰(zhàn)，兼具時(shí)序與分類之需，深入淺出地鋪陳出兩千余年來的爭(zhēng)議焦點(diǎn)。除此之外，內(nèi)文附帶的重要思想家略傳亦達(dá)七十位之多，并且包含幾位第三世界的重要人物，可謂面面俱到。綜覽全書之后，西方政治思想史的輪廓與主軸也隨之豁然開朗，值得任何一位入門者爭(zhēng)賭為快。

本書通過案例分析并結(jié)合作者自身的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，較為系統(tǒng)地總結(jié)了國(guó)家大力倡導(dǎo)的人工智能、半導(dǎo)體、新能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新生物藥等科創(chuàng)行業(yè)的投資邏輯，是一本幫助讀者提升對(duì)科創(chuàng)細(xì)分行業(yè)認(rèn)知水平以及對(duì)未來趨勢(shì)進(jìn)行判斷與思考能力的通俗讀物。書中對(duì)新質(zhì)轉(zhuǎn)換，即某些由科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新質(zhì)生產(chǎn)力有可能會(huì)給產(chǎn)業(yè)帶來革命性變化并深刻改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的重點(diǎn)事件和公司，做了有趣且翔實(shí)的介紹。通過剖析這些具有風(fēng)向標(biāo)意義的企業(yè)的發(fā)展歷程，助力投資者發(fā)掘順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的投資機(jī)會(huì)。本書作者遵循簡(jiǎn)單有效原則，將內(nèi)容以故事形式向讀者娓

本書是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家和金融學(xué)家斯蒂芬·羅斯教授等的新作。作者對(duì)公司理財(cái)課程的精髓進(jìn)行了提煉，同時(shí)保留了傳統(tǒng)的公司理財(cái)理論及現(xiàn)代理財(cái)方法，關(guān)注公司理財(cái)?shù)暮诵母拍罴捌浔匾�的�?yīng)用。第6版具有以下特色：·在內(nèi)容的廣度和深度兩方面進(jìn)行取舍，只介紹財(cái)務(wù)學(xué)理論的精華。全書共18章，可以在一個(gè)學(xué)期中講授完。·淡化純理論問題，注意從管理者的視角來說明一些方法的應(yīng)用，注重理論、方法、應(yīng)用三者的平衡。·自始至終貫穿凈現(xiàn)值的概念及其作為估值方法的運(yùn)用，注重解釋特定決

本書作者系統(tǒng)梳理了非言語(yǔ)溝通的理論框架，包括其定義、分類、功能等，為后續(xù)研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并通過大量實(shí)證研究和案例分析，揭示了非言語(yǔ)溝通在人際交往中的重要作用，包括情感表達(dá)、信息傳遞、關(guān)系建立等方面，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了有力的證據(jù)支持。另外，本書還探討了非言語(yǔ)溝通與言語(yǔ)溝通之間的關(guān)系，以及不同文化背景下非言語(yǔ)溝通的差異，有助于增進(jìn)人們對(duì)非言語(yǔ)溝通的跨文化理解。本書聚焦于非言語(yǔ)溝通，無疑具有很高的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。首先，它有助于提升人們對(duì)非言語(yǔ)溝通的認(rèn)識(shí)和重視，引導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ�活中更好�?/p>

我們正生活在一個(gè)信息爆炸、數(shù)據(jù)泛濫、認(rèn)知膨脹的世界，我們比以往任何時(shí)候都更需要提高思維的品質(zhì)，以審視外部環(huán)境和自己的內(nèi)心。如果我們沒有看透紛繁復(fù)雜問題的智慧，就無法界定和分析我們?cè)谏�活與工作中所需獲取的信息及所要做出的決策，我們也會(huì)像驚濤駭浪中漂泊的孤舟般，隨時(shí)都有迷失和傾覆的風(fēng)險(xiǎn)。批判性思維正是有效應(yīng)對(duì)和降低此類風(fēng)險(xiǎn)的神兵利器。批判性思維是一種進(jìn)行深刻反思和獨(dú)立思考的思辨能力。思辨能力無處不在，它不僅決定著人類行為和思想的清晰性、關(guān)聯(lián)性、邏輯性、準(zhǔn)確性、重要性、精確性、公平性、廣度、深度等諸多

從時(shí)空旅行到末日危途，從外星文明到生化危機(jī)，科幻小說拓展了我們的想象力和對(duì)世界的認(rèn)知。隨著國(guó)內(nèi)外越來越多的科幻作品引起人們的關(guān)注，“科幻教育”也逐漸成為萬眾矚目的熱點(diǎn)�？苹瞄喿x，幫助讀者從新的角度了解世界；科幻寫作，促使讀者用新的視角觀察人生。本書基于國(guó)家級(jí)一流本科課程“科幻小說賞析與創(chuàng)意寫作”編寫，將科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、思政提升等元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從不同主題對(duì)科幻小說進(jìn)行切片式賞析與寫作嘗試。

新課標(biāo)背景下，進(jìn)行大單元教學(xué)成為教師的必修課。如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)？大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)有什么不同？大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有哪些？…………本書對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，圍繞大單元教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、問題、任務(wù)、情境、評(píng)估、資源等方面與教師展開交流，詳解大單元教學(xué)是什么為什么以及如何做。本書既有簡(jiǎn)明的理論，又有典型的案例，既有框架、流程，也有方法、工具，好讀好用。本書可作為全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)用書，一冊(cè)在手，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)盡在掌握，設(shè)計(jì)難題迎

本書是在第19屆國(guó)際熊彼特學(xué)會(huì)嘉賓演講稿基礎(chǔ)上形成的文集，共收錄了15篇專家論文及一篇與會(huì)專家的觀點(diǎn)綜述，比較集中地探討了四個(gè)領(lǐng)域的問題：第一，經(jīng)濟(jì)變遷的演化過程、顛覆性技術(shù)變革的效應(yīng)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)中的復(fù)雜性問題；第二，當(dāng)代技術(shù)變革的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的路徑以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；第三，發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、后發(fā)國(guó)家跨越式發(fā)展的技術(shù)和體制原因以及新興產(chǎn)業(yè)加速迭代的技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力；第四，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的協(xié)同機(jī)制、創(chuàng)新和企業(yè)家精神的作用以及適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的教育和創(chuàng)業(yè)方式變革。通過對(duì)