斷層破碎帶突水突泥災(zāi)害的有效防控取決于災(zāi)害的有效預(yù)警與斷層破碎帶不良地質(zhì)的有效加固治理。重大突水突泥災(zāi)害的有效預(yù)警的理論基礎(chǔ)是突水突泥災(zāi)害演化機(jī)理的研究，在重大突水突泥災(zāi)害發(fā)生條件、前兆信息演化規(guī)律、災(zāi)害發(fā)生過(guò)程多物理場(chǎng)演化規(guī)律、災(zāi)害規(guī)模預(yù)測(cè)等方面的研究成果可有效支撐災(zāi)害的精準(zhǔn)預(yù)警。當(dāng)前斷層破碎帶加固的最常用手段為注漿技術(shù)，注漿是將膠結(jié)性注漿材料注入到斷層破碎帶地層中，漿液經(jīng)擴(kuò)散、硬化、凝固，以填充、擠密、骨架等形式實(shí)現(xiàn)對(duì)地層的加固，以達(dá)到加固、防滲、堵水的目的，使斷層破碎帶達(dá)到隧道安全開(kāi)挖對(duì)地

本書(shū)編寫以培養(yǎng)醫(yī)師的臨床思辨能力為基本點(diǎn)，以提高醫(yī)師分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，內(nèi)容新穎，重點(diǎn)突出，語(yǔ)句簡(jiǎn)明。首先，對(duì)內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)做了簡(jiǎn)單介紹；然后，從疾病的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查等角度切入，較為全面地講解了內(nèi)科常見(jiàn)疾病的診斷與治療措施，且包含編者對(duì)疾病診療的獨(dú)到見(jiàn)解。本書(shū)內(nèi)容融入了內(nèi)科學(xué)近年的科研成果，體現(xiàn)了當(dāng)代內(nèi)科疾病的診療水平，貼近臨床工作實(shí)際，適合各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的內(nèi)科醫(yī)師和醫(yī)學(xué)生參考使用。

本書(shū)首次出版于1979年，是生態(tài)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)性著述�，F(xiàn)以生態(tài)學(xué)家克里斯蒂娜·艾森伯格的新前言開(kāi)篇，這本關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)物種群的透徹研究比以往更具啟發(fā)意義。為什么會(huì)存在如此多不同種類的昆蟲(chóng)？為什么知更鳥(niǎo)在巢中同時(shí)只有幾只雛鳥(niǎo)的情況下，數(shù)量年復(fù)一年地保持相對(duì)穩(wěn)定？保羅·科林沃在這本通俗易懂的書(shū)中追溯了生態(tài)學(xué)家對(duì)這些以及更多其他問(wèn)題的探索。他為這一主題帶來(lái)了深刻的知識(shí)和熱情，將鼓勵(lì)人們更好地理解環(huán)境并激起他們保護(hù)環(huán)境的熱情。

本書(shū)以Navisworks2020的界面、基礎(chǔ)操作入手，結(jié)合操作實(shí)例綜合應(yīng)用，包含模型漫游、審閱、碰撞檢測(cè)、效果渲染、動(dòng)畫制作、施工模擬及工程量計(jì)算等功能應(yīng)用。1、適用性選取典型建筑案例，以實(shí)際工作過(guò)程需要體現(xiàn)典型應(yīng)用型，適用性更強(qiáng)。2、立體性配套完整微課視頻、案例圖紙、電子課件和教案等數(shù)字化資源，立體化教材建設(shè)，采用超星平臺(tái)和智慧職教線上課程平臺(tái)，符合“互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育”發(fā)展需求。3、思政要素融入引入思政要素，增加對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的引導(dǎo)。

本教材通過(guò)案例驅(qū)動(dòng)，由深入淺地講解了Java語(yǔ)言的特點(diǎn)、Java語(yǔ)言基本語(yǔ)法、流程控制、面向?qū)ο蠡�礎(chǔ)、繼承多態(tài)、接口、異常處理、輸入輸出、事件處理等知識(shí)。在知識(shí)講解中，借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)清晰；在配套資源上，提供了以二維碼為載體的微課、課件、代碼資源包等新形態(tài)一體化的教學(xué)資源；在知識(shí)拓展方面，結(jié)合具體案例穿插講解API參考文檔的使用，使讀者具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。本書(shū)可以作為高等院校及職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書(shū)，或公共選修課的教材，還可以作為Java入門教材或供有一定編程經(jīng)驗(yàn)

