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本書依據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營單位建立健全生產(chǎn)安全事故隱患排查治理制度等要求,從生產(chǎn)安全事故隱患概念出發(fā),梳理了隱患排查治理的法規(guī)政策要求,闡述了道路運(yùn)輸企業(yè)自檢自查要求,并分別從相關(guān)法律、法規(guī)、部門規(guī)章三個(gè)層面展開介紹了有關(guān)生產(chǎn)安全事故隱患排查治理的具體內(nèi)容,隨后總結(jié)了道路旅客運(yùn)輸、普通貨物運(yùn)輸、危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸企業(yè)需要掌握的隱患排查與治理內(nèi)容和要求。本書可供道路運(yùn)輸企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和從業(yè)人員用以開展隱患排查治理工作。

本書是四川省教育廳2018年度教育科研課題《曲藝進(jìn)校園課程化實(shí)踐研究以四川清音為例》（川教函[2018]495號）研究成果。本書響應(yīng)中辦國辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》對將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入國民教育體系的相關(guān)要求，立足于國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、四川地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化四川清音進(jìn)校園，從認(rèn)識和實(shí)踐兩大維度，概述了四川清音進(jìn)校園的現(xiàn)狀和路徑，對課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、展演傳播等進(jìn)行了深度探索，提出了較好的建設(shè)性意見。本書將對我國基礎(chǔ)教育非遺進(jìn)校園的研究與實(shí)踐有指導(dǎo)、借鑒與推廣價(jià)值。同

為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識面，以獲取新知識，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套《開放閱讀》，按年級的不同分成六冊，每一單元由開放閱讀訓(xùn)練和擴(kuò)展閱讀思考組成。每單元的主題和課本主題貼合，讓學(xué)生根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)在課后進(jìn)行有針對性的閱讀學(xué)習(xí)。在編寫中，編者堅(jiān)持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的習(xí)作，又有名家名篇，用這些文章與學(xué)生自然真誠地交流，并告訴他們用心去讀，用智慧去讀，就會體驗(yàn)到閱讀就是收獲。

為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識面，以獲取新知識，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套《開放閱讀》，按年級的不同分成六冊，每一單元由開放閱讀訓(xùn)練和擴(kuò)展閱讀思考組成。每單元的主題和課本主題貼合，讓學(xué)生根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)在課后進(jìn)行有針對性的閱讀學(xué)習(xí)。在編寫中，編者堅(jiān)持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的習(xí)作，又有名家名篇，用這些文章與學(xué)生自然真誠地交流，并告訴他們用心去讀，用智慧去讀，就會體驗(yàn)到閱讀就是收獲。

本書采用案例研究方法，以大量一手實(shí)地調(diào)研資料和二手文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，運(yùn)用社會學(xué)理論視角分析義烏和白溝政府地方市場治理的歷史變遷過程和具體機(jī)制，從中總結(jié)提煉地方政府市場治理成功關(guān)鍵密匙。優(yōu)化地方政府市場治理是提高地方政府治理效能的必然要求。本書不僅提出問題、解釋問題，同時(shí)提出了優(yōu)化地方市場治理的政策建議，使本書具備較強(qiáng)的理論價(jià)值和政策應(yīng)用價(jià)值。

本書針對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣問題，從老師的角度給家長以建議，探討了閱讀書目的選擇，閱讀環(huán)境的營造，閱讀計(jì)劃的制訂等常見的28個(gè)問題，指出要養(yǎng)成一種習(xí)慣需要家長耐心的陪伴和切實(shí)的堅(jiān)持。同時(shí)兩位老師結(jié)合小學(xué)教學(xué)中重要的整本書閱讀概念，給家長和孩子以建設(shè)性的指導(dǎo)，對于孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，更好地掌握語文知識有著重大的意義。

本書共七章，內(nèi)容包括：開篇、以內(nèi)在動機(jī)奠定牢固的基礎(chǔ)、明確目標(biāo)、建立信心和自信、推動進(jìn)步、采取行動、教練的行業(yè)訣竅。具體內(nèi)容包括：焦點(diǎn)解決的方法、“夢想成真”、“愿意改變”、目標(biāo)、好處、支持者、象征符號、相信和自信、行動、應(yīng)對挫折、做“夢想成真”項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)教練等等。

河水噙住河床，吞咽著泥沙，向東流去。有的河段，水面寬闊，草木茂盛，彌漫著輕紗樣的薄霧；有的河段，水流會形成大漏斗狀的漩渦，路過的漂浮物統(tǒng)統(tǒng)被它囫圇吞掉。這條河在不同河段，當(dāng)?shù)鼐用駥λ�的稱謂不盡相同，老河、后河、南河都是它。地圖上叫洪河，與淮河相匯……

本書講述了以華麗為代表的幾個(gè)女人在逆境中一改嬌弱形象，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，結(jié)婚離婚，落難解危，面對欺辱據(jù)理力爭慷慨陳詞，面對情感挫折依然笑對人生。本書還細(xì)膩地描寫了美國最美的城市、最大的湖泊，以及居住在那里人們的生活。