本書重點關注國內(nèi)民眾對中醫(yī)藥文化的認同現(xiàn)狀，根據(jù)標準量表編制規(guī)范，首次開發(fā)中醫(yī)藥文化認同量表；依托量表測量不同變量影響下的中醫(yī)藥文化認同水平，分析中醫(yī)藥文化認同水平的影響因素、群體差異及作用機制，從新時代中醫(yī)藥文化認同所面臨的問題出發(fā)，以科學傳播理論和文化循環(huán)理論模型為基礎提出“真實-再現(xiàn)-參與”的中醫(yī)藥文化認同構(gòu)建和提升的對策框架，并沿著“歷史敘事-媒介表征-符碼溝通”的路徑探討中醫(yī)藥文化認同構(gòu)建和提升的具體對策。本文對深化目前中醫(yī)藥文化認同的相關研究有較強理論價值，對新時代如何構(gòu)建和提升中醫(yī)

在家門口探索大自然，觀察身邊的93種野生動物！ 其實城市不僅是人類的居住地，也是許多野生動物的生活家園：綠化比較好的公園、社區(qū)里，住著一丘之“貉”；穿城而過的小河邊，可以找到黃鼠狼、翠鳥的身影；建筑物的屋檐或橋梁的架子上，也許會有蝙蝠筑巢；汽車后車窗上歪七扭八的痕跡，其實是蝸牛覓食的痕跡……只要留心觀察它們留下的腳印、卵、糞便、巢穴等，就能發(fā)現(xiàn)這些和生活在我們身邊的動物鄰居！ 翻開本書，和孩子一起找出身邊的93位野生動物鄰居！

本書是著名歷史學家林漢達的通俗歷史讀物《上下五千年》漫畫版，專為7-14歲孩子研發(fā)繪制，語言極盡口語化，內(nèi)容充滿趣味性，150個文史知識拓展關聯(lián)歷史漫畫，每篇文末思維導圖梳理故事情節(jié)，幫助孩子搭建文史知識網(wǎng)，輕輕松松了解中國歷史！

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本書是基于初中生勞動技術學習中培育核心素養(yǎng)，而進行學習方式變革和學習內(nèi)容優(yōu)化的理論探究與實踐提煉。以勞技課程中的中華布藝、藝術木工、魅力水仙、繩藝、紙藝、鐵藝等為載體，闡述了項目化學習與勞技學科的關系，用了四章的篇幅具體介紹了勞技課程中項目化學習的目標點、著力點、特色點。本書從學生發(fā)展核心素養(yǎng)入手，談項目化學習如何聚焦核心素養(yǎng)，項目化學習與其它學習方式的聯(lián)系和區(qū)別，然后著力介紹勞技課程中項目化學習的本體設計和跨學科設計，提煉了項目化學習之于核心素養(yǎng)的意義，以及如何實施項目化學習，既有中觀層面的理

本書系統(tǒng)地介紹了聲探測、激光探測、紅外探測和雷達探測的概念，基本原理、典型應用及未來發(fā)展方向。本書可作為探測制導與控制類、電子信息類等專業(yè)的高年級本科生和研究生教材，也可用作相關專業(yè)從業(yè)人員的參考書。

中醫(yī)藥文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國家級專項規(guī)劃《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》指出：“傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，迫切需要進一步普及和宣傳中醫(yī)藥文化知識�！北緯鵀樯虾Ｊ屑味▍^(qū)外岡中學校本教材。該校充分利用校內(nèi)外相關資源，組織教師編寫這本《中醫(yī)文化特色活動課程手冊》。全書包括了解與分析中醫(yī)人物的思想，掌握與講解中醫(yī)常識，學會英語中醫(yī)詞匯，知道世界各地的中醫(yī)等,指導教師借助各種中醫(yī)文化特色活動，將學科教學融匯在學校的百草園的實踐之中，引領學生形成社會主義核心價值觀和勞動

本書闡述了以CL-20為主要代表的高能鈍感共晶炸藥數(shù)值模擬與性能預測評估方法,主要內(nèi)容包括CL-20RDX共晶炸藥性能預測與評估、CL-20RDX共晶炸藥制備與性能測試、CL-20FOX-7共晶炸藥性能預測與評估、CL-20NTO共晶炸藥性能預測與評估、CL-20LLM-105共晶炸藥性能預測與評估、CL-20TNTHMX共晶炸藥性能預測與評估等相關內(nèi)容。

本書全面系統(tǒng)地論述了爆炸物的基本特征和可探測性特征、爆炸物探測技術、現(xiàn)場處置銷毀技術、現(xiàn)場搜排爆方法、爆炸現(xiàn)場勘查等內(nèi)容，面向軍警部門承擔反恐維穩(wěn)涉爆現(xiàn)場處置實際任務，兼顧了非戰(zhàn)爭軍事行動、特種作戰(zhàn)和戰(zhàn)場條件下爆炸物處置任務需求，描述了反爆炸領域爆炸物處置技術現(xiàn)狀和研究情況，可作為爆炸與反爆炸、防排爆專業(yè)的學生用書。