太陽(yáng)已經(jīng)升得老高了，吳老漢坐在院子里的一片破褥子上，嘴里“吧嗒吧嗒”地抽著旱煙。旁邊的空地上，兩個(gè)孫女正在忙著捉螞蟻，五孫女蘭花已經(jīng)責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起了照看小妹妹的任務(wù)，不時(shí)地把抓一把雞糞往嘴里塞的妹妹的手拍一巴掌。老六依舊是個(gè)女子，已經(jīng)十四個(gè)月了，晃著一個(gè)大腦袋，大多時(shí)候只是在光地上爬來(lái)爬去，偶爾會(huì)雙手倒推著把身子直起來(lái)，稍稍坐直一下，由于瘦弱、嘴就顯得特別大。她瞅瞅半瞇著眼睛的吳老漢，咧開(kāi)嘴笑笑，嘴里發(fā)出咿咿呀呀的叫聲……

本書(shū)選取高中學(xué)校管理具有代表性的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，呈現(xiàn)了在任校長(zhǎng)原汁原味的講話(huà)內(nèi)容，記錄了場(chǎng)景講話(huà)背后的心路歷程，其中既有高中學(xué)校管理實(shí)踐的真實(shí)事件和真實(shí)情境，也蘊(yùn)含著獨(dú)特而豐富的辦學(xué)思想和工作實(shí)踐，還有作為校長(zhǎng)在管理實(shí)踐中的深入思考和實(shí)踐總結(jié)，是一本縣域普通高中辦學(xué)實(shí)踐的“案例”之作。本書(shū)選取高中學(xué)校管理具有代表性的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，呈現(xiàn)了在任校長(zhǎng)原汁原味的講話(huà)內(nèi)容，記錄了場(chǎng)景講話(huà)背后的心路歷程，其中既有高中學(xué)校管理實(shí)踐的真實(shí)事件和真實(shí)情境，也蘊(yùn)含著獨(dú)特而豐富的辦學(xué)思想和工作實(shí)踐，還有作為校長(zhǎng)在管理實(shí)踐中的深

本書(shū)為傳播圓明園文化的大眾通俗歷史讀物�！秷A明園故事》從大眾文化傳播的角度,通過(guò)撰寫(xiě)歷史故事的方式,去還原歷史上真實(shí)的圓明園。本書(shū)以史料為依據(jù),在清代文獻(xiàn)、檔案中選取與圓明園相關(guān)材料撰寫(xiě)歷史故事,分為“帝后在御園”、“攬勝憶舊聞”“多少人與事”三部分共三十余篇文章,分別反映圓明園內(nèi)帝王后妃、在朝臣僚等園林生活、禮俗及園林景觀等方面的內(nèi)容,注重通俗性、趣味性、生動(dòng)性、真實(shí)性,以反映圓明園歷史,傳承圓明園文化。

本書(shū)就電子信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理實(shí)踐展開(kāi)全面論述。從電子信息的基礎(chǔ)認(rèn)知入手，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)及信號(hào)與信息處理技術(shù)原理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全、新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)等方面展開(kāi)敘述。

本書(shū)分為八部分，主要內(nèi)容包括：“一帶一路”倡議的理論基礎(chǔ)；“一帶一路”背景下中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑；“一帶一路”倡議下產(chǎn)業(yè)國(guó)際化發(fā)展新探索；“一帶一路”倡議推進(jìn)中國(guó)區(qū)域合作發(fā)展新模式；“一帶一路”建設(shè)中的對(duì)外直接投資風(fēng)險(xiǎn)等。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：高校英語(yǔ)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式的概念和課程體系概述、高校英語(yǔ)教學(xué)模式類(lèi)型、高校英語(yǔ)教學(xué)改革的方向與趨勢(shì)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的理論基礎(chǔ)等。

本書(shū)從理論分析與實(shí)證研究展開(kāi)討論，探索相對(duì)貧困衡量的新方式，分析金融支持鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的效應(yīng)與機(jī)制，為2020年后中國(guó)的減貧戰(zhàn)略由消除絕對(duì)貧困轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q相對(duì)貧困提供理論指導(dǎo)與政策依據(jù)。

本書(shū)首先對(duì)高校英語(yǔ)信息化教學(xué)研究背景、信息化時(shí)代與高校英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系以及高校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)做了簡(jiǎn)要介紹；在闡述了高校英語(yǔ)信息化教學(xué)模式，其中包括翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、微課教學(xué)模式、慕課教學(xué)模式以及動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式的基礎(chǔ)上：又分析了高校英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)能力，讓讀者對(duì)教師信息化教學(xué)能力研究有了全新的認(rèn)識(shí)：最后對(duì)高校英語(yǔ)信息化教學(xué)改革策略進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。

本書(shū)主要講述了享譽(yù)海內(nèi)外的能源專(zhuān)家林昌榮教授為國(guó)家“找油”的人生故事。它通過(guò)匠心獨(dú)具的結(jié)構(gòu)安排，展示了林教授三十八年來(lái)厚積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新的“能源人”生涯，以及林教授研發(fā)的頗具傳奇色彩的利用“地震數(shù)據(jù)體波形結(jié)構(gòu)特征預(yù)測(cè)油氣”的專(zhuān)利技術(shù)。具體內(nèi)容包括：渤海灣盆地900米深處有個(gè)大油層；塔里木盆地塔河油田的先導(dǎo)試驗(yàn)；地震數(shù)據(jù)體波形結(jié)構(gòu)特征異常的秘密；大口吞錢(qián)的油氣井；南海多年潛心研究的科學(xué)家；心中有只熊在低吼等。

針對(duì)惡劣信道環(huán)境，本書(shū)系統(tǒng)介紹了目前通信系統(tǒng)中常用的線(xiàn)性分組碼、二進(jìn)制循環(huán)碼、BCH碼、卷積碼、Tu?rbo碼、LDPC碼、極化碼、擾碼，以及交織器參數(shù)等9個(gè)方面的逆向分析問(wèn)題：結(jié)合具體的應(yīng)用場(chǎng)景，給出了在高誤碼率或低信噪比條件下適用的參數(shù)識(shí)別解決方法。