本書內(nèi)容主要介紹了中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院80位院士成長(zhǎng)歷程，從院士們的成長(zhǎng)歷程中閃發(fā)出來的愛黨愛國(guó)熱情，刻苦學(xué)習(xí)奮力拼搏，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不僅提高了自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，還在各自的領(lǐng)域中取得了驕人的業(yè)績(jī)，為我國(guó)科技技術(shù)勇攀世界高峰貢獻(xiàn)自己的青春和熱血，他們的事跡對(duì)鼓勵(lì)當(dāng)代青少年努力學(xué)習(xí)、立德樹人，具有深厚的教育意義和社會(huì)價(jià)值。已列入“十四五”時(shí)期國(guó)家重點(diǎn)出版項(xiàng)目的“院士風(fēng)采錄”叢書，以院士自述文稿配以學(xué)術(shù)簡(jiǎn)介和適量插圖構(gòu)建，力圖勾勒院士們的精神風(fēng)貌、人格魅力、摯愛科學(xué)、造福人類的追求，以及真善美

本書通過創(chuàng)建班集體、培養(yǎng)班干部、制定班級(jí)公約、撰寫品德評(píng)語、開展課題研究等16個(gè)話題，以時(shí)代要求、心理視角、一線經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，致力于班級(jí)文化建設(shè)的細(xì)節(jié)描述與案例呈現(xiàn)，以情感人、以例導(dǎo)行，圖文并茂，知行合一，讓青年班主任能看得進(jìn)、學(xué)得會(huì)，最終玩得轉(zhuǎn)，從而擴(kuò)充本體性知識(shí)，完善崗位素養(yǎng)，增強(qiáng)教育信念，堅(jiān)定教育夢(mèng)想，提升個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

本書以PyTorch深度學(xué)習(xí)的常用技術(shù)與真實(shí)案例相結(jié)合的方式，深入淺出地介紹使用PyTorch實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)應(yīng)用的重要內(nèi)容。本書共7章，內(nèi)容包括深度學(xué)習(xí)概述、PyTorch深度學(xué)習(xí)通用流程、PyTorch深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、手寫漢字識(shí)別、文本生成、基于CycleGAN的圖像風(fēng)格轉(zhuǎn)換、基于TipDM大數(shù)據(jù)挖掘建模平臺(tái)實(shí)現(xiàn)文本生成等。本書大部分章包含實(shí)訓(xùn)和課后習(xí)題，希望通過練習(xí)和操作實(shí)踐，幫助讀者鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 本書可以作為高等學(xué)校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)或人工智能相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為深度學(xué)習(xí)愛好者的自學(xué)

本書是插畫師Mochy從業(yè)十年的個(gè)人畫集。本書分為四個(gè)主題：“關(guān)于靜謐”用斑斕的色彩將我們身邊常見的一景一物描繪得奇幻而微妙，“關(guān)于年少”表現(xiàn)的是少女、青春和校園獨(dú)有的微妙情愫，“和小黃鳥一起旅行”在光影下展露出了滿滿的童真與稚趣，“白夢(mèng)小島”塑造了一個(gè)吸收各種夢(mèng)境、毫無約束的奇妙島嶼。 本書就像一個(gè)被珍藏的小小世界，光怪陸離。我想邀請(qǐng)你來這個(gè)世界，也許它能讓你回憶起自己曾經(jīng)走過的漫漫歲月，還有那些不為人知的淡淡思緒。

Procreate是一款使用于平板電腦、容易上手、功能強(qiáng)大的繪畫軟件。本書是一本講解運(yùn)用Procreate繪制動(dòng)漫人物的教程。本書將帶領(lǐng)讀者從學(xué)習(xí)Procreate的運(yùn)用技巧開始，一步步成為使用Procreate繪制動(dòng)漫人物的達(dá)人。 全書共10章。第1章帶領(lǐng)讀者熟悉Procreate的操作和運(yùn)用；第2章至第8章分別從頭部、表情、人體結(jié)構(gòu)、人體動(dòng)態(tài)、服飾、道具與背景、氛圍感等方面，講解使用Procreate軟件繪制動(dòng)漫人物的技巧；第9章內(nèi)容可以為新人畫手接稿提供一些小提示；第10章則是分享了繪制漫