本實(shí)訓(xùn)手冊(cè)主要涉及五個(gè)物流設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目，涉及物流設(shè)施設(shè)備基本認(rèn)知，物流運(yùn)輸線路設(shè)施設(shè)備，物流網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)施設(shè)備，典型物流系統(tǒng)設(shè)施設(shè)備，物流信息技術(shù)設(shè)備；項(xiàng)目下有相應(yīng)的19個(gè)細(xì)分任務(wù)，基本滿足了物流管理專業(yè)學(xué)生所需的在設(shè)施設(shè)備認(rèn)知方面的需求，能較為全面地為后續(xù)的物流專業(yè)課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)村卓越教師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，更體現(xiàn)教師培養(yǎng)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和新要求，對(duì)高師院校而言也是一個(gè)新課題。本文就“何為鄉(xiāng)村卓越教師？”即鄉(xiāng)村卓越教師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)探討，就我國(guó)鄉(xiāng)村卓越教師職前培養(yǎng)現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，在掌握鄉(xiāng)村教師相關(guān)政策演變的同時(shí)，了解并發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)現(xiàn)狀以及職后專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與有待解決的主要問(wèn)題。并從鄉(xiāng)村卓越教師職前培養(yǎng)的保障系統(tǒng)出發(fā)，挖掘他國(guó)關(guān)于鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)的先進(jìn)做法與經(jīng)驗(yàn)啟示。最后，提出解決我國(guó)現(xiàn)有鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)問(wèn)題與優(yōu)化鄉(xiāng)村卓越教師職前培養(yǎng)模式的對(duì)策與建議。

本書(shū)為植物學(xué)史研究，屬科學(xué)史研究范疇，也涉及翻譯學(xué)的部分研究?jī)?nèi)涵。本書(shū)對(duì)晚清時(shí)期李善蘭譯著《植物學(xué)》的科學(xué)貢獻(xiàn)、科學(xué)文化意義、科技翻譯價(jià)值、所依據(jù)的外文原本等問(wèn)題開(kāi)展了系統(tǒng)性研究。著者通過(guò)深度挖掘史料、研判文本，形成了豐富的研究成果。這些成果將有助于客觀認(rèn)識(shí)晚清時(shí)期“西學(xué)東漸”的歷程和意義；同時(shí)，也能夠?yàn)楝F(xiàn)代植物學(xué)學(xué)科發(fā)展服務(wù)；以及有助于相關(guān)研究人員進(jìn)一步樹(shù)立正確的科學(xué)觀，提升自身對(duì)科學(xué)的應(yīng)用能力。

與攝影師路易吉·吉里于1980年代初沿波河平原的旅行啟發(fā)了切拉蒂的寫作，作者以考古學(xué)家的目光收集和重述傾聽(tīng)到的故事，它們?nèi)缒�蘭迪的靜物，沒(méi)有宏大的景觀而專注于發(fā)現(xiàn)日常的奇異。借用約翰·伯格的話，其中充滿“陽(yáng)光在建筑物之間反射的孤寂”。本書(shū)不是一般意義上的短篇作品集合，而是以30個(gè)短篇故事構(gòu)成的一幅完整圖景。

本書(shū)依托midasCivil軟件，選取了5類橋梁抗震設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)例，包括常規(guī)連續(xù)梁結(jié)構(gòu)反應(yīng)譜分析、大跨度剛構(gòu)橋時(shí)程分析、采用減隔震的連續(xù)梁橋反應(yīng)譜迭代計(jì)算、減隔震預(yù)制梁橋時(shí)程分析、自錨式懸索橋時(shí)程分析，涵蓋了規(guī)范要求抗震計(jì)算涉及的全部橋梁類型。書(shū)中實(shí)例以規(guī)范解讀為要點(diǎn)，既有軟件前處理建模流程介紹，又包含作者從業(yè)多年對(duì)于規(guī)范驗(yàn)算內(nèi)容的解讀，涵蓋了從前處理到后處理全計(jì)算流程內(nèi)容。