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作者在充分汲取中西方哲學(xué)、美學(xué)和藝術(shù)理論精髓的基礎(chǔ)上，對藝術(shù)感覺與兒童發(fā)展這一命題展開了跨學(xué)科、多角度、深層次、系統(tǒng)的理論研究，旨在全方位喚起人們對于藝術(shù)、藝術(shù)教育、兒童藝術(shù)感覺發(fā)展以及兒童藝術(shù)教育實踐的關(guān)注。本書比較充分地闡述了藝術(shù)感覺與兒童發(fā)展這一命題中的是什么為什么和怎么樣等一系列基本問題，有效幫助讀者正確認(rèn)識藝術(shù)和藝術(shù)教育的價值，了解藝術(shù)觀念的歷史演進(jìn)和現(xiàn)實發(fā)展，理解藝術(shù)的涵義和特點，更加明晰兒童藝術(shù)感覺的特點和發(fā)展階段，全面掌握培育兒童藝術(shù)感覺的指導(dǎo)原則和具體方法，以促進(jìn)兒童身心和諧健

本書從適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢和應(yīng)用人才培養(yǎng)的需要為出發(fā)點，運用多種方式方法引導(dǎo)學(xué)生研讀母語經(jīng)典及代表性優(yōu)秀作品，提高大學(xué)生的語文水平、審美能力和鑒賞能力，拓寬學(xué)生觀察世界的視野，把培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識，提高閱讀、表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等有機統(tǒng)一起來，探索大學(xué)語文課堂教學(xué)的多元化教育教學(xué)模式。

本書收入64篇全球范圍內(nèi)的跨文化交際案例，并對這些案例所折射出的思想和文化內(nèi)容進(jìn)行了思考與分析。全書共8章，涵蓋跨文化的價值觀與文化模式、語言交際、非語言交際、適應(yīng)性交際、人際交往、心理與態(tài)度、跨文化的國際中文教學(xué)、跨文化的國際中文教學(xué)管理8大主題。

本書內(nèi)容包括：閑情抒懷；故鄉(xiāng)情深；山水吟祖國情；百花吟(短歌篇)；百花吟(詩詞篇)；百花吟(短歌篇)。具體內(nèi)容包括：偶成(代序)；送鄭文泮回雁北；哭李家明兄；山溪；江河；給李緒守老師；春歸；秋夜；對月；懷母等。

本書從計算機信息安全入手，闡明了人工智能的技術(shù)和典型應(yīng)用場景，使讀者能夠深度學(xué)習(xí)人工智能的重點技術(shù)和平臺工具，并能夠深入了解人工智能技術(shù)的實際應(yīng)用。具體包括計算機信息安全概述、計算機網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)、計算機系統(tǒng)安全防護技術(shù)、計算機其他安全技術(shù)、人工智能與智能信息處理技術(shù)，以及人工智能在城市建設(shè)中的應(yīng)用。

全書分為五個部分，分別為青藏高原的水土資源概況、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與時空變化過程、農(nóng)業(yè)活動的生態(tài)環(huán)境影響評估、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)潛力及水土資源高效利用模式、農(nóng)業(yè)發(fā)展總體布局與可持續(xù)對策等，在此基礎(chǔ)上總結(jié)青藏高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)影響與調(diào)控對策。

內(nèi)森、梅爾和埃利奧特來探望他們的老朋友聰明又古怪的科學(xué)家斯坦因博士，博士有一項最新的發(fā)明。出于好奇，埃利奧特按下了博士的新發(fā)明上的按鈕，卻無意中把大家送到了不同的時空！冒險團成員將穿越時間、太空、地心甚至計算機游戲世界！為了回到地球，大家必須在所有的過程中突破層層難關(guān)。在每個人的努力和互相幫助下，他們躲避了巨大的石塊，與兇猛的戰(zhàn)士戰(zhàn)斗，摧毀了外星飛船，并贏得了一場有一場游戲比賽……除了精彩的冒險，書中還包含了128道趣味謎題，充分鍛煉孩子的觀察能力和邏輯能力！是一套結(jié)

本書是一部以探險為主線的游記。全書共分五個章節(jié)，以時間為脈絡(luò)，記述了作者的五次西藏及川西高原徒步和雪山攀登的故事。作者從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，不僅記錄了旅途中的美景，也記錄了探險途中形形色色的攀登者。全書配有大量精美的圖片，向讀者呈現(xiàn)了一幅幅高原美景和生動有趣的細(xì)節(jié)。讀來頗有身臨其境之感。除卻故事描述外，作者對探險旅行過程中的所見所聞也作了較深刻的思考。是與同行友人相處的感動和歡喜，也是于登山徒行中遇自然美景的激動與欣喜。

本書首先介紹了影像學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括影像學(xué)概述、人體影像學(xué)解剖、超聲檢查技術(shù)等；然后針對各種常見疾病的影像學(xué)檢查做了詳細(xì)介紹，具體包括胸部疾病X線診斷、乳腺疾病X線診斷、顱腦疾病CT診斷等。