本書聚焦于比較為此前學者所忽略的區(qū)域性戰(zhàn)時“繁榮“問題,探討1937-1945年之抗日戰(zhàn)爭對區(qū)域經(jīng)濟貿(mào)易及社會所帶來的巨大影響。研究以被譽為戰(zhàn)時“東南唯一口岸”以及重慶國民政府“輸血線重要據(jù)點“的溫州為中心。“戰(zhàn)時繁榮”則是本成果討論之核心線索,以此作者將貿(mào)易發(fā)展、統(tǒng)制政策、工業(yè)替代以及社會影響等貫穿起來進行整體性的分析。使讀者對戰(zhàn)時中國之復(fù)雜歷史有新的理解。

王春萌，女，1990年2月出生，山東東營人，經(jīng)濟學博士，山東省習近平新時代中國特色社會主義研究中心省委黨校高質(zhì)量發(fā)展研究基地研究員。近年來主要從事產(chǎn)業(yè)分工合作、經(jīng)濟聯(lián)系、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)研究。先后主持完成多項科研項目，作為主要成員參與多項省市級重點課題，出版專著3部，參與編寫著作1部，在《經(jīng)濟日報》《上海經(jīng)濟研究》《企業(yè)經(jīng)濟》等報紙期刊上發(fā)表多篇文章。

廖東聲，漢族，廣西平南人，廣西民族大學中英學院院長、教授、博士生導(dǎo)師，高級會計師、注冊會計師，管理學博士、應(yīng)用經(jīng)濟學博士后，美國肯塔基大學訪問學者，廣西“十百千”拔尖會計人才“十百”層次學術(shù)類人才，廣西民族大學“一帶一路”沿線國家經(jīng)貿(mào)合作國別研究基地主任。主持國家社科基金項目、國家軟科學項目、中國博士后基金項目各1項，主持廣西社科基金項目2項，參加國家自然科學基金項目3項、省級重大課題3項，出版專著4部，主編教材1部，公開發(fā)表學術(shù)論文60多篇，獲廣西社科優(yōu)秀成果二等獎1次，三等獎2次。主要研究方

本書收錄了柯林斯的五十首新詩和他過去十年的代表性詩作，文本均展現(xiàn)出了極強的趣味性，兼具幽默與嚴肅、詼諧與諷刺。這些詩歌觸及了愛情中的歡欣與失落，詩人從對日常的細微體察出發(fā)，以其敏銳的視角與充滿創(chuàng)意的想象力來看待生活中的平凡意象，并通過巧妙的措辭和韻律來捕獲那些流動著的微妙情感，重新照亮日常生活的角落。比利?柯林斯廣受讀者歡迎，一些論者喜歡把柯林斯說成是當代的羅伯特·弗羅斯特�？铝炙沟脑姼枳猿梢惑w，別有一番趣致，其作品在國內(nèi)尚未經(jīng)過系統(tǒng)的譯介，此次整理出版柯林斯的詩作，對國內(nèi)的詩歌創(chuàng)作者、研究者和

本書通過制度、方案、規(guī)范、辦法、報告、程序、標準，將互聯(lián)網(wǎng)營銷工作逐一細化，涵蓋了產(chǎn)品信息管理、樣品分析與產(chǎn)品選擇、直播運營管理、視頻創(chuàng)作與推廣、技術(shù)支持與互動管理、售后與復(fù)盤、團隊建設(shè)與管理、培訓與指導(dǎo)、營銷風險評估與應(yīng)對等互聯(lián)網(wǎng)營銷的全新內(nèi)容。

本書介紹了當前主流的光學光刻、先進的極紫外光刻以及下一代光刻技術(shù)。主要內(nèi)容涵蓋了光刻理論、工藝、材料、設(shè)備、關(guān)鍵部件、分辨率增強、建模與仿真、典型物理與化學效應(yīng)等，包括光刻技術(shù)的前沿進展，還總結(jié)了極紫外光刻的特點、存在問題與發(fā)展方向。

本書根據(jù)電化學儲能原理、電極材料和電解液對超級電容器進行分類，介紹了雙電層超級電容器、贗電容電容器、水系混合儲能器件、鋰離子電容器、微型電容器的構(gòu)成和工作原理以及當前的最新進展，并從應(yīng)用出發(fā)，對超級電容器當前的應(yīng)用領(lǐng)域及國內(nèi)外的相關(guān)政策進行了論述和展望。本書包含了超級電容器一線研究人員對該領(lǐng)域的深刻見解，并對一些容易混淆的概念做了澄清。

本書以“我們這十年：青年夢想、青年使命、青年擔當與青年作為”為主題，以共建“一帶一路”的首個十年為時間維度，分領(lǐng)域為讀者描繪了波瀾壯闊的“一帶一路”青春畫卷。通過全面系統(tǒng)總結(jié)分析絲路青年參與“一帶一路”建設(shè)的主要成就、典型案例和風險挑戰(zhàn)，為絲路青年了解、參與、共建“一帶一路”提供了翔實的方向、路徑和指南，也為國內(nèi)外有關(guān)政府部門、企事業(yè)單位、非營利組織、青年組織、新聞媒體等更好推進“一帶―路”青年交流合作和推動共建“—帶一路”高質(zhì)量發(fā)展提供了對策建議。

借助經(jīng)濟全球化發(fā)展開放型經(jīng)濟是中國經(jīng)濟崛起的主要經(jīng)驗。近年來，發(fā)達國家以經(jīng)濟全球化導(dǎo)致國內(nèi)收入分配矛盾激化為由，掀起以調(diào)整全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈、重構(gòu)國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、對華貿(mào)易摩擦和科技封鎖為特征的逆全球化浪潮，對中國經(jīng)濟穩(wěn)定運行、產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全及經(jīng)濟效益產(chǎn)生巨大沖擊。 作為應(yīng)對，中國政府做出調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟合作戰(zhàn)略、建設(shè)國內(nèi)自由貿(mào)易試驗區(qū)、積極參與全球經(jīng)濟治理、構(gòu)建新發(fā)展格局等重大戰(zhàn)略部署，在推動貿(mào)易投資多元化、優(yōu)化國內(nèi)營商環(huán)境、增強全球治理體系話語權(quán)、暢通國內(nèi)大循環(huán)等方面已取得巨大成就，但距打造自主可

高校實施創(chuàng)業(yè)教育的目的除了促進大學生自主創(chuàng)業(yè)和緩解就業(yè)壓力外，更在于培養(yǎng)真正具有開創(chuàng)性的人才。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)具有教育可塑性，是大學生成為開創(chuàng)性人才的關(guān)鍵條件。深刻地理解創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機制，有助于提升創(chuàng)業(yè)教育的針對性和有效性。 本書采用理論研究與實證研究相結(jié)合的方法，構(gòu)建了“個性與能力”并存的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)結(jié)構(gòu)；基于15所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，摸清了高校創(chuàng)業(yè)教育和大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的現(xiàn)狀及問題；運用定量研究方法，綜合分析了創(chuàng)業(yè)教育對大學生個性品質(zhì)和能力品質(zhì)的直接效應(yīng)、情感因素的中介效應(yīng)以及有關(guān)情境