本書(shū)以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究為基底，以新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)論述。書(shū)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行概述，介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論，并從聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作四個(gè)方面出發(fā)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)展開(kāi)論述，引導(dǎo)讀者對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生基本的了解。此外，論述了新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)介紹基于微課的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并分別討論新時(shí)代大學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)以及新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以為我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供參考。

本書(shū)是一本寫(xiě)給普通人的心理自助圖書(shū)。當(dāng)下很多人陷入家庭的“溫柔暴力”中，他們是父母眼中的“好孩子”。父母將他們視為自己的一部分，以愛(ài)的名義干涉著他們的人生，他們因此變得在意別人的眼光，努力滿足別人的期待，從而失去真正的自我，過(guò)上“虛假的人生”。本書(shū)將幫助深陷父母的“溫柔暴力”的讀者，找到家庭關(guān)系痛苦的心理根源，擺脫來(lái)自父母的“溫柔暴力”，重建與父母的關(guān)系，從不安、無(wú)力、寂寞、憤怒、罪惡感等痛苦中解放，最終按照自己的意愿生活，重建理想的人生。

本書(shū)中馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)深入研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，深刻分析資本主義再生產(chǎn)過(guò)程及其內(nèi)在矛盾，科學(xué)論證了社會(huì)主義必然代替資本主義的歷史趨勢(shì)。學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)于我們學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)理論素養(yǎng)和研究水平，科學(xué)認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐都具有重要意義。

本書(shū)重點(diǎn)從政策選取和制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)視角研究中國(guó)制造業(yè)自主創(chuàng)新能力提升的主要路徑。在發(fā)展趨勢(shì)把握研究方面，本書(shū)重點(diǎn)選取制造業(yè)數(shù)字化、服務(wù)化與收入分配公平化三大發(fā)展趨勢(shì)，考察其對(duì)制造業(yè)企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)的影響。在政策工具選擇研究方面，重點(diǎn)選取R&D補(bǔ)貼政策、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)支持政策與區(qū)域試點(diǎn)政策為研究對(duì)象，考察上述三類(lèi)政策工具對(duì)制造業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)以及創(chuàng)新資源配置效率的影響。最后，選取浦東和上海其他地區(qū)的一系列科技創(chuàng)新有益經(jīng)驗(yàn)舉措作為經(jīng)典案例展開(kāi)分析，從實(shí)踐案例視角為我國(guó)制造業(yè)自主創(chuàng)新能力提升提供有益借鑒。

本書(shū)通過(guò)分析城市群的演進(jìn)規(guī)律和內(nèi)在一體化網(wǎng)絡(luò)特征，探究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的集聚空間從城市向城市群的拓展和演進(jìn)，并構(gòu)建理論模型，重點(diǎn)闡釋城市群多重空間集聚與一體化發(fā)展所能夠形成的經(jīng)濟(jì)外部性效應(yīng)；其次，在梳理我國(guó)城市群政策和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將城市群空間數(shù)據(jù)與微觀勞動(dòng)力和企業(yè)數(shù)據(jù)相結(jié)合，運(yùn)用多元數(shù)據(jù)、多項(xiàng)指標(biāo)、多種計(jì)量分析方法與空間分析技術(shù)，對(duì)城市群的這種外部效應(yīng)及其作用機(jī)制進(jìn)行識(shí)別和檢驗(yàn)，并思考城市群空間與城市空間的交互作用給微觀經(jīng)濟(jì)主體帶來(lái)的影響；此外，以長(zhǎng)三角為例，探討如何通過(guò)區(qū)域合作更好地發(fā)揮城市群的集聚

本書(shū)把教育放在中國(guó)文化發(fā)展的大背景下加以分析，力求還原中國(guó)古代教育的發(fā)展情況。全書(shū)按照歷史走向分章，揭示中國(guó)古代教育制度和教育思想的發(fā)展歷程，總結(jié)中國(guó)古代教育的經(jīng)驗(yàn)，展示中國(guó)古代教育的發(fā)展水平，幫助讀者認(rèn)識(shí)中國(guó)教育實(shí)踐的來(lái)路，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供參照。

本書(shū)敘述了基于網(wǎng)絡(luò)的教師非正式學(xué)習(xí)研究情況，探討了SS-learning學(xué)習(xí)方式的理論與實(shí)踐，為教師非正式學(xué)習(xí)提供新的思路和實(shí)現(xiàn)途徑。筆者圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師非正式學(xué)習(xí)研究”這一基本問(wèn)題，主要從八個(gè)部分進(jìn)行探討。

本書(shū)收錄了廣大讀者耳熟能詳?shù)奶瞥��?shī)人（李白、杜甫、孟郊、王昌齡、王維、賀知章等）的101首知名詩(shī)歌，并收集著名書(shū)法家王羲之、蘇軾、米芾、顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)等書(shū)寫(xiě)的相關(guān)行書(shū)漢字集字成詩(shī)，最終集結(jié)成冊(cè)，供廣大書(shū)法愛(ài)好者臨摹、欣賞。在章節(jié)體例方面，本書(shū)以每一位書(shū)法家為一章，以方便讀者集中欣賞該書(shū)法家的書(shū)法作品。本書(shū)內(nèi)容無(wú)疑是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示，廣大書(shū)法愛(ài)好者閱讀本書(shū)，既能感受唐詩(shī)的魅力，又能領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)采，一舉兩得。

50年前，《增長(zhǎng)的極限》揭示了一個(gè)震驚世界的現(xiàn)實(shí)：人口和工業(yè)增長(zhǎng)正在不斷地將人類(lèi)推向一個(gè)懸崖。如今，全世界都意識(shí)到，我們已經(jīng)來(lái)到了這個(gè)懸崖邊：地球已經(jīng)跨越了幾個(gè)臨界閾值，人類(lèi)似乎沒(méi)有了出路�！侗娚�的地球》書(shū)中，由世界各地的科學(xué)家與經(jīng)濟(jì)學(xué)家組成的領(lǐng)先研究團(tuán)隊(duì)借助強(qiáng)大的、最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)模型，探索了能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人帶來(lái)最大福祉的政策，提出了在一代人的時(shí)間內(nèi)需要實(shí)現(xiàn)的五個(gè)非凡變革，從而使全人類(lèi)能夠在“行星邊界”內(nèi)繁榮發(fā)展。

推理游戲是一種具有高度刺激性的思維游戲，它有助于大腦思維的鍛煉，從而吸收智慧的精華，除此之外，推理游戲還能夠培養(yǎng)人們對(duì)推理的興趣，獻(xiàn)給人們一個(gè)趣味十足的世界。本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為青少年而寫(xiě)的，旨在培養(yǎng)和鍛煉青少年的邏輯思維能力。書(shū)中記錄了一百多個(gè)案件，每個(gè)案件都暗藏玄機(jī)，配有生動(dòng)的插圖，便于青少年探索和發(fā)現(xiàn)真相。