《二語信息加工中的社會情感認知》聚焦情感認知因素、不同學習任務及不同教學模式，多維動態(tài)地研究了二語信息加工中的社會情感認知�！抖�語信息加工中的社會情感認知》具體采用問卷調(diào)查、教學干預及訪談等方法，分析了外語學習動機、外語學習歧義容忍度、外語學習焦慮及學習風格等情感認知因素在聽力、聽寫、完形填空、詞素學習及整體外語學習中的作用與交互作用�！抖�語信息加工中的社會情感認知》提出，如何發(fā)揮王初明教授提出的“續(xù)論”、王文斌教授等提出的“外語教育學”及文秋芳教授提出的“產(chǎn)出導向法”等中國本土外語教育教學理論

隨著人工智能技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應用，人工智能安全問題引發(fā)了人們的高度關(guān)注。本書介紹了人工智能安全的概念和范疇，并從理論技術(shù)、技術(shù)標準、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、倫理、法律等不同的角度分析了人工智能所涉及的安全問題及其治理策略和解決方法。除概述外，本書介紹了采用可信計算技術(shù)解決人工智能安全問題的方法，以及無人系統(tǒng)安全、基于類腦計算的強人工智能及其安全、智能制造和智能城市中的人工智能應用安全、網(wǎng)絡安全、人工智能安全可控的產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設、人工智能安全標準與風險評估預警、人工智能法律倫理�？傮w來說，本書既概要地分析了人

同頻同時全雙工無線通信設備使用相同的時間、相同的頻率，同時發(fā)射和接收無線信號，使得通信的頻譜效率提高了一倍，本書從四個方面做了重點論述。其一，將空域調(diào)制方法融入同頻同時全雙工，形成空域調(diào)制全雙工的系統(tǒng)和理論；其二，提出廣義空域調(diào)制全雙工概念，討論組網(wǎng)中自干擾和互干擾問題、網(wǎng)絡局部優(yōu)化和全局優(yōu)化平衡問題；(3)提出同頻同時全雙工與物理層安全結(jié)合的構(gòu)想，研究全雙工和速率與安全容量的關(guān)系；(4)研究計算機云平臺與同頻同時雙全工結(jié)合的組網(wǎng)系統(tǒng)，為該技術(shù)未來應用和組網(wǎng)提供理論依據(jù)和解決方案，并最終搭建硬件

散文集《渡河之舟》是青年作家段福平近年創(chuàng)作的散文精品，包含《靜待花明》《相離相逢》《安逸生活》《云層之上》等小節(jié)。作者生于洞庭湖畔的常德澧縣，在湘西北扎根二十年，對家鄉(xiāng)有著深厚的感情。離開家鄉(xiāng)后，作者來到深圳生活、工作。故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木、一人一事，無不鐫刻在他的心中，是一幅永不褪色的山水畫。本書將作者對家鄉(xiāng)的深愛、對家鄉(xiāng)風土人情的理解、對景色的贊嘆、對自己的認知，全部情感內(nèi)容以文字形式傳遞出來。集中表達和展示了作者對家鄉(xiāng)、風土人情、人文歷史等的敬佩與感懷之情。故鄉(xiāng)與他鄉(xiāng)，是歸依，是企盼，

本書介紹了歷史上的紫禁城里的房子、房子里的人與事，以及作為當今世界最具文化底蘊的博物院之嶄新面貌。

本書分為理念篇、技法篇、實踐篇三部分，內(nèi)容包括：金鑰匙與金鑰匙服務哲學、服務與金鑰匙服務、在客人的驚喜中找到富有的人生、中國服務模式探索、服務精神、第一印象、深度理解、中國金鑰匙奔向2000年、中國金鑰匙發(fā)展回顧與新世紀展望、加入世貿(mào)組織與中國飯店金鑰匙網(wǎng)絡聯(lián)動等。

本書吸取幾十年來敦煌學界的研究成果，用十個章節(jié)，從敦煌藝術(shù)中提取佛教藝術(shù)、人生道德、天文地理，敦煌人的民俗風情、游樂活動等關(guān)鍵詞，以及敦煌莫高窟在近代被發(fā)現(xiàn)、被詐騙、被盜竊，導致文物流散的歷史，用通俗化的文字和豐富形象的圖片，全面介紹敦煌文化。

本書精選了從先秦時期到晚清時期的一些有代表性的歷史人物，通過敘述這些人的卓越貢獻，展現(xiàn)他們對中國歷史進程的深遠影響。

暫無

本書分為6部分，以領(lǐng)導力的重要性開篇，引出用行動學習法提升領(lǐng)導力，即“實踐→經(jīng)驗→反思→理論(方案)→新實踐”螺旋式上升的學習模式，接著明確領(lǐng)導工作性質(zhì)及職責，后以3部分內(nèi)容分別從中國傳統(tǒng)文化中的道、法、術(shù)闡述領(lǐng)導力的至善境界。