本書(shū)是國(guó)家在線精品課程《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》配套教材，四川省“十四五”職業(yè)教育省級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)建設(shè)教材。教材依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年版）》，根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新要求，堅(jiān)持“數(shù)智賦能、以生為本，就業(yè)導(dǎo)向”，立足中國(guó)會(huì)計(jì)改革實(shí)際，吸收了會(huì)計(jì)理論研究的成果與國(guó)內(nèi)外同類教材的長(zhǎng)處，強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)計(jì)理念和會(huì)計(jì)職業(yè)思維的培養(yǎng)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)技術(shù)技能人才提供豐富而新穎的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。全書(shū)共分九大模塊，包括會(huì)計(jì)入門(mén)、會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式訓(xùn)練、會(huì)計(jì)核算方法訓(xùn)練、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算訓(xùn)練、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)

"本書(shū)緊跟制冷行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，探索制冷新工藝，基于智慧工地和BIM新技術(shù)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目并充分梳理，系統(tǒng)化覆蓋工作所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊。聚焦“崗課賽證融通”理念，對(duì)接1+X職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)及上崗證要求，基于制冷與空調(diào)工程施工員、系統(tǒng)調(diào)試及運(yùn)行管理員崗位典型工作任務(wù)，引入技能競(jìng)賽，結(jié)合空調(diào)工程生命全周期，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)重構(gòu)，階梯式設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)多聯(lián)機(jī)中央空調(diào)施工與運(yùn)行管理、全空氣中央空調(diào)施工與運(yùn)行管理、空氣-水中央空調(diào)施工與運(yùn)行管理、BIM智能化施工技術(shù)應(yīng)用四大教學(xué)項(xiàng)目。各個(gè)項(xiàng)目

本書(shū)以學(xué)生發(fā)展為本，在內(nèi)容上，重點(diǎn)突出了體育常識(shí)，把體育教育與健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生真正樹(shù)立終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。本書(shū)突出體育與健康教育兩門(mén)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)提高及文化素養(yǎng)。全書(shū)遵循“健康第一”“終身體育”的指導(dǎo)思想，力求突破以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線的傳統(tǒng)教材編寫(xiě)模式，強(qiáng)調(diào)正確處理知識(shí)、素質(zhì)、能力三者的辯證關(guān)系，試圖建立以增進(jìn)健康、更新觀念、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣為主線的教材新體系。強(qiáng)調(diào)體育對(duì)人的身心與行為健康的影響，突出學(xué)生個(gè)性的

本書(shū)以行業(yè)崗位任務(wù)要求為載體，緊密結(jié)合真實(shí)的工作環(huán)境，結(jié)合實(shí)際工作任務(wù)的職業(yè)能力需求來(lái)構(gòu)建教材內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋了寵物護(hù)理與美容、寵物醫(yī)療基礎(chǔ)知識(shí)、寵物的飼養(yǎng)與繁殖、寵物基礎(chǔ)行為心理學(xué)、寵物護(hù)理與美容設(shè)備和工具的使用、從業(yè)人員實(shí)務(wù)教程等全方位的知識(shí)與技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生能更好掌握寵物護(hù)理與美容操作流程，提升實(shí)踐動(dòng)手能力。對(duì)參加全國(guó)院校技能大賽等賽項(xiàng)的參賽選手，在鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力的同時(shí)，也鍛煉創(chuàng)新性思維。本書(shū)適合高等院校教育動(dòng)物醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、寵物醫(yī)療技術(shù)、寵物養(yǎng)護(hù)與訓(xùn)導(dǎo)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用，也

"教材以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)典型工程項(xiàng)目為主線，以職業(yè)能力為本位，按照崗位職業(yè)能力需求，構(gòu)建教材框架結(jié)構(gòu)；以工作過(guò)程為線索，按照從易到難的認(rèn)知組織內(nèi)容結(jié)構(gòu)，每一項(xiàng)目包含若干學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)聯(lián)了該項(xiàng)目下所要求的全部知識(shí)與技能。 教材按照“雙元編寫(xiě)＋數(shù)字資源＋思政元素+學(xué)生中心+分層教學(xué)”思路進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，具有職教特色。教材分為入門(mén)篇、進(jìn)階篇、精通篇三個(gè)模塊，共8個(gè)項(xiàng)目23個(gè)工作任務(wù)，包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)介紹、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搭建、工業(yè)數(shù)據(jù)采集設(shè)備部署與連接、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集與測(cè)試、工業(yè)數(shù)據(jù)上云與維護(hù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全實(shí)

