本書內(nèi)容講述:江潮生與溫瀾是青梅竹馬,兩人步入中學(xué)后,遇到了性格張揚的唐末和小太陽一般的黎晚。黎晚是溫瀾的閨蜜,也是潮生的傾訴對象。大學(xué)畢業(yè)后,溫瀾與唐末感情漸深,走到了一起。黎晚以躲避相親為由,跟潮生提出交往,他同意了。潮生一直以為自己愛的人是溫瀾,從未發(fā)現(xiàn)黎晚在自己心中的地位已經(jīng)無可替代。黎晚覺得潮生永遠(yuǎn)不會愛上自己,便出了國,卻因為難產(chǎn)而去世。潮生沒有見到黎晚的最后一面,悲痛欲絕,給女兒取名江念晚,最終獨自一人將他們的孩子養(yǎng)大,并寫下小說《晚風(fēng)》紀(jì)念黎晚。

本書收入茅盾文學(xué)獎獲獎作品全集,《歷史的天空》以抗日戰(zhàn)爭為主要背景,刻畫了梁必達(dá)、陳墨涵、朱預(yù)道等抗日軍人形象,展示了一幀雄闊壯烈的民族戰(zhàn)爭畫卷。鄉(xiāng)村青年梁必達(dá)等人因逃避日軍追殺到凹凸山投奔國民黨軍,陰差陽錯闖進(jìn)了八路軍的根據(jù)地,從此就走向了戰(zhàn)爭和政治,他逐步顯示了優(yōu)秀的品質(zhì)和卓越的智慧,由一個不自覺的鄉(xiāng)村好漢成長為一名足智多謀的指揮員,最終修煉成為一名具有高度政治覺悟和斗爭藝術(shù)的高級將領(lǐng)。

本書是一部以農(nóng)村民辦教師生活為題材的優(yōu)秀長篇小說。它以大山深處的的一所鄉(xiāng)村小學(xué)為背景,講述了一群在貧苦生活中無私為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的民辦教師為求轉(zhuǎn)正而發(fā)生的辛酸故事,也反映出被人們遺忘已久的鄉(xiāng)村民辦教師曾有過的艱難歷程。小說生動真實地刻畫了鄉(xiāng)村民辦教師的群體形象,寫出了他們內(nèi)心世界的多個層面,給人以強(qiáng)烈的思想和藝術(shù)的沖擊感。讀過這部小說的人,無不為作家筆下鄉(xiāng)村民辦教師們質(zhì)樸堅忍、無私忘我的生存毅力和精神品質(zhì)深深感動。該書秉承了作者現(xiàn)實主義的一貫風(fēng)格,以細(xì)膩的筆觸、樸實的文字落腳于中國社會的?

本書包括鐵張煒的《書童》、東西的《飛來飛去》、徐則臣的《宋騎鵝和他的女人》、張魯鐳的《浣花溪記》、石一楓的《尋三哥而來》、金岳清的《識鳥音》、劉慶邦《梧桐風(fēng)》、朱文穎的《橋頭羊肉店》、魯敏的《暮色與跳舞熊》、凡一平的《桑塔納》、李知展《青蛇叩水》、金仁順的《白色猛虎》等優(yōu)秀作品。這些作品或干凈超然,或清新淡雅,或犀利尖銳,或深刻厚重,是文學(xué)作品中的佼佼者,具有極強(qiáng)的可讀性。

本書以“當(dāng)代氣象,多元風(fēng)格,純粹品質(zhì)”為宗旨,精選上一季度發(fā)表在全國知名文學(xué)刊物和作品集中的詩文,如《作家》《十月》《詩刊》《星星》《青春》等。本書收錄的詩人有李德武、曲青春、田凌云、姚輝、李繼豪等,注目于當(dāng)下比較活躍、成熟的一線詩人,他們在詩歌現(xiàn)場有比較大的影響力,創(chuàng)作豐富有活力。本書詩文題材豐富,風(fēng)格多樣,兼收并蓄,多角度地展現(xiàn)了當(dāng)下詩歌創(chuàng)作與批評理論的創(chuàng)作實績,具有較高的閱讀價值。

本書收錄詩人五年來陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表的240余首詩,分為9個小輯。第1-4輯主題是“自然”,詩人在四季的更迭里與萬物進(jìn)行靈魂的對話。第5-7輯主題是“生活”,于平凡中捕捉生命的光影,于瑣碎中尋覓生存的意義。第8輯偏重于哲思,是詩人對時間與生命的叩問,是對當(dāng)下本真的思索。第9輯為兒童詩,充滿童真、童趣。全書從不同維度出發(fā),展現(xiàn)出詩人個體生命的深刻感悟,也展現(xiàn)出其寬闊的視野、理性的智慧和持續(xù)的人文關(guān)懷。

本書是美國著名防御策略專家查克·喬伊納所著的防身術(shù)教程。與狹義的防身術(shù)不同,查克·喬伊納所提倡的防御策略,首先是理念,其次才是技巧。現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏不斷加快,使得人們很難花費大量時間持續(xù)學(xué)習(xí)防身技巧。因此,那些紛繁復(fù)雜的招數(shù)終究只能停留在紙面上,無法被應(yīng)用于實踐。針對這一問題,查克·喬伊納提出了自己的解決之道。

本書從“社會主義文化內(nèi)涵:中華民族復(fù)興的精神力量”“社會主義文化制度:凝聚力和引領(lǐng)力的保障”“社會主義文化宣傳:主流文化建設(shè)的體系格局”“社會主義文化發(fā)展:話語權(quán)與文化軟實力的提升”4個維度合計12個方面展開對繁榮發(fā)展新時代社會主義先進(jìn)文化的重要意義、重要思想、重要舉措以及顯著成效的論述,運用理論與實踐相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相呼應(yīng)、問題與對策相對應(yīng)的方式展開研究與論述。

本書從工作目標(biāo)、工作事項描述、工作細(xì)化執(zhí)行三個層面,對質(zhì)量管理的各項工作,包括質(zhì)量管理部組織管理、質(zhì)量方針與質(zhì)量目標(biāo)管理、供應(yīng)質(zhì)量管理、制程質(zhì)量管理、質(zhì)量檢驗管理、質(zhì)量管理、不合格品管理、質(zhì)量改進(jìn)管理、質(zhì)量成本管理及質(zhì)量體系管理等多項內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)論述�！肮ぷ髂繕�(biāo)+制度模板+工具表單+工作流程”構(gòu)成了本書的四大板塊,書中相關(guān)流程詳細(xì)準(zhǔn)確、步驟清晰,將質(zhì)量管理的各個階段與各部門的工作管理結(jié)合起來,體現(xiàn)了本書實務(wù)性、操作性、工具性的特色。

本書是一本經(jīng)濟(jì)管理類圖書,本書主要講解了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師的工作方法和技巧,針對相關(guān)難點痛點問題,作者給出了解決方案。全書共分為八小部分,主要探討一些培訓(xùn)講師的基本技能,會從出彩課堂、持續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)狀態(tài)、培訓(xùn)方法、魅力表達(dá)、完美呈現(xiàn)、互動、控場八個維度去做分析和解讀,拋磚引玉,啟迪更多的思考。除了培訓(xùn)師工作所需的理論知識外,本書還講述了很多培訓(xùn)案例和具體方法,幫助讀者學(xué)以致用。