本書為杭州市博物館鬧忙的鄉(xiāng)村青少年展項(xiàng)目?jī)?nèi)容，是杭州市博物館與對(duì)口各區(qū)（縣）鄉(xiāng)村博物館、學(xué)校、出版單位多方聯(lián)合，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，助力學(xué)前、小學(xué)段教育雙減的一項(xiàng)成果。本書以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事，展示杭州各地鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)民俗和手工技藝，全面提升兒童、青少年的鄉(xiāng)土情結(jié)維系和文化身份認(rèn)同。書中附研學(xué)手冊(cè)、手工操作材料等，引發(fā)兒童閱讀和探索的興趣，在潛移默化中向兒童傳遞優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化，通過(guò)文化賦能促進(jìn)文旅＋教育深度融合，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。

暫無(wú)

紅眼病或稱妒忌是社會(huì)生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。妒忌可能產(chǎn)生積極的結(jié)果，如激發(fā)個(gè)體努力，提升自我；也可能產(chǎn)生負(fù)面的結(jié)果，如傷害行為。組織中，優(yōu)秀員工在獲得個(gè)人成功并積極推進(jìn)組織進(jìn)步的同時(shí)，可能會(huì)由于他人的妒忌而受到一定威脅甚至遭受放冷箭。如何在激勵(lì)員工卓越發(fā)展和服務(wù)組織的同時(shí)，處理好由此可能引發(fā)的妒忌及其負(fù)面結(jié)果，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本書聚焦組織中伴隨發(fā)生的妒忌與被妒忌現(xiàn)象，探討妒忌與被妒忌的發(fā)生、反應(yīng)機(jī)制及其影響，據(jù)此提出針對(duì)性的管理措施，旨在幫助組織管理者及其成員正視組織中可能存在的妒忌

本書圍繞先進(jìn)低碳能源技術(shù)的前沿追蹤與預(yù)測(cè)研究，依次開展理論基礎(chǔ)方法框架應(yīng)用實(shí)踐的系統(tǒng)分析，通過(guò)全流程、遞進(jìn)式的研究，一步步精準(zhǔn)識(shí)別低碳能源技術(shù)的研究前沿和發(fā)展方向，并將該理論方法應(yīng)用于國(guó)家能源集團(tuán)，服務(wù)于集團(tuán)的低碳能源技術(shù)布局。系統(tǒng)構(gòu)建了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能源技術(shù)追蹤預(yù)測(cè)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，具體創(chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)在：①揭示了先進(jìn)低碳能源技術(shù)的前沿追蹤與預(yù)測(cè)的理論基礎(chǔ)和方法體系演變規(guī)律，研發(fā)了可以流程化作業(yè)的決策支持系統(tǒng)。②探索了大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)在先進(jìn)低碳能源技術(shù)前沿追蹤預(yù)測(cè)實(shí)踐中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升先進(jìn)低碳

本書聚焦于設(shè)備運(yùn)行管理思想與方法論，管理的核心思想是建立新時(shí)代設(shè)備運(yùn)行管理價(jià)值觀，方法論是過(guò)程管理模型。用過(guò)程模型來(lái)編寫的好處是能將過(guò)程的三要素（輸入、活動(dòng)、輸出）進(jìn)行充分的細(xì)節(jié)性的展開，將每一項(xiàng)活動(dòng)的步驟與各項(xiàng)活動(dòng)與步驟之間的關(guān)聯(lián)說(shuō)清楚、講明白，方便使用。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化模型與文件模板作為系統(tǒng)化的工具，試圖幫助讀者建立體系化的設(shè)備運(yùn)行管理體系。本書的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可讓從事設(shè)備管理的相關(guān)人員受益匪淺，具有一定的借鑒意義。

雅思9分真題庫(kù)叢書包含閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作分冊(cè)，其中閱讀分冊(cè)與聽力分冊(cè)各包含6套雅思還原真題�？谡Z(yǔ)分冊(cè)是對(duì)過(guò)往5年中較為經(jīng)典的口語(yǔ)話題進(jìn)行總結(jié)和思路分析以及范文舉例，寫作分冊(cè)由牛津大學(xué)畢業(yè)的雅思名師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得編寫，講授雅思寫作方法論�！堆潘�9分真題庫(kù)閱讀密題及解析》包含6套歷年雅思考試真題還原，這些題目是經(jīng)過(guò)精心挑選的最具代表性題目，還原度非常高。每一篇文章按照【文章結(jié)構(gòu)】【重點(diǎn)詞匯】【題目精解】【長(zhǎng)難句分析】【參考譯文】的結(jié)構(gòu)展開，手把手教授考生學(xué)會(huì)解題技巧、如何定位、如何分析選