本書(shū)嘗試用古代文學(xué)體系的方法來(lái)研究宋詞與唐宋詩(shī)學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，并且對(duì)大一統(tǒng)體系下唐宋詩(shī)學(xué)對(duì)宋代詞學(xué)體系組成因素創(chuàng)作、流派、理論、集注的相互影響進(jìn)行了系統(tǒng)地研究，得出一系列新的觀點(diǎn)。 古代文學(xué)體系肇源于上古堯舜禹時(shí)期、發(fā)展于大一統(tǒng)時(shí)期，它明顯帶有這兩個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，即復(fù)古創(chuàng)新、萬(wàn)物歸一。復(fù)古是文學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，目標(biāo)往往定位在歷史上發(fā)展的黃金時(shí)段，發(fā)展的目的不是要回到過(guò)去而是要?jiǎng)?chuàng)造新的輝煌；堯舜禹三代是治理的理想時(shí)期，儒者以堯舜禹三代為目標(biāo)；文學(xué)則以歷史上每個(gè)文體具有特色的作家、時(shí)代等為目標(biāo)。歸一就是在思

本書(shū)收集了15篇建設(shè)管理工作實(shí)踐成果，是上海公司建設(shè)專業(yè)在2022年“三期疊加”的關(guān)鍵階段砥礪攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)精益管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主要內(nèi)容包括虹楊500千伏變電站工程創(chuàng)“魯班獎(jiǎng)”管理實(shí)踐、展立功競(jìng)賽精神，建能源生態(tài)體系，助城市能級(jí)提升、電力施工裝備物聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研發(fā)、電網(wǎng)工程三維設(shè)計(jì)軟件D-GRIDV1.0、精心準(zhǔn)備迎挑戰(zhàn)，華送奮斗美麗山、基于BIM技術(shù)的輸變電工程治療控制、有效加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升一線施工管理能力、架空線入地項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工藝作業(yè)指導(dǎo)、承插盤(pán)扣式模板支撐系統(tǒng)在電力行業(yè)內(nèi)的應(yīng)用、鋼結(jié)構(gòu)變

《墻》所收的五篇中短篇小說(shuō)提出了薩特存在主義哲學(xué)的一個(gè)基本命題：人是自由的，人的命運(yùn)取決于自己的選擇。五個(gè)故事分別將人物置于五種荒謬的，甚至是極限的處境，讓他們?cè)诶Ь持凶杂蛇x擇，自由行動(dòng)。作者一方面揭露這種種存在的荒謬性，同時(shí)讓讀者領(lǐng)會(huì)到，這完全是主人公自我選擇的后果。他們也可以有其他的選擇，不同的選擇可能給他（或她）帶來(lái)完全不同的生活和命運(yùn)，因此人的命運(yùn)其實(shí)掌握在他自己手中。人生充滿各種可能，沒(méi)有神靈事先作出安排，也沒(méi)有人能代替他做出決定，他的命運(yùn)是他自己選擇的。顯然，薩特認(rèn)為一切取決于個(gè)人的

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的在線協(xié)作學(xué)習(xí)分析是提升協(xié)作學(xué)習(xí)效果的重要基礎(chǔ)，是推動(dòng)在線學(xué)習(xí)變革的重要力量。本書(shū)系統(tǒng)梳理了學(xué)習(xí)分析的研究現(xiàn)狀，闡釋了協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與研究熱點(diǎn)，構(gòu)建了在線協(xié)作學(xué)習(xí)分析模型——KBS模型，設(shè)計(jì)了面向?qū)W習(xí)者和教師的群體感知工具，分別從學(xué)習(xí)者和教師視角分析了群體感知工具對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的支持與指導(dǎo)，探討了社會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)在協(xié)作學(xué)習(xí)中的發(fā)生機(jī)制，展望了在線協(xié)作學(xué)習(xí)交互分析的發(fā)展趨勢(shì)，為研究者刻畫(huà)了協(xié)作學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的最新理論模型與研究進(jìn)展，具有較強(qiáng)的理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。