基層畜牧站和畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)是動(dòng)物疫病防控的兩個(gè)最基本最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，為了更好開(kāi)展針對(duì)性的技術(shù)知道服務(wù)，促進(jìn)動(dòng)物免疫管理等工作措施得到有效的落實(shí)，保障畜禽健康生產(chǎn)和畜禽產(chǎn)品質(zhì)量安全，我們組織部分基層獸醫(yī)和養(yǎng)殖者，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫(xiě)本書(shū)。該手冊(cè)內(nèi)容主要包括街鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站動(dòng)物疫病防控工作總體要求、各功能區(qū)基本要求、畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)相關(guān)制度和記錄表以及相關(guān)附件等四個(gè)部分，通俗易懂，具有實(shí)用性和可操作性，是一本基層工作指導(dǎo)用書(shū)。

隨著我國(guó)人口老齡化的發(fā)展，�？漆t(yī)學(xué)已經(jīng)不能完全滿足居民的健康需求，全科醫(yī)學(xué)應(yīng)用而生。在健康中國(guó)的國(guó)策指導(dǎo)下，在政府的大力支持和推動(dòng)下，全科醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展。但是影響分級(jí)診療政策貫徹實(shí)施的瓶頸在于全科醫(yī)師人才隊(duì)伍的人員數(shù)量和能力的提升。目前市場(chǎng)上有關(guān)全科醫(yī)學(xué)的參考書(shū)籍，多數(shù)是從�？漆t(yī)師的角度將臨床醫(yī)學(xué)各個(gè)學(xué)科內(nèi)容濃縮翻版，因此在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合十余年來(lái)我國(guó)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，編寫(xiě)這本《全科醫(yī)師實(shí)用手冊(cè)》，作為全科醫(yī)生臨床工作中的常備參考書(shū)籍。本書(shū)共有11章節(jié)，分別是：全科醫(yī)學(xué)概述；常見(jiàn)臨床問(wèn)題的識(shí)別

近年來(lái)，隨著醫(yī)改工作的持續(xù)深化，特別是2018年起國(guó)家和地方醫(yī)保局陸續(xù)成立，DRG付費(fèi)作為醫(yī)保支付改革的重點(diǎn)、醫(yī)院績(jī)效評(píng)價(jià)的工具以及醫(yī)生診療參照的標(biāo)準(zhǔn)，得到了快速推進(jìn)和應(yīng)用。2021年，南京市在總結(jié)各地成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合醫(yī)藥資源稟賦優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)三輪模擬測(cè)試，于2022年1月正式實(shí)施DRG付費(fèi)改革。經(jīng)過(guò)近一年的運(yùn)行，全市醫(yī)療總費(fèi)用、次均費(fèi)用明顯下降，醫(yī)療服務(wù)行為有效規(guī)范，醫(yī)保基金監(jiān)管更加完善。在南京市推進(jìn)DRG改革實(shí)踐中，特別注重通過(guò)大數(shù)據(jù)管理，建立可比較、可展示、可控制的監(jiān)測(cè)體系，形成智能化、數(shù)

本教材圍繞師范專業(yè)認(rèn)證要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，產(chǎn)出為導(dǎo)向，立足學(xué)生基礎(chǔ)，依托聲樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，綜合成員豐富的學(xué)源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，總結(jié)近年來(lái)音樂(lè)學(xué)師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸收以往不同類型教材的優(yōu)點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，更新內(nèi)容，理論和實(shí)踐相結(jié)合，改變傳統(tǒng)教材簡(jiǎn)單羅列歌譜的習(xí)慣做法，精煉聲樂(lè)基礎(chǔ)理論講解，精選使用價(jià)值高的經(jīng)典聲樂(lè)作品，豐富作品與演唱分析，增加“中小學(xué)教材歌曲彈唱”板塊，針對(duì)性地改變?cè)S多師范生就業(yè)中“聲樂(lè)考試高分，兒歌唱不了”，“會(huì)唱不會(huì)彈”的窘境，從思想性、基礎(chǔ)性、

為貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，宣傳江蘇生態(tài)文明建設(shè)成果，推動(dòng)生態(tài)文明領(lǐng)域的文化建設(shè)，自2019年起，江蘇省環(huán)境保護(hù)廳連續(xù)舉辦五屆“生態(tài)環(huán)保美麗江蘇”詩(shī)詞征集活動(dòng)，引導(dǎo)作家、文學(xué)愛(ài)好者積極參與生態(tài)環(huán)保宣傳，弘揚(yáng)生態(tài)文化建設(shè)，以生態(tài)文化詩(shī)詞、楹聯(lián)為主要載體，引導(dǎo)公民正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)境與健康息息相關(guān)的理念，在豐富生態(tài)環(huán)境文化內(nèi)核的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇生態(tài)文明建設(shè)，助力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。本書(shū)將集中展示前五屆詩(shī)詞征集活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品。

