本書共分十一章，按照歷史發(fā)展的順序，從“和”字的起源開始，按照“和”字在不同的歷史時代所具有的特征以及典型歷史事件進行論述，揭示出“和”具有明顯的時代特征，并且指出“和”在當下社會所具有的重要現(xiàn)實意義。

本書是一部英國史名著，入選蘭登書屋20世紀百大英文非虛構(gòu)類圖書，它聚焦于一戰(zhàn)前1910到1914年的英國，也就是愛德華七世去世到一戰(zhàn)爆發(fā)之間的英國。當時自由黨是英國的執(zhí)政黨，也是最強大的黨派。但面對國內(nèi)風起云涌的三大危機，即愛爾蘭自治運動、女爭取選舉權(quán)運動和工會運動，由于阿斯奎斯領(lǐng)導的自由黨政府應對不力，導致自由黨急劇衰落。作者原為記者，在本書中刻畫歷史人物栩栩如生，對三大運動的發(fā)展描寫得充滿畫面感，對自由黨衰落的原因分析透徹有力，使得這本書成為一部名著，自出版以來多次再版，對歷史寫作有相當?shù)挠?/p>

本書是”非暴力抵制”和”新權(quán)威”在教育領(lǐng)域的系統(tǒng)介紹，從理念發(fā)展、二十多年的實踐到具體的方法，循序漸進地講述了教育工作者如何建立一種“新式權(quán)威”。這種權(quán)威基于“非暴力抵制”的原則，即教師在場、自我控制、警覺照看和支持系統(tǒng)，而不同于保持距離、恐嚇和武動的舊式權(quán)威，指導教師重新發(fā)現(xiàn)自己的勇氣和力量，學會保護自己和學生，建立起與家長和同事的合作，找到合法的方式使自己成為學生群體中有影響力的教育者和管理者。在各章節(jié)中，同身份的老師、校長都可以學習到具體的技能，包括如何在課堂上、學校里和學生心目中建立教師

本書是一本給學校及服務機構(gòu)的管理者及一線工作人員的實用指南，介紹了孤獨癥學生進入融合學校(環(huán)境)時面臨的問題，提出在學校環(huán)境中實施ABA教育計劃的策略方法。書中包含如何建立ABA教育計劃，為培訓、咨詢、評估以及一對一和小組教學提出了建議和指導。其中詳細地闡明了以研究為基礎(chǔ)的教學策略及要素內(nèi)容清晰、簡明且易于操作，對學校老師及服務機構(gòu)等一線工作人員能起到寶貴的指導作用。

本書是應教師、家長、社會工作者等的要求而作的。它為教師、家長和其他照顧者提供了培養(yǎng)兒童的個人安全技能所需的寶貴信息，并解釋了特殊兒童所特有的安全風險和注意事項。本書為不同類別、不同障礙程度的特殊兒童及青少年掌握安全技能，尤其是如何防止和應對性侵，提供了實用的課程理念和豐富的實踐經(jīng)驗。這些方法和建議同樣適用于普通兒童。

在這本理論與實踐兼?zhèn)涞男�書中，英芭爾·卡什坦闡述了人們習慣性的育兒方式中的弊端，比如權(quán)力斗爭的方式無法幫助孩子建立內(nèi)在驅(qū)動力，繼而介紹了非暴力溝通如何改變養(yǎng)育方式，以促成親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變，甚至社會層面的和諧。父母、教育工作者或任何與孩子有關(guān)的人都能從這本小書里學到深刻的育兒見解和實用的親子溝通技巧，在生活中極大地促進孩子情感素養(yǎng)的發(fā)展。

本書是由作者1993-2000年在臺北奉元書院講授《易經(jīng)》上經(jīng)三十卦、1994-1999年在臺北奉元書院講授《易經(jīng)》下經(jīng)三十四卦內(nèi)容整理而成，將《易經(jīng)》歸于儒家修、齊、治、平的價值體系，還原儒家經(jīng)典的哲學內(nèi)蘊和思想力量，同時結(jié)合自己對人生世相的切身感受，使讀者了解經(jīng)典之真義，實用之價值，從而啟發(fā)現(xiàn)代人運用經(jīng)典的智慧來指導人生。

全書分為五篇，分別以總論篇的宏觀視角，分期篇的中觀視角，以及奠基期、展開期、高峰期個案篇的微觀視角對“中國古代哲學”由總體論述，到對“中國古代哲學”進行具體分期，再在分期為“奠基期——先秦時期”“展開期——從西漢到唐末”“高峰期——從北宋到清末”的基礎(chǔ)上，對各個歷史時期具有代表性的哲學家和話題進行再詮釋。

本書是一部詳細介紹瑜伽思想的名著，由日本著名哲學家立川武藏所著。本書首先從三個方面(瑜伽的目的、世界觀、手段)來考察瑜伽這一修習實踐，并概述了瑜伽的結(jié)構(gòu)，然后深入探討作為古典瑜伽的根本經(jīng)典《瑜伽經(jīng)》的思想和后來極為盛行的、被稱為“哈達瑜伽”的精神生理學式的瑜伽行法的真實樣態(tài)。另外，關(guān)于佛教中的瑜伽(曼陀羅觀想法和禪等)也在書中有所論及。

本書是一部描述一位殘疾人幾十年來自強不息，艱苦奮斗，歷盡艱辛，克服困難，勤奮好學，刻苦鉆研，孜孜不倦，努力進取，與命運抗爭并事業(yè)有成，服務于社會的整個生命歷程的長篇紀實文學作品。從作者奮斗成長的歷程中，體現(xiàn)出作者的人生價值觀和對生命的理解。