本書以金融應(yīng)用場(chǎng)景為導(dǎo)向，以一位畢業(yè)于普通高校的理工專業(yè)背景的大學(xué)生李明為主角，以其學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展故事為線索，將大學(xué)生在校期間和畢業(yè)后所要面臨的諸多財(cái)經(jīng)決策問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行分析，讀者閱讀本書的時(shí)候能夠有較高的代入感。本書根據(jù)現(xiàn)有金融教材的傳統(tǒng)知識(shí)體系進(jìn)行抽取和組合，分為基于經(jīng)濟(jì)生活場(chǎng)景的投資理財(cái)篇、基于職業(yè)發(fā)展場(chǎng)景的職業(yè)金融篇以及基于創(chuàng)業(yè)決策場(chǎng)景的創(chuàng)業(yè)金融篇。每一篇均通過(guò)李明的故事，引入金融決策分析，生動(dòng)有趣、深入實(shí)際地將金融知識(shí)運(yùn)用于各種決策場(chǎng)景中，從而將金融知識(shí)層層剖解，讓讀者深入理解

本書旨在幫助大學(xué)生提高商業(yè)認(rèn)知水平和決策能力。本書以大學(xué)生求學(xué)階段和就業(yè)初期的應(yīng)用場(chǎng)景為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，分為大學(xué)生的商業(yè)決策認(rèn)知、大學(xué)生的在校商業(yè)決策、大學(xué)生的商業(yè)決策競(jìng)賽、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策4篇內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)本書，大學(xué)生可以了解商業(yè)決策的核心要素和關(guān)鍵技能，掌握有效的決策方法和工具。本書還通過(guò)典型應(yīng)用場(chǎng)景帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析和實(shí)踐練習(xí)，旨在幫助大學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，延展思想廣度、提升思維高度、培養(yǎng)商業(yè)嗅覺(jué)，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其解決復(fù)雜問(wèn)題的核心競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論是對(duì)于想要進(jìn)入商

本書在已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了帶有不同休假機(jī)制的排隊(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，研究了完全理性顧客和有限理性顧客的均衡策略以及社會(huì)收益。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，利用差分方程、矩陣幾何方法，分別研究N策略工作休假排隊(duì)系統(tǒng)、伯努利休假中斷排隊(duì)系統(tǒng)和帶有異質(zhì)信息顧客的N策略排隊(duì)系統(tǒng)中的顧客的均衡策略和社會(huì)最優(yōu)策略，并給出詳細(xì)的數(shù)值分析。根據(jù)顧客來(lái)到時(shí)是否知道服務(wù)臺(tái)狀態(tài)和系統(tǒng)中顧客數(shù)的情況，分完全可見(jiàn)、幾乎可見(jiàn)、幾乎不可見(jiàn)和完全不可見(jiàn)四種不同信息水平展開研究。

本書的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于選題本身的創(chuàng)新，即在黨員教育的宏觀主題下聚焦基層黨組織的黨員教育來(lái)進(jìn)行研究，有望與黨員教育的“上層路線”研究形成呼應(yīng)。同時(shí)，以思想政治教育過(guò)程論為基礎(chǔ)，從黨的組織的視角切入，采用了一種體現(xiàn)主體性和整體性的方式來(lái)對(duì)基層黨組織的黨員教育進(jìn)行研究，凸顯了其自身的研究?jī)r(jià)值，避免了以往研究中存在的研究視點(diǎn)和結(jié)論片面化、碎片化等傾向。此外，研究視角體現(xiàn)了基層黨組織黨員教育的過(guò)程性，將黨員教育問(wèn)題同黨的組織問(wèn)題貫通起來(lái)，以“從組織系統(tǒng)到信仰系統(tǒng)”為基本思路對(duì)基層黨組織黨員教育過(guò)程進(jìn)行理論