本書分為六章，包括信息安全的形勢(shì)與發(fā)展、Web安全、安全漏洞與惡意代碼、信息安全技術(shù)拓展、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)安全以及新興技術(shù)應(yīng)用安全。本書主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全的基本概念、法律法規(guī)與政策、發(fā)展趨勢(shì)、漏洞利用與web攻防、主要安全設(shè)備與應(yīng)用、新興技術(shù)應(yīng)用安全等問題做了相關(guān)講解，同時(shí)針對(duì)一些重要的安全知識(shí)與技術(shù)，精心設(shè)計(jì)了與之配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

本書以電視新聞發(fā)展研究為基底，以當(dāng)代的電視媒體融合為導(dǎo)向，圍繞電視新聞、媒體融合相關(guān)理論、現(xiàn)代電視新聞媒體融合發(fā)展情況等問題展開論述。開篇介紹了電視新聞相關(guān)概述以及媒體融合的相關(guān)理論；通過國(guó)內(nèi)外對(duì)比的方式，介紹了國(guó)內(nèi)外電視新聞媒體融合發(fā)展情況，為我國(guó)電視新聞媒體融合發(fā)展提供了借鑒；具體分析了我國(guó)當(dāng)代電視新聞媒體融合發(fā)展的問題等，提出了電視新聞媒體融合發(fā)展相應(yīng)的對(duì)策；對(duì)當(dāng)代電視新聞媒體融合發(fā)展技術(shù)的介紹以及趨勢(shì)的展望，為我國(guó)視新聞媒體融合的未來發(fā)展提出了建設(shè)性意見。

本書是一部詩歌作品集，是作者近幾年來讀萬卷書，行萬里路的收獲和體驗(yàn)，收錄了作者近年創(chuàng)作的百余首詩歌作品。詩人在大量閱讀的同時(shí)，以行走來感觸祖國(guó)的神州山水，以虔誠(chéng)來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)不一樣的自己，以詩歌頌揚(yáng)中華民族博大精深的歷史文化和突飛猛進(jìn)的社會(huì)發(fā)展，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。具體包括：《路過嘉陵江(組詩)》《路過東北(組詩)》《路過北京(組詩)》等。

本書以聲樂教學(xué)研究為基底，以聲樂教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新為導(dǎo)向，對(duì)聲樂教學(xué)理論與實(shí)踐相關(guān)的問題展開論述。書中對(duì)聲樂藝術(shù)進(jìn)行了概述，介紹聲樂藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展歷程、特征和功能，引導(dǎo)讀者對(duì)聲樂藝術(shù)有個(gè)基本了解。詳細(xì)論述了聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐要點(diǎn)，說明聲樂教學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)狀、內(nèi)容和原則，以及聲樂演唱中的呼吸、發(fā)聲、共嗚技法，并根據(jù)聲樂教學(xué)與其他學(xué)科存在的差別和共性，介紹聲樂教學(xué)的基本方法，重點(diǎn)論述聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用，為我國(guó)聲樂教學(xué)的未來發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

本書以體育教學(xué)創(chuàng)新為基底，以體育教學(xué)創(chuàng)新與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的研究為導(dǎo)向，介紹了體育教學(xué)的含義、特點(diǎn)和體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、前進(jìn)方向等，詳細(xì)概述了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的、任務(wù)、構(gòu)建、因素則等內(nèi)容，分析了體育教學(xué)創(chuàng)新的背景與現(xiàn)狀；詳細(xì)論述了體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)方法等。

全書共13章，主要內(nèi)容包括：緒論、空間數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)理論、柵格數(shù)據(jù)分析與圖像挖掘、矢量數(shù)據(jù)分析與軌跡挖掘、空間社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、三維數(shù)據(jù)空間分析、探索性空間數(shù)據(jù)分析、空間相關(guān)性分析、空間點(diǎn)模式分析、地統(tǒng)計(jì)分析、地理加權(quán)回歸分析、智能空間分析與空間決策支持、空間分析建模與應(yīng)用。

本書作品選自筆者在四川音樂學(xué)院20多年鋼琴即興配奏教學(xué)或演出實(shí)踐中即興編創(chuàng)的作品，包含了中國(guó)不同時(shí)期、不同地域、不同民族、不同風(fēng)格的，具有一定代表性和傳唱度的歌曲和音樂。其中，有由原生態(tài)的民歌改編的鋼琴曲，如兩首不同的江蘇民歌《茉莉花》、江西民歌《八月桂花遍地開》、臺(tái)灣民歌《一只鳥仔》等，也有由近現(xiàn)代大眾耳熟能詳?shù)母枨�改編的鋼琴曲，如《我的祖�?guó)》《歌唱二小放牛郎》《萬水千山總是情》《九兒》等，還有由經(jīng)典民族音樂改編的鋼琴曲，如《梁�！分黝}、《花兒與少年》、《秧歌舞曲》等。在《我的祖國(guó)》這首獨(dú)奏曲

本書從聲樂的體裁、形式和審美價(jià)值出發(fā)，簡(jiǎn)述了現(xiàn)代聲樂教學(xué)的理念和基本理論，介紹了現(xiàn)代聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了現(xiàn)代聲樂教學(xué)的問題，闡述了聲樂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)代聲樂教學(xué)的唱法實(shí)踐，為現(xiàn)代聲樂教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新提供了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

本書以大學(xué)生心理健康理論為基礎(chǔ)，以緩解和解決大學(xué)生心理健康問題為導(dǎo)向，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的心理健康問題展開論述。首先介紹了大學(xué)生心理健康和自我意識(shí)理論，引導(dǎo)讀者對(duì)大學(xué)生的內(nèi)在心理有更為深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。其次介紹了大學(xué)生的情緒管理和人際交往問題，試圖厘清心理健康與二者之間的關(guān)系。再次介紹了大學(xué)生的戀愛心理與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理和心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)。最后論述了大學(xué)生的就業(yè)心理與創(chuàng)業(yè)心理，為其未來的發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

本書從新媒體技術(shù)順應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育需求、優(yōu)質(zhì)幼教資源共享機(jī)制概述、優(yōu)質(zhì)幼教資源共享機(jī)制的內(nèi)在要素、擷“悅”共構(gòu)優(yōu)質(zhì)幼教資源、優(yōu)質(zhì)幼教資源共享機(jī)制體系構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)幼教資源的“六維”共享路徑六個(gè)方面展示成都市第二十六幼兒園在新媒體視域下開展優(yōu)質(zhì)幼教資源挖掘與共享機(jī)制建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法。