凈土信仰為整個大乘佛教的核心。本書稿以中印凈土教理的歷史性演變和發(fā)展為中心，結(jié)合“敘述式”和“選錄式”兩種思想史的撰寫方法，用緒論加十二章內(nèi)容，力圖梳理凈土宗的發(fā)展歷程，簡明扼要的將凈土基本教理的演進和嬗變，特別是中國佛教各家各派，尤其是凈土宗的創(chuàng)造性詮釋和發(fā)展作一概要性的解說，借此為佛學院提供一本可全面掌握凈土教理入門的基礎(chǔ)性教材。

本書分為四個部分。第一部為理論及其一般性應用,理論與共性成長為主,結(jié)合我們的育兒實踐和孩子獨特個性為輔;后三部將理論應用于三個孩子的成長歷程,實踐操作和孩子個性特征為主,理論與共性成長為輔,通過眾多事例從多角度多層次揭示理論體系的精神實質(zhì),反復論證理論適用于所有育兒場景和所有育兒問題的功效。

本書以重慶大學助教培訓體系為藍本,既從授課教師的視角討論如何帶領(lǐng)助教,更從助教自身的視角,選取如何合理規(guī)劃時間、如何輔助教師、如何批改作業(yè)、如何為學生答疑、如何有效溝通、如何走向卓越等話題展開討論,緊密貼合實際所需,辦法務實有效,案例形象生動,風格簡潔干練,一定程度上填補國內(nèi)出版物在助教領(lǐng)域的空白。

本書是國家社科一般項目(中國老字號時尚化的機理、路徑與對策研究)的結(jié)項成果。研究目的是解決中國老字號在保持傳承的基礎(chǔ)上如何進行時尚化創(chuàng)新的問題�；�于共性理論和案例分析論證了老字號的品牌傳承與時尚特性可以共存,基于社會表征理論、消費者融入理論、品牌儀式理論和幸福感理論,構(gòu)建了品牌傳承到消費者融入的路徑,闡釋了老字號品牌到時尚的理論構(gòu)想,從文化涵化與文化融合的角度,對東西方文化載體的老字號品牌和時尚品牌的融合進行了論證。指出東西方文化能夠融合發(fā)展,老字號可以在保持傳承的基礎(chǔ)上進行時尚化創(chuàng)新。

本書是一本企業(yè)員工培訓類圖書,該書結(jié)合企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的實際情況,主要講解了場景化課程開發(fā)的理論、方法、路徑和實施要求。該書圍繞企業(yè)培訓的輸出培訓內(nèi)容的階段特征,指導企業(yè)內(nèi)訓人員開發(fā)培訓用課程、案例,以及輔助工作的崗位手冊、標準流程等,該書主要包括三部分內(nèi)容,一是知識鋪墊;二是介紹課程開發(fā)的基本流程,包括課程選題、內(nèi)容萃取、教學設(shè)計、編寫腳本;三是根據(jù)微課、大課、案例教學三種不同課程的要求,進行重點講解。

本書作者提出的品類升級觀念立足于認知,立足于消費者的心智2.0模式,構(gòu)建了一套企業(yè)戰(zhàn)略的新方法論。本書從認知、識別品類入手,之后詳細闡述了品類歸屬及細分技巧,以及品類升級面臨的誤區(qū),最后直觀地展示分析品類升級案例。期待更多企業(yè)家能通過本書更新認知,通過品類的科學調(diào)研,發(fā)現(xiàn)品類升級機會,匯聚品類資源,重塑品類形象,助力其成為品類代表。

本書是介紹中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日的原創(chuàng)圖畫書�！端臅r吉祥·中秋》是“四時吉祥”系列的第二冊。當代中國人怎么慶祝傳統(tǒng)中秋?本書展示了中秋前后的傳統(tǒng)習俗和場景,十二生肖在故事中集結(jié),陪伴中國家庭的大人和小孩做月餅、賞月、猜燈謎、舞火龍……一起團團圓圓過中秋。故事既保留了傳統(tǒng)習俗,又呈現(xiàn)出當代中國的新氣息,以豐富生動的細節(jié)展現(xiàn)古老又時尚的中國,用傳統(tǒng)年畫的色彩描繪出中國人的幽默、創(chuàng)造力和童趣,展現(xiàn)了中國人特有的“海上生明月,天涯共此時”的精神追求與闔家團聚、歡度中秋的熱鬧與溫馨。

本書定位于3dsMax的動畫及特效制作領(lǐng)域,通過作者精心挑選的多個實例全面系統(tǒng)的講解該軟件的動畫及特效制作技巧,共分為8章。第1章講解了軟件動畫的基礎(chǔ)知識,第2-8章通過分門別類的方式,詳細講解了關(guān)鍵幀動畫、控制器動畫、綁定動畫、骨骼動畫、動力學動畫、粒子動畫和液體動畫。

本書基于金倉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)KingbaseESV9版本,采用“理論+實踐”的形式編寫。在全面介紹KingbaseESPL/SQL基本知識的基礎(chǔ)上,詳細講解了PL/SQL開發(fā)的所有功能模塊、方法和技巧,包括PL/SQL中的靜態(tài)SQL語句、事務處理、動態(tài)SQL語句、異常處理、輸入與輸出、子程序、用戶自定義對象、用戶自定義聚集函數(shù)、程序包、觸發(fā)器、代碼保護、調(diào)試、調(diào)度與執(zhí)行等重要內(nèi)容。

本書作者基于當前學前教育階段推行融合教育的基本精神,對特殊兒童發(fā)展與學習的一般規(guī)律、影響因素、評估方法、理論基礎(chǔ)、學習模式進行了系統(tǒng)、翔實的闡述;在此基礎(chǔ)上,再具體探不同類型特殊兒童的基本概念、發(fā)展與評估、學習與教育等。另外書中穿插知識鏈接、活動設(shè)計、案例分析等專欄,每章以“故事專欄”開始,以對案例“未來展望”結(jié)尾(回應故事專欄中的案例),匯集專家學者和基層教育實踐者的研究與實踐成果,凸顯了內(nèi)容的豐富性、實踐性以及操作性。