本書是著名雙語(yǔ)主持人陳正飛的一本散文游記。敬業(yè)勤勉的他獲得了事業(yè)上的成功，在掌聲與聚光燈的背后，他對(duì)生活也有著諸多困惑，為了撥開這些迷霧，他踏上了旅途，想要尋找答案。他將近幾年自己游歷埃塞俄比亞、秘魯、墨西哥、希臘等地的所見所聞、所思所感匯成文字，裝至?xí)�中傳達(dá)給讀者，通過一次一次的旅行，他將自我在現(xiàn)實(shí)、理想之間的游離一一化解，不斷與自己和解，也讓生活有了更好的方向，同時(shí)他也希望通過這本書慰勉大家做生活的勇者，踏出屬于自己的一小步。

本書是趙毅衡教授數(shù)十年中外文學(xué)研究的代表性論文合集，包括四個(gè)部分：論中國(guó)文學(xué)，解讀中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究中的重要命題；論外國(guó)文學(xué)，分析一些外國(guó)作家和作品；書評(píng)集為趙毅衡教授為一些文學(xué)理論著作寫的序和書評(píng)；自序與后記則是對(duì)自己著作的評(píng)價(jià)。趙毅衡教授以學(xué)貫中西的深厚學(xué)養(yǎng)，明白曉暢的文風(fēng)，為讀者展示文學(xué)的*點(diǎn)與魅力。這些文章，語(yǔ)言通順、理性，充滿了思辨的智慧，中間時(shí)不時(shí)流露出各種復(fù)雜的真情實(shí)感。文章密集提到一些文、事、理論，很多地方還直接化用理論名句和古今中外著名的比喻，有大量的文學(xué)和理論知識(shí)，讀者能夠?qū)W

我年輕時(shí)就讀過《論語(yǔ)》。出于對(duì)孔子之教的敬重，我較早就發(fā)心寫一本《論語(yǔ)》的譯解，讓十五歲到七十歲的中國(guó)人都能閱讀。要做到這一點(diǎn)并不容易，必須要表意清晰明確，同時(shí)又力求簡(jiǎn)明，避免煩瑣。兩項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很難。 本書主要從兩個(gè)角度作了這方面的努力：一是譯，就是翻譯，以直譯為原則，有時(shí)也為表意清晰而在譯文中作十分克制的添加；二是釋，就是解釋，或解釋為何如此翻譯，或?qū)ψg文未必清楚的地方作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。二者的結(jié)合，就是這本《論語(yǔ)譯釋》。

該書共分為四章，第一章引言，第二章解釋了全球商務(wù)談判挑戰(zhàn)競(jìng)賽(TNC)開始的方式及其原因，并介紹了它的賽制，討論了談判的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。第三章討論了四種主要的談判類型，每種談判類型都各自獨(dú)立，包括應(yīng)用價(jià)值索取策略和戰(zhàn)術(shù)的分配式談判，應(yīng)用價(jià)值創(chuàng)造戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的整合式談判，復(fù)雜的多議題談判和多方談判。每種類型的談判都設(shè)計(jì)了角色扮演模擬案例，這16個(gè)角色扮演是經(jīng)過精心挑選的，是為之前的全球商務(wù)談判挑戰(zhàn)賽(TNC)而編寫的，并且在全球商務(wù)談判挑戰(zhàn)賽得以應(yīng)用。第四章是對(duì)全書的總結(jié)，提出了對(duì)未來(lái)談判競(jìng)賽者的建議。

本書以馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判六冊(cè)計(jì)劃中的世界市場(chǎng)冊(cè)為研究起點(diǎn)，重點(diǎn)研究了馬克思世界市場(chǎng)理論的淵源、內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，并系統(tǒng)梳理了馬克思恩格斯逝世后第二國(guó)際、蘇聯(lián)、中華人民共和國(guó)對(duì)馬克思世界市場(chǎng)理論的進(jìn)一步發(fā)展脈絡(luò)，最終落腳于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的探索上。本書對(duì)廣義世界市場(chǎng)與狹義世界市場(chǎng)的概念進(jìn)行了全新的界定，并結(jié)合《資本論》等相關(guān)馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，首次嘗試以階段論規(guī)則體系論危機(jī)論方法論來(lái)構(gòu)建馬克思世界市場(chǎng)理論的內(nèi)容，還將第二國(guó)際理論家的相關(guān)研究納入研究視野，實(shí)現(xiàn)了馬克思世界市場(chǎng)理論發(fā)展史的

2018年，我在北京一所普通的公立學(xué)校讀初三……那時(shí)，我決定未來(lái)學(xué)商科……每天都從朝陽(yáng)區(qū)往返兩個(gè)小時(shí)，坐地鐵到海淀區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備英語(yǔ)托�？荚�。我以為，這就是我的學(xué)生時(shí)代。 然而，包括我在內(nèi)的所有人都沒有想到，三年后，在北大附中的講臺(tái)上，我竟然在千余名學(xué)生家長(zhǎng)面前，講起了自己在中東與難民相處的故事，講起了自己結(jié)識(shí)的來(lái)自國(guó)外的中外學(xué)生所擁有的獨(dú)特氣質(zhì)對(duì)世界、社會(huì)和身邊他人的關(guān)愛與關(guān)注。 這三年，時(shí)間照舊中規(guī)中矩地流逝，而我卻有了翻天覆地

本書提出當(dāng)代大學(xué)精神培育應(yīng)堅(jiān)持共性與個(gè)性相結(jié)合原則，傳承與創(chuàng)新相結(jié)合原則，適應(yīng)與超越相結(jié)合原則，本土化與國(guó)際化相結(jié)合原則。解析了當(dāng)代大學(xué)精神培育應(yīng)處理好高等教育目標(biāo)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目的的辯證關(guān)系，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的辯證關(guān)系。 本書所闡釋的主要內(nèi)容與創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)大學(xué)精神之解析。(2)西方大學(xué)之演進(jìn)。(3)中國(guó)大學(xué)之沿革。(4)大學(xué)精神內(nèi)涵之闡釋。(5)大學(xué)精神之培育。

本書主要采用案例研究法，關(guān)注案例院校如何制定戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，如何實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，以及如何根據(jù)需要修改戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。從問題史和微觀史的角度描述和闡釋大學(xué)改進(jìn)這一主題;從環(huán)境、制度和行動(dòng)者三個(gè)維度尋找大學(xué)改進(jìn)的邏輯。將大學(xué)組織與管理的理論和模型納入一個(gè)統(tǒng)一的框架之中，從問題史的角度認(rèn)真進(jìn)行梳理，“通過歷史理解當(dāng)下”是大學(xué)改進(jìn)研究的邏輯。

本書以高等教育發(fā)展外部的制度環(huán)境、內(nèi)部的管理運(yùn)營(yíng)、國(guó)家的政策法律、學(xué)校的制度章程、政府指導(dǎo)辦學(xué)、學(xué)校內(nèi)部治理、教育教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等多個(gè)層面為主題，展開比較深入的分析與探討。

本書對(duì)中國(guó)大學(xué)生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)矛盾與美好愿景進(jìn)行了入木三分的解析，并相應(yīng)提出了一系列有創(chuàng)建的教育改良見解，旨在為繁榮富強(qiáng)的中國(guó)高等教育建設(shè)添磚加瓦，為二十一世紀(jì)初葉的高等教育存在刻畫學(xué)術(shù)鏡像，為后人研究當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的改革與發(fā)展問題提供真實(shí)的素材，為豐富多彩的高等教育研究提供另一種價(jià)值參照系。