本書(shū)緊貼院校畢業(yè)生第一任職崗位需要，聯(lián)系機(jī)關(guān)行政文秘工作人員的實(shí)際，從他們?cè)诠�文�?xiě)作中面臨的實(shí)務(wù)問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合作者教學(xué)一線工作積累與公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，從公文寫(xiě)作的準(zhǔn)備要素和基礎(chǔ)工作、立意思路、注意事項(xiàng)等多個(gè)角度入手，介紹如何寫(xiě)好公文、如何寫(xiě)出亮點(diǎn)等，提升讀者的公文素養(yǎng)，提高讀者的公文寫(xiě)作水平。同時(shí)，本書(shū)在講解中分享具體案例詳加剖析，手把手讓讀者加深對(duì)公文寫(xiě)作的規(guī)律、方法和技巧等的認(rèn)識(shí)。本書(shū)共八講內(nèi)容，涵蓋公文寫(xiě)作的意義，好公文的標(biāo)準(zhǔn)，如何煉就公文寫(xiě)作素養(yǎng)，接到公文任務(wù)怎么辦，公文寫(xiě)作的積累、構(gòu)思、語(yǔ)

為了提高體育教育專業(yè)在校學(xué)生的學(xué)校體育政策意識(shí)，提升解讀各類學(xué)校體育政策的能力，一些學(xué)校專門為體育教育專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了學(xué)校體育政策相關(guān)課程，但目前來(lái)看國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門的教材，相關(guān)教材參考書(shū)也不多。在這種需要的推動(dòng)下，我們以南京體育學(xué)院學(xué)校體育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，組織專門人員編寫(xiě)了這本教材。本教材共包括8章，按照學(xué)校體育政策基本理論（第1至第4章）-學(xué)校體育子系統(tǒng)政策（第5至第7章）-國(guó)外學(xué)校體育政策（第8章）的邏輯思路進(jìn)行編寫(xiě)。具體章節(jié)內(nèi)容如下：第一章學(xué)校體育政策概述、第二章學(xué)校體育政策歷史、第三章學(xué)

本書(shū)是研究高校課程思政問(wèn)題得學(xué)術(shù)專著，圍繞立德樹(shù)人得重要目標(biāo)，緊抓“課程思政”得教育熱點(diǎn)，從“課程思政”的基礎(chǔ)理念內(nèi)容入手，采用比較分析的視角，力圖厘清“課程思政”與“思政課程”的關(guān)系，闡釋“課程思政”教育理念的當(dāng)代價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)又對(duì)課程思政的育人體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了深入探究，并根據(jù)當(dāng)前課程思政實(shí)踐現(xiàn)狀提出了針對(duì)性的對(duì)策建議。全書(shū)視角新穎，內(nèi)容豐富，秉承以理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不僅能對(duì)高校課程思政建設(shè)工作發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，而且對(duì)提升高校育人水平也有一定的借鑒意義。

本教材是對(duì)現(xiàn)有新聞學(xué)馬工程教材的補(bǔ)充，教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)立足媒介融合背景，以“跨媒體、跨學(xué)科、跨文化”的新聞傳播教育為目標(biāo)，在教材建設(shè)上順應(yīng)傳媒生態(tài)變化，符合媒體融合發(fā)展規(guī)律，利用新媒體思維從多維度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理重構(gòu)，選取近三年中國(guó)新媒體新聞端獲獎(jiǎng)作品，以專業(yè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)具備良好的判斷新聞價(jià)值，分析新聞?shì)浾摰哪芰�，為掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播理論和知識(shí)，進(jìn)行新媒體創(chuàng)意策劃、新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，以及進(jìn)行全媒體運(yùn)營(yíng)工作奠定理論基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新聞?shì)浾撛谝�領(lǐng)主流價(jià)值、凝聚社會(huì)共識(shí)、增強(qiáng)中華文化自

本教材從景區(qū)服務(wù)與景區(qū)管理兩個(gè)主要內(nèi)容進(jìn)行介紹，景區(qū)服務(wù)具體包含：景區(qū)接待服務(wù)、景區(qū)導(dǎo)游服務(wù)和景區(qū)配套商業(yè)服務(wù)；而景區(qū)管理主要從旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、景區(qū)營(yíng)銷管理、景區(qū)環(huán)境管理和景區(qū)運(yùn)營(yíng)管理展開(kāi)，每章都有案例導(dǎo)入，并能結(jié)合行業(yè)熱點(diǎn)來(lái)拓寬學(xué)生視野，通過(guò)課后實(shí)訓(xùn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是一本應(yīng)用型教材。目前市面上教材對(duì)景區(qū)服務(wù)中應(yīng)用的案例比較陳舊，我們與行業(yè)緊密結(jié)合，挖掘更新的案例，另外在整本書(shū)中，我們都特別重視實(shí)訓(xùn)，通過(guò)課后實(shí)訓(xùn)習(xí)題來(lái)鞏固。