本書(shū)主要內(nèi)容包括：安全系統(tǒng)工程的基本概念，安全系統(tǒng)工程的研究對(duì)象、內(nèi)容、方法，安全系統(tǒng)工程的應(yīng)用特點(diǎn)及其在安全工作中的應(yīng)用，安全系統(tǒng)工程的產(chǎn)生與發(fā)展；事故致因理論的發(fā)展、事故及其主要影響因素、事故的基本特征、幾種有代表性的事故致因理論、事故的預(yù)防原則；系統(tǒng)安全分析概述、安全檢查表分析、預(yù)先危險(xiǎn)性分析、故障類型及影響分析、危險(xiǎn)和可操作性研究分析、作業(yè)條件危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)法、因果分析法(魚(yú)刺圖)。

暫無(wú)

作者在充分汲取中西方哲學(xué)、美學(xué)和藝術(shù)理論精髓的基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)感覺(jué)與兒童發(fā)展這一命題展開(kāi)了跨學(xué)科、多角度、深層次、系統(tǒng)的理論研究，旨在全方位喚起人們對(duì)于藝術(shù)、藝術(shù)教育、兒童藝術(shù)感覺(jué)發(fā)展以及兒童藝術(shù)教育實(shí)踐的關(guān)注。本書(shū)比較充分地闡述了藝術(shù)感覺(jué)與兒童發(fā)展這一命題中的是什么為什么和怎么樣等一系列基本問(wèn)題，有效幫助讀者正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)和藝術(shù)教育的價(jià)值，了解藝術(shù)觀念的歷史演進(jìn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展，理解藝術(shù)的涵義和特點(diǎn)，更加明晰兒童藝術(shù)感覺(jué)的特點(diǎn)和發(fā)展階段，全面掌握培育兒童藝術(shù)感覺(jué)的指導(dǎo)原則和具體方法，以促進(jìn)兒童身心和諧健

本書(shū)從適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)和應(yīng)用人才培養(yǎng)的需要為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種方式方法引導(dǎo)學(xué)生研讀母語(yǔ)經(jīng)典及代表性優(yōu)秀作品，提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力和鑒賞能力，拓寬學(xué)生觀察世界的視野，把培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高閱讀、表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，探索大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元化教育教學(xué)模式。

本書(shū)收入64篇全球范圍內(nèi)的跨文化交際案例，并對(duì)這些案例所折射出的思想和文化內(nèi)容進(jìn)行了思考與分析。全書(shū)共8章，涵蓋跨文化的價(jià)值觀與文化模式、語(yǔ)言交際、非語(yǔ)言交際、適應(yīng)性交際、人際交往、心理與態(tài)度、跨文化的國(guó)際中文教學(xué)、跨文化的國(guó)際中文教學(xué)管理8大主題。

本書(shū)內(nèi)容包括：閑情抒懷；故鄉(xiāng)情深；山水吟祖國(guó)情；百花吟(短歌篇)；百花吟(詩(shī)詞篇)；百花吟(短歌篇)。具體內(nèi)容包括：偶成(代序)；送鄭文泮回雁北；哭李家明兄；山溪；江河；給李緒守老師；春歸；秋夜；對(duì)月；懷母等。

本書(shū)從計(jì)算機(jī)信息安全入手，闡明了人工智能的技術(shù)和典型應(yīng)用場(chǎng)景，使讀者能夠深度學(xué)習(xí)人工智能的重點(diǎn)技術(shù)和平臺(tái)工具，并能夠深入了解人工智能技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。具體包括計(jì)算機(jī)信息安全概述、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全防護(hù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)其他安全技術(shù)、人工智能與智能信息處理技術(shù)，以及人工智能在城市建設(shè)中的應(yīng)用。

全書(shū)分為五個(gè)部分，分別為青藏高原的水土資源概況、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與時(shí)空變化過(guò)程、農(nóng)業(yè)活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境影響評(píng)估、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)潛力及水土資源高效利用模式、農(nóng)業(yè)發(fā)展總體布局與可持續(xù)對(duì)策等，在此基礎(chǔ)上總結(jié)青藏高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)影響與調(diào)控對(duì)策。

內(nèi)森、梅爾和埃利奧特來(lái)探望他們的老朋友聰明又古怪的科學(xué)家斯坦因博士，博士有一項(xiàng)最新的發(fā)明。出于好奇，埃利奧特按下了博士的新發(fā)明上的按鈕，卻無(wú)意中把大家送到了不同的時(shí)空！冒險(xiǎn)團(tuán)成員將穿越時(shí)間、太空、地心甚至計(jì)算機(jī)游戲世界！為了回到地球，大家必須在所有的過(guò)程中突破層層難關(guān)。在每個(gè)人的努力和互相幫助下，他們躲避了巨大的石塊，與兇猛的戰(zhàn)士戰(zhàn)斗，摧毀了外星飛船，并贏得了一場(chǎng)有一場(chǎng)游戲比賽……除了精彩的冒險(xiǎn)，書(shū)中還包含了128道趣味謎題，充分鍛煉孩子的觀察能力和邏輯能力！是一套結(jié)

本書(shū)是一部以探險(xiǎn)為主線的游記。全書(shū)共分五個(gè)章節(jié)，以時(shí)間為脈絡(luò)，記述了作者的五次西藏及川西高原徒步和雪山攀登的故事。作者從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，不僅記錄了旅途中的美景，也記錄了探險(xiǎn)途中形形色色的攀登者。全書(shū)配有大量精美的圖片，向讀者呈現(xiàn)了一幅幅高原美景和生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)。讀來(lái)頗有身臨其境之感。除卻故事描述外，作者對(duì)探險(xiǎn)旅行過(guò)程中的所見(jiàn)所聞也作了較深刻的思考。是與同行友人相處的感動(dòng)和歡喜，也是于登山徒行中遇自然美景的激動(dòng)與欣喜。