詩集。本書收錄了作者近十年來創(chuàng)作的詩歌作品共計(jì)200余首。全書共包含：雨中賞梅、楊枝甘露、彩虹之下、歲月如歌四個章節(jié)。詩作題材廣泛，生活氣息濃郁，有描寫鄉(xiāng)村生活的畫面，有歌頌愛情的詩篇，有描繪四季風(fēng)光的章節(jié)，有對美好生活的贊美和歌頌，有對童年記憶的回味和追憶，表現(xiàn)了作者淡泊平和、閑逸悠然的情調(diào)。許多記游寫景的篇章，都能以審美的眼光和清新的筆調(diào)，觀照自然，抒寫心情，排遣憂愁，超然物外，表現(xiàn)出“逸韻諧奇趣”的特點(diǎn)。

本書旨在為讀者提供一個較為系統(tǒng)化的研究引介：一是利用CiteSpace等文獻(xiàn)計(jì)量方法，描繪國內(nèi)外電競研究的知識圖譜，使讀者對電競研究領(lǐng)域形成全景式的了解；二是梳理國內(nèi)外電競研究領(lǐng)域最主要的四種研究視角，即游戲視角、體育視角、產(chǎn)業(yè)視角和文化視角；三是推介電競研究的幾個案例，分別關(guān)注電競素養(yǎng)、電競職業(yè)、電競污名與電競認(rèn)知。

本書從馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法以及鮮明的問題導(dǎo)向出發(fā)，基于馬克思主義中國化研究的學(xué)科范式，以共同體為研究視角，采取文獻(xiàn)研究法、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法、辯證的矛盾分析法、案例分析法、問卷調(diào)查法、訪談法，主要圍繞歷史維度、理論維度、現(xiàn)實(shí)維度、實(shí)踐維度四個方面對新時代鄉(xiāng)村治理共同體建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)化論述。按照新時代鄉(xiāng)村治理共同體演變發(fā)展完善的研究主線，遵循“何為(概念界定)——何以緣起(時代訴求、理論基礎(chǔ)與分析框架)——何以可能(歷史考察)——何以可行(理論認(rèn)知)——何以必然(

本書把鹽場制度視作一個持續(xù)不斷的“運(yùn)動”過程，圍繞著制度為何重構(gòu)以及如何被重構(gòu)，展開對灶課、市場和秩序三個核心問題的討論，呈現(xiàn)12-18世紀(jì)珠江口鹽場人群在具體社會生活中因時因事而不斷重構(gòu)制度的具體做法，并促成明清鹽法演變的歷史過程，揭示明清鹽場的運(yùn)作和演變機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合對“市場導(dǎo)向型生計(jì)”“制生事內(nèi)”等概念的闡發(fā)，進(jìn)一步揭示傳統(tǒng)中國的制度機(jī)理。

本書稿系一部現(xiàn)代詩詩歌集。書稿收錄了作者最新創(chuàng)作發(fā)表的現(xiàn)代詩詩作百余篇，分為“眠云臥石之牧云篇”“菡萏向陽之思念篇”“昨夜夢鄉(xiāng)之過往篇”“四季輪回之季節(jié)篇”“咫尺天涯之故人篇”“一念花開之祝福篇”六輯，包括《致青春》《山里的雪》《讀書日》《戀春》等篇目。書稿中收錄的作品通過對心靈的探索、對生命和社會的思考、對自然風(fēng)景的描摹以及對愛情的詩意描寫來構(gòu)建詩歌意象，創(chuàng)造優(yōu)美動人、引人入勝的詩歌意境，表達(dá)對美好生活和純真愛情的贊美和熱愛，情感充沛，語言流暢，思想積極健康。

聚焦中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路這一理論性、政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價(jià)值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點(diǎn)、卡點(diǎn)和斷點(diǎn)，探索形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路。本書的出版，對加快推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化具有重要意義，是中國教育學(xué)理論研究和學(xué)科建設(shè)的歷史使命。本冊主要研究中國式高等教育現(xiàn)代化道路與進(jìn)路、高

本書分別研究中國式基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)模式和制度架構(gòu)、質(zhì)量提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量體系和治理能力、理論支撐和學(xué)科建設(shè)；新時代基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、制度框架和服務(wù)屬性，將利益共享、民生為要落實(shí)和貫徹到基礎(chǔ)教育具體實(shí)踐；現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育如何依據(jù)人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的期望躍遷，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，增強(qiáng)義務(wù)教育的普惠性與公益性；中國式基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的理論支撐及學(xué)科建設(shè)問題，構(gòu)建教育科學(xué)通向基礎(chǔ)教育實(shí)踐的橋梁，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

叢書聚焦中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路這一理論性、政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價(jià)值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點(diǎn)、卡點(diǎn)和斷點(diǎn)，探索形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路。本書的出版，對加快推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化具有重要意義，是中國教育學(xué)理論研究和學(xué)科建設(shè)的歷史使命。本冊包括中國式教育現(xiàn)代化定位歷史研究、定位

本叢書聚焦中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路這一理論性、政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價(jià)值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點(diǎn)、卡點(diǎn)和斷點(diǎn)，探索形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路。本書的出版，對加快推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化具有重要意義，是中國教育學(xué)理論研究和學(xué)科建設(shè)的歷史使命。本冊以中國式教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以教師作為

本教材的內(nèi)容主要包括：財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告分析概述、資產(chǎn)負(fù)債表分析、利潤表分析、現(xiàn)金流量表分析、所有者權(quán)益變動表分析、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表附注分析、財(cái)務(wù)綜合分析、企業(yè)績效評價(jià)和財(cái)務(wù)分析報(bào)告的撰寫等。每章均由“本章引導(dǎo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用舉例、重要提示、德技并修、職業(yè)道德、同步測試、綜合實(shí)訓(xùn)”等內(nèi)容組成，使本教材既有較強(qiáng)的理論性，又具有豐富的實(shí)踐性，并能充分體現(xiàn)課程思政的重要性等特點(diǎn)，最大程度的滿足財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)需要，滿足業(yè)財(cái)融合財(cái)務(wù)對財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。