本書基于ARMCortex-A8內(nèi)核的三星S5PV210CPU，主要講解ARMCPU開發(fā)的全套相關(guān)技術(shù)，包括ARM體系的背景知識(shí)、常規(guī)開發(fā)方式、ARM體系結(jié)構(gòu)和匯編指令集。本書還基于X210開發(fā)板講解了開發(fā)板的原理圖、芯片的數(shù)據(jù)手冊(cè)，以及開發(fā)板的刷機(jī)流程等，講解了GPIO、LED、DDR、串口、定時(shí)器、看門狗、SD卡、NANDFlash、iNAND、I2C總線等ARMCPU常見外設(shè)的原理，并使用匯編和C語言編程進(jìn)行了外設(shè)及代碼重定位、時(shí)鐘體系等的原理和功能的編程實(shí)踐。

這是《單讀》繼《明亮的時(shí)刻》之后，再一次推出關(guān)注女性創(chuàng)作的合集，收錄了一組評(píng)論、一組小說，以及影像、隨筆、詩歌。這些體裁不同的作品，既有對(duì)香特爾·阿克曼、張愛玲、賽珍珠開拓性工作的回望，也呈現(xiàn)了當(dāng)下女性在公共生活中的聲音，和她們廣闊多義的情感。當(dāng)女性開始講述自己的故事——無論是記錄自己的生命經(jīng)歷，還是重新發(fā)現(xiàn)歷史的角落，又或者出神前往未可知的領(lǐng)域——她們都在冒險(xiǎn)走出一個(gè)個(gè)房間，勇敢地回答并實(shí)踐“我將如何生活”。

本書以新時(shí)代中國特色鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化為主題，系統(tǒng)梳理了鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新發(fā)展的基本歷程，剖析了鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化取得的成效及其主要影響因素，提出了新時(shí)代中國特色鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化的基本框架（即鄉(xiāng)村治理組織體系、內(nèi)容體系、運(yùn)行體系、保障體系），梳理了鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化的邏輯依據(jù)、邏輯起點(diǎn)、邏輯主題、邏輯展開、邏輯統(tǒng)領(lǐng)，凝練了新時(shí)代鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化的中國特色與基本經(jīng)驗(yàn)，從鄉(xiāng)村治理組織體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村治理內(nèi)容體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村治理運(yùn)行體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村治理保障體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化四個(gè)方

本書提出了思想政治教育“微社會(huì)”育人模式，并依據(jù)馬克思主義認(rèn)知理論，對(duì)思想政治教育“微社會(huì)”育人的概念、模式、平臺(tái)等進(jìn)行了全方位、多學(xué)科的審視、思考和系統(tǒng)論述。全面梳理并系統(tǒng)論述思想政治教育“微社會(huì)”育人的緣起、內(nèi)涵、平臺(tái)建設(shè)、教育教學(xué)流程等。本書在思想政治教育實(shí)踐育人方面，從“微社會(huì)”模式的提出與運(yùn)行，育人平臺(tái)的構(gòu)建與管理，以及“微社會(huì)”育人的課程實(shí)踐等方面提出了獨(dú)特的理論和見解，并附有豐富的實(shí)證性資料與教育教學(xué)案列。研究將推動(dòng)思想政治教育的改革創(chuàng)新，為思想政治教育的有效開展，以及校內(nèi)思想政治

由中央黨校黨建部組織撰寫的《跳出歷史周期率的成功路徑》，是一部系統(tǒng)探討中國共產(chǎn)黨跳出歷史周期率的專著。全書圍繞著黨的十八大以來黨對(duì)跳出歷史周期率的理論探索，結(jié)合全面從嚴(yán)治黨的重要實(shí)踐，聚焦“黨的自我革命”這一核心議題展開論述。采用融媒體形式，掃描書中二維碼即可閱讀49個(gè)組工文件全文，是一本具有較強(qiáng)可讀性的通俗理論讀物。

作者以自家外孫為原型，通過寶寶的視角，敘述新生兒階段的所見所聞所想。配以豐富的情感起伏，反映了當(dāng)今社會(huì)生活的一些典型特征。全書以純真的文字、紀(jì)實(shí)的寫法，感性、系統(tǒng)、全面地展現(xiàn)了一個(gè)胎兒的孕育過程。既有“10后”的語言習(xí)慣和詼諧，還具備了“60后”的唯美、質(zhì)感和文藝，是兩代人的和諧展現(xiàn)，使讀者在輕松閱讀的同時(shí)，能夠從中體會(huì)、感悟和汲取作者在育兒中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。文中笑點(diǎn)密布，生動(dòng)俏皮，用小故事講出大道理。用有趣的身邊事記錄育兒路上的雞飛狗跳。既有生活，又有對(duì)育兒的感悟。語言詼諧，不落俗套。

本書采用了地域文化與大學(xué)文化、文學(xué)研究相互交織的復(fù)合視角，主要聚焦于文化古城時(shí)期的文學(xué)生產(chǎn)、作家聚合、學(xué)院作家生成等京派作家的有關(guān)研究，新視角啟動(dòng)新視野。本書對(duì)京派文學(xué)研究的學(xué)術(shù)脈絡(luò)做了較為系統(tǒng)的梳理,對(duì)文化古城時(shí)期北平都市空間、文學(xué)寫作與城市精神進(jìn)行了細(xì)致的考究，從歷史原貌著眼，以史帶論，在地域文化和大學(xué)文化的復(fù)合視角下對(duì)京派文人的生存和寫作進(jìn)行一種新的解讀，重估其在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、文化、思想史上的意義和價(jià)值。

本書試圖運(yùn)用多學(xué)科理論視角，在研究教育扶貧的目標(biāo)導(dǎo)引和價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，結(jié)合“教育扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”相關(guān)政策，對(duì)“教育扶貧”“教育精準(zhǔn)扶貧”“后扶貧時(shí)代”“鄉(xiāng)村教育振興”四個(gè)主要概念內(nèi)涵進(jìn)行解讀與界定，并說明概念之間的相互關(guān)系；深入調(diào)查鄉(xiāng)村教育脫貧的根基、能力、通道、空間和力量的現(xiàn)狀，對(duì)教育扶貧的問題進(jìn)行歸納和原因分析，并提出后扶貧時(shí)代教育扶貧邁向鄉(xiāng)村教育振興的切合實(shí)際的保障機(jī)制和對(duì)策建議。本書創(chuàng)新在于：一是遵循“點(diǎn)面結(jié)合”思維模式，從“主體-對(duì)象-過程-成效”的思路，全面總結(jié)十八大以來教育扶

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)民基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生存的教育實(shí)踐活動(dòng)，是網(wǎng)民就現(xiàn)實(shí)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)空間的特定表達(dá)，是網(wǎng)民作為技術(shù)生存的特定歷史產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在本質(zhì)上仍是思想政治教育，是現(xiàn)實(shí)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)空間的延伸。既然網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在本質(zhì)上仍然是思想政治教育，那么網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍舊是關(guān)于人的思想政治教育范疇。如果網(wǎng)絡(luò)思想政治教育依然是關(guān)于人的思想政治教育，那思想政治教育就必然要思考網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“現(xiàn)實(shí)的人”——網(wǎng)民這一特定對(duì)象的具體狀況。作為現(xiàn)實(shí)的人在物理生活中的基本關(guān)系有以人與自然

毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，在其光輝一生中表現(xiàn)出一個(gè)偉大革命領(lǐng)袖杰出高超的領(lǐng)導(dǎo)才能。 本書是中共中央黨校（國家行政學(xué)院）黨史教研部副主任、二級(jí)教授張?zhí)�原長期學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐的重要結(jié)晶，從六個(gè)方面系統(tǒng)深入闡述了毛澤東同志的高超領(lǐng)導(dǎo)方略與藝術(shù)——“如何出主意”“如何干工作”“如何多謀善斷”“如何用干部”。這些領(lǐng)導(dǎo)方略和藝術(shù)，對(duì)廣大黨員干部具有重要借鑒指導(dǎo)作用。