本書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)、通俗易懂的理論，主要介紹了精神疾患產(chǎn)生的原因、癥狀，也介紹了常見(jiàn)的精神疾病的治愈方法，其中包括抑郁癥、驚恐障礙、精神分裂。書(shū)中還介紹了那些患有精神疾病的天才一一弗吉尼亞·伍爾夫、歐內(nèi)斯特·海明威、愛(ài)德華·蒙克、文森特·凡·高、約翰·福布斯·納什。本書(shū)作者希望通過(guò)輕松的漫畫(huà)可以減少大家對(duì)精神疾病患者的偏見(jiàn)。通過(guò)介紹大家所熟知的天才們所患的精神疾病，可有利于廣大讀者深入了解精神疾病的治愈方法，以及幫助大家接納精神疾病的存在。

本書(shū)由“教學(xué)敘事”“教育敘事”“研修敘事”三部分組成。體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)“六化”(生活化、情境化、結(jié)構(gòu)化、可視化、藝術(shù)化、游戲化)精神。

本書(shū)以煤層沖刷帶為工程背景,采用理論分析、室內(nèi)試驗(yàn)、數(shù)值模擬及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等方法,對(duì)不同巖性和不同煤-巖高度比的煤-巖結(jié)構(gòu)體在循環(huán)加卸載作用下的力學(xué)特性、能量演化特征及失穩(wěn)破壞機(jī)制進(jìn)行深入研究。并根據(jù)工作面前方能量?jī)?chǔ)存的特點(diǎn),從能量釋放角度提出了判斷系數(shù)(Q)的概念,利用能量判斷系數(shù)對(duì)工作面在煤層沖刷帶推進(jìn)過(guò)程中的能量變化規(guī)律進(jìn)行了分析。并通過(guò)微震監(jiān)測(cè)法和鉆屑法驗(yàn)證了能量判斷系數(shù)的可靠性,為預(yù)測(cè)沖擊的發(fā)生提供了新的思路。

本書(shū)共十六講，主要由歷史學(xué)的本體論、方法論和認(rèn)識(shí)論三個(gè)部分構(gòu)成，旨在幫助學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)和研究歷史的基本理論和方法。具體內(nèi)容包括“歷史觀的多樣性及選擇”“史學(xué)功能探索”“歷史時(shí)間與歷史空間”“環(huán)境史學(xué)基本原理”等多個(gè)方面。

本書(shū)聚焦全員育人、全過(guò)程育人的多維育人格局，闡述新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)育人的理論蘊(yùn)涵與戰(zhàn)略指向，深入探索“網(wǎng)絡(luò)育人”這一育人方法的創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而深化思想政治教育的理論，分析了互聯(lián)網(wǎng)下青年時(shí)學(xué)生的思想特點(diǎn)、文化模式和行為邏輯，并基于新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人的理論基礎(chǔ)，探索了高校新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)踐應(yīng)用，系統(tǒng)梳理相關(guān)論述發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建基本理論框架。最后本書(shū)綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)人類(lèi)學(xué)等研究方法，結(jié)合文獻(xiàn)分析法和辯證思維方法，努力創(chuàng)新思想政治教育研究范式，做好理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的深度融合。

本書(shū)在多維度視域下對(duì)音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)藝術(shù)展開(kāi)分析。本書(shū)從音樂(lè)藝術(shù)與音樂(lè)教學(xué)綜述人手，詳細(xì)地分析了音樂(lè)教學(xué)的立意與原則、音樂(lè)教學(xué)的主要領(lǐng)域與方法運(yùn)用、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)，探討了音樂(lè)審美教育，分析了高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，探究了高校音樂(lè)教育與多元文化傳承。

本書(shū)對(duì)計(jì)算機(jī)在高等教育中的應(yīng)用展開(kāi)分析與探討，首先介紹了教育與教育學(xué)、傳統(tǒng)教育與在線教育的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了高等教育改革及其信息化發(fā)展、高校教學(xué)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息化設(shè)計(jì)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育系統(tǒng)改變、高校數(shù)字化智能校園的信息安全建設(shè)，最后對(duì)信息技術(shù)在高等教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用做出探討。

本書(shū)首先概述了聲樂(lè)的概念、特征、主要形式、唱法、功能與作用，以及聲樂(lè)發(fā)展簡(jiǎn)史，然后闡述了聲樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理論，最后探討了高校聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，并重點(diǎn)對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)模式構(gòu)建及創(chuàng)新進(jìn)行總結(jié)和梳理。

本書(shū)就當(dāng)前高校國(guó)際人才培養(yǎng)的狀況，闡述了國(guó)家戰(zhàn)略下國(guó)際人才培養(yǎng)的重要性以及存在的問(wèn)題，并對(duì)國(guó)際人才培養(yǎng)理論以及創(chuàng)新發(fā)展的策略展開(kāi)詳細(xì)探究，以期為我國(guó)高校國(guó)際人才培養(yǎng)發(fā)展提供相應(yīng)的理論參考，促進(jìn)高校教育發(fā)展。

本書(shū)共分為十章，前三章主要對(duì)聲樂(lè)演唱與流行音樂(lè)演唱的基礎(chǔ)知識(shí)做了介紹；第四章到第八章從發(fā)聲機(jī)制、技巧訓(xùn)練、舞臺(tái)表演、作品處理等方面分析了現(xiàn)代流行音樂(lè)演唱技巧；最后兩章探究了中國(guó)流行音樂(lè)的接受模式與當(dāng)代流行音樂(lè)的社會(huì)影響。