本書從“由外而內(nèi)”的角度引入API設(shè)計(jì)，重視反映客戶和產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的聲音，將需求映射到特定的、組織良好的API，為編寫這些API選擇正確的風(fēng)格，并從零開始實(shí)現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的例子，旨在為設(shè)計(jì)新API或擴(kuò)展現(xiàn)有API的人提供指導(dǎo)，幫助他們了解如何通過正確的設(shè)計(jì)過程來交付優(yōu)秀的API，如何與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、客戶和其他涉眾就具體的成果達(dá)成一致，如何確定正確的API并將操作整合成統(tǒng)一的API配置文件，以及如何使API程序?qū)崿F(xiàn)可伸縮的設(shè)計(jì)和管理過程。本書適合所有參與規(guī)劃或構(gòu)建API的讀者閱讀，包括架構(gòu)師、開發(fā)人員、團(tuán)隊(duì)

有界限才不會(huì)共生 有界限才有擔(dān)當(dāng) 孩子有一點(diǎn)兒不滿意就大吼大叫？ 不給買玩具就哭？一不高興就說“都怪你”？ 這是一種共生，源于親子間的界限不清。不管是養(yǎng)育孩子，還是自我成長(zhǎng)，我們都需要有界限意識(shí)。這是解決問題的第一步，也是關(guān)鍵的一步。 作者在10多年的親子咨詢中發(fā)現(xiàn)，所謂孩子的學(xué)習(xí)問題、情緒問題，其實(shí)絕大多數(shù)都源自家長(zhǎng)沒有界限意識(shí)，而常常把情緒和事情攪和在一起。 家長(zhǎng)沒有界限意識(shí)，就會(huì)侵害、剝奪孩子的體驗(yàn)權(quán)和成長(zhǎng)權(quán)，孩子與生俱來的自主性、內(nèi)驅(qū)力就會(huì)被慢慢磨滅。 家長(zhǎng)沒有界限意識(shí)，就

在這個(gè)發(fā)展迅猛、信息豐富、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，兒童和青少年發(fā)展的機(jī)會(huì)變得越來越多，可能遇到的危機(jī)也越來越多。信息的可觸及性，生態(tài)環(huán)境的變化，各種壓力、沖突、社會(huì)問題的增加，都讓當(dāng)代兒童和青少年面臨更多挑戰(zhàn)。如何幫助兒童和青少年順利度過重要的成長(zhǎng)階段，成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有愛心、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，就成了心理咨詢師、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾服務(wù)從業(yè)者等必須思考的問題。 本書針對(duì)上述問題給出了答案。作者以大量的研究數(shù)據(jù)和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)兒童和青少年可能面臨的各種危機(jī)問題提供了針對(duì)性的預(yù)防、干預(yù)與治療措施

本書對(duì)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)制互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)觀、數(shù)字時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)法的價(jià)值體系、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)行為的違法性判定、數(shù)字時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)法如何有效保障消費(fèi)者利益、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)案件的法律適用、數(shù)字時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)法法益結(jié)構(gòu)健全、競(jìng)爭(zhēng)秩序下互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)自我規(guī)制優(yōu)化等內(nèi)容做了系統(tǒng)論述。

本書為日本當(dāng)代著名刑法學(xué)者大谷實(shí)教授有關(guān)刑法總則的最新見解，被譽(yù)為“值得信賴的適應(yīng)新時(shí)代要求的刑法教材”。本書基于正在發(fā)生巨變的日本刑事立法以及學(xué)說，以刑法的目的不僅僅是保護(hù)法益，而且是通過防止法益侵害，達(dá)到維持社會(huì)秩序的見解為基本立場(chǎng)，對(duì)日本刑法學(xué)說中相關(guān)見解進(jìn)行了全面的梳理和說明。這種見解，將以社會(huì)倫理規(guī)范為基礎(chǔ)的社會(huì)相當(dāng)性作為解釋刑法的重要參照，并將其貫徹到每一個(gè)具體問題的分析當(dāng)中，試圖整合當(dāng)代日本刑法學(xué)中由來已久的結(jié)果無價(jià)值論和行為無價(jià)值論的對(duì)立。本書作為日本當(dāng)今最為流行的刑法體系